Роль кадетских классов в формировании облика современной молодёжи

В веке информационных технологий, когда все сферы жизни общества развиваются с огромной скоростью, особое внимание необходимо уделять современной молодёжи. Как известно, будущее государства находится в руках молодёжи. Таким образом, общее благосостояние общества, как и уровень его нравственности, культуры, здоровья прямо влияет не только будущее современной России, но и на её настоящее.

Нынешняя молодёжь идёт в ногу с новейшими технологиями и тенденциями, формирует новые ценности и устои общества, что, порой, приводит к непринятию современного облика молодёжи людьми старшего поколения. Подростки, молодые люди – это отдельная ячейка общества, которая заметно выделяется среди всех возрастных категорий. С одной стороны, это уже не дети, а с другой – ещё и не взрослые [2, с. 62]. Это «промежуточное» время очень важно с точки зрения педагогического процесса, т. к. именно в отрочестве закладываются навыки и умения саморазвития личности, формируются интересы, увлечения, стремления и планы на будущую жизнь. Так, весьма важно в рамках осуществления педагогического процесса особое внимание уделять духовно-нравственному, социальнокультурному и физическому развитию молодёжи.

Поступление подростка в профилированный кадетский класс позволяет сформировать у него в процессе обучения огромное количество навыков, способствовать формированию, становлению и развитию его личности. Направленность воспитания кадетских классов на дальнейшее прохождение выпускниками службы в различных подразделениях системы Министерства внутренних дел Российской Федерации позволяет подросткам оценить, определить свой дальнейший путь, выбрать профессию, воспитывать в себе определённые качества [1, с. 374]. Молодёжь, воспитанная в духе патриотизма, руководствующаяся нормами нравственности, развитая умственно и физически, по завершению обучения в кадетских классах «выходит в жизнь». Такая молодёжь – залог здорового и успешного будущего государства.

Обучение в кадетских классах позволяет юношам и девушкам переосмыслить некоторые взгляды на жизнь, быть независимым от чужого мнения, осмысливать информацию и делать самостоятельные выводы, принимать решения.

К сожалению, в современном российском обществе наблюдается глубокий духовно-нравственный кризис. В связи с этим, направленность педагогического процесса в кадетских классах на изучение естественных и гуманитарных наук позволяют сформировать у молодого поколения широкий кругозор, умение мыслить. Это, в свою очередь, развивает духовность в каждом кадете, который уже не будет столь подвержен влиянию средств массовой информации, насаждению новых ложных ценностей века технологий.

Роль кадетских классов в формировании облика современной молодёжи заключается в воспитании каждого обучающегося личностью, которая не будет простым потребителем товаров и услуг, а будет обладать собственной волей и осознанно нести ответственность за свои поступки.

Формированию положительного облика современной молодёжи во многом препятствует широкая подмена норм нравственности и культуры усреднёнными, типичными образцами массовой, обыденной, потребительской культуры, которая приводит к потере молодым поколением нравственной ориентации, культурных ценностей, физической и умственной деградации [4, с. 42]. Всё это ставит под угрозу сохранение уникальности отечественной культуры.

Сохранение, уважение культурных ценностей России в кадетских классах являются одними из важнейших основ подготовки обучающихся [8, с. 514]. Кадеты, надевая форменное обмундирование, на котором изображены символы Российской Федерации, с малых лет приучаются чтить и уважать своё Отечество. Проведение патриотических мероприятий преподавательским составом кадетских классов также формирует личность каждого кадета.

Учащиеся кадетских классов, как и школьники, представляют собой наиболее подверженную влиянию рисков современного общества совокупность индивидов. Неблагоприятными условиями для формирования личности кадетов выступают моральные и реже физические перегрузки молодых людей, пренебрежение распорядком дня, нарушение графика сна, а также страсти к пагубным привычкам, которые насаждает современная массовая культура. Несмотря на это, однако, в последние 5 лет наблюдается значительный рост внимания молодого поколения к здоровому образу жизни: ЗОЖ становится вновь модным.

Для того, чтобы молодое поколение вело здоровый образ жизни, необходимо проводить мероприятия по сохранению и улучшению здоровья обучающихся общеобразовательных учреждений, в том числе и кадетов. В настоящее время огромное внимание уделяется не просто образованию обучающихся, но и повышению морального и физического уровня граждан, вопросам их воспитания.

В кадетских классах создаются благоприятные условия для формирования личности кадетов, всемерного развития их способностей, а также их творческого потенциала [3, с. 47].

Кроме работы на занятиях педагог должен проводить внеклассную работу по созданию благоприятных условий для формирования личности кадетов и всемерного развития их способностей и творческого потенциала. Эта работа должна быть непосредственно связана с работой преподавателя в рамках учебного процесса. Для этого организовываются различные массовые мероприятия, кружки, секции, проводятся лекции и профилактическая работа среди обучающихся кадетских классов. Такие занятия проводятся учителями в соответствии с планом культурно-массовых и спортивных мероприятий [9, с. 254].

Недостаточное осознание важности сохранения и преувеличения собственной физической формы и уровня здоровья в целом в силу возраста, физиологического и умственного развития кадетов представляет для преподавательского состава настоящую проблему. Нельзя забывать и о том, что физическая культура и спорт содействуют формированию интеллектуальных процессов: внимания, точности и быстроты восприятия, воображения, творческого мышления и потенциала личности в целом [1, с. 374].

Это подтверждает и многолетняя преподавательская практика: занятие физкультурой действительно воспитывает ценные моральные качества – решительность, силу воли, смелость, мужество, ответственность, которые важны не только для спортсменов, но и, конечно же, для будущих сотрудников ведомственных подразделений.

Опыт работы с молодым поколением наглядно иллюстрирует проблему трудового воспитания, которому в современных условиях уделяется мизерное внимание. Однако в кадетских классах труд как ценность, его значение в жизни человека разъясняется учащимся, им прививается чувство уважения к собственному труду и труду других людей. Кадеты обучаются добросовестному выполнению работы, организации и самодисциплине в осуществлении ими в дальнейшем трудовой деятельности.

В педагогическом процессе перед учителем возникает сложная задача: при времени, ограниченном рамками урока, т. е. сорока минутами, ему нужно выстроить план работы с каждым кадетом. Причём этот план должен охватывать индивидуальные особенности каждого обучающегося кадетского класса, стимулировать его к саморазвитию. В рамках ограниченности учебного процесса преподаватель должен максимально приложить усилия для создания благоприятных условия для реализации способностей кадетов [7, с. 255].

В данной ситуации необходимо упомянуть о том, что учитель должен направлять каждого ученика в развитии личностных, социальных, профессиональных и иных аспектах. Так, при формировании и развитии личностного аспекта (которое происходит по большей степени в юности), у каждого человека формируется система представлений, взглядов, умений, способностей, интересов, которые будут необходимы ему на протяжении всей дальнейшей жизни [5, с. 19].

На основании изложенного можно утверждать о колоссальной роли кадетских классов в становлении личности кадетов кадетских полицейских классов: с юношеского возраста, с первых уроков, они помогают детям преодолевать трудности; повышать выносливость, стрессоустойчивость и в целом укреплять здоровье; помогают поверить в собственные силы. Все эти качества, безусловно, помогут выпускникам при дальнейшем прохождении службы в различных подразделениях МВД России.

Преподаватель в рамках проведения занятий по физической культуре в кадетских полицейских классах помогает формированию и становлению профессионального самоопределения каждого ученика. Опыт учителя, его поддержка во многом определяет направленность развития интересов обучающихся. Именно занятия, проводимые под чутким руководством и вниманием учителя, создают благоприятные условия для формирования личности кадета, её социализации во «взрослую» и осознанную жизнь [6, с. 479]. К тому же, профессиональный взгляд преподавателя позволяет вовремя разглядеть способности каждого обучающегося кадетского класса к конкретному виду деятельности и направить его для совершенствования и развития своих возможностей в определённую специализацию.

Анализируя вышесказанное, можно утверждать, что непосредственной целью воспитания обучающихся кадетских классов выступает создание максимально благоприятных условий для развития и самореализации, а также социализации личностных качеств каждого кадета. Потому что всегда и во все времена культура была и остаётся одним из важнейших средств формирования человека как личности. Создание благоприятных условий для формирования личности кадетов и всемерного развития их способностей и творческого потенциала позволяет сформировать в молодёжной среде группу юношей и девушек, способных к принятию самостоятельных волевых решений, к ответственности за свои поступки. Это очень важно именно в кругу современной молодежи, у которой нет определённых моральных, нравственных ориентиров.

На сегодняшний день педагогический процесс воспитания и обучения в кадетских классах позволяет готовить молодых людей и девушек, которые, будучи социализированы в различные молодёжные группы, будут служить примером для той молодёжи, которая не имеет достаточно развитых личностных аспектов. Таким образом, роль кадетских классов в формировании облика современной молодёжи переоценить невозможно: даже небольшое количество выпускников таких профилированных обра- зовательных учреждений в общем количестве молодёжи служит примером многостороннего развития личности. Несмотря на прогрессивный характер современной действительности, патриотизм, духовность, нравственность должны сохраняться как важнейшие элементы системы общества во все времена. И существование кадетских классов, процесс обучения в которых направлен не просто на получение знаний, но и на саморазвитие, социализацию личности, позволяет сохранить самобытность российской культуры, мировосприятия и мировоззрения в молодёжной среде.