Роль команды в формировании личности игрока

Команда играет очень важную роль в психологической подготовке игрока и формировании личности. Поэтому одна из основных задач, стоящих перед тренером, - формирование сплоченной команды спортсменов. Чтобы группа спортсменов была командой, это объединение должно сочетать в себе функции общественно полезной деятельности. Например, команда ставит перед собой следующие цели: проблемы со здоровьем, завоевание медалей на международных соревнованиях, повышение престижа спортивного сообщества и воспитание чувства патриотизма и так далее.

Спортивная практика показывает, что хорошо подготовленные, трудолюбивые спортсмены высокого класса часто выходят из команд с сильными традициями, строгой дисциплиной и высокой сознательностью.

Как команда влияет на формирование личности спортсмена?

Во-первых, через отношения с общественностью. Когда командные отношения укрепляются, взаимодействие спортсменов внутри команды охватывает все аспекты их жизни, и их поведение улучшается. Когда черты характера проявляются на тренировках и соревнованиях, легче преодолевать трудности внутри коллектива.

Во-вторых, в процессе развития дружеские отношения проходят в форме консультирования, поддержки, исправления ошибок во время тренировок, психологического приложения во время соревнований.

В-третьих, это достигается взаимным соблюдением установленной повестки дня, дисциплины, гигиенических правил, а также выполнения заданий и инструкций, данных тренером. Когда требования к коллегам совпадают с высокими требованиями к себе членов команды, в коллективе ценятся взаимные требования.

В-четвертых, за счет сплоченности команды. Для этого при соблюдении дисциплины повысится интерес к игре, спорту, тренировкам. Очень важно создание полезных традиций в командообразовании: это поздравление победителей соревнований, приглашение зрителей на выставку, хорошо организованные тренировки, поздравление спортсменов с важной датой, фотомонтаж о жизни и работе коллектива. и т. д.

В-пятых, через организацию самоуправления. При этом необходимо наладить отношения со всеми членами команды, избегать грубости, непристойности, чтобы каждый игрок учитывал мнение команды.

Это одно из условий воспитания уважения к спортивной команде, появления на поле с активными намерениями, внесения вклада в успех оставшихся ее членов, развития и укрепления чувства патриотизма у спортсменов. Таким образом, достижение высоких успехов на крупных соревнованиях остается патриотическим долгом каждого спортсмена.

• - Вести дневник для записи характеристик игры противников, их побед и поражений, ситуации до и во время соревнований и других усвоенных материалов;

• -    Самостоятельный возврат дневниковых записей;

• -    Устное сопровождение обучаемых со стороны тренера;

• -    Соблюдение принципа последовательности в обучении от известного к неизвестному, от простого к сложному;

• -    Попросите долгосрочное запоминание, например: «Я спрошу вас об этом через 10 дней», «Знайте о своих конкурентах, вы всегда должны быть готовы их охарактеризовать», а затем следите за тем, что вспоминают.

Таким образом, развитие памяти у спортсмена ускоряет процесс формирования его опыта. Память требует постоянных упражнений, как мышцы.

Специализированное познание и его развитие. Одним из отличительных признаков высокого спортивного мастерства игрока является идеальное владение мячом, что означает, что у него очень тонкое, сложное, специализированное восприятие мяча. Он основан на различении точных и точных приводов разных анализаторов при работе с шариком. Мышечно-моторные ощущения, зрение, тактические ощущения, как и другие органы чувств, играют ключевую роль в этом сложном специализированном восприятии. Исходя из этого, игрок имеет четкое представление о характеристиках мяча, его весе, натяжении, силе удара по мячу, что обеспечивает точные движения с мячом.

«Чувство мяча» формируется при длительных и систематических упражнениях. Для игрока наличие этого чувства является убедительным доказательством его технического, тактического мастерства и подготовленности.

«Чувство мяча» развивается при выполнении различных упражнений с мячом. К ним относятся: жонглирование мячом, перенос и перемещение мяча, а также специальные упражнения для получения мяча при различных подъемах. Инструктаж тренера во время упражнения помогает лучше развить интуицию и познание, что обеспечивает правильный контроль «ощущения мяча». Например, при выполнении упражнения по жонглированию мячом игрок должен обращать внимание на развитие зрительно-моторной координации, т.е. Согласованной деятельности зрительного и мышечно-моторного восприятия и восприятия. Чем сложнее и разнообразнее упражнения жонглирования, тем лучше зрительно-моторная координация. При переноске и вращении мяча игрок должен быть проинструктирован, что сила удара нормальная в соответствии со скоростью бега. При выполнении упражнений на прием мяча внимание игрока следует обращать на траекторию, направление мяча, характер полета в пространстве (правильный, круговой полет), точность восприятия скорости мяча. Самоконтроль в точном восприятии летающего характера мяча проявляется в определении места падения мяча, точном выходе на летящий мяч и точном приземлении мяча на стопу. Зрительно -двигательная координация при подъеме мяча партнеру успешно формируется в результате выполнения упражнений на одинаковой дистанции. При этом глаз «измеряет» силу удара по мячу, чтобы пролететь расстояние, измеренное глазом. Такие упражнения не только развивают у игрока зрительно-моторную координацию, но и развивают способность визуально оценивать расстояние, постепенно развивая умение измерять расстояние.

Развитие визуализации дистанции напрямую связано с повышением навыков игроков, так как правильное и своевременное выполнение каждого приема связано со способностью точно оценить расстояние между движущимися игроками и мячом. Чтобы игрок успел вовремя схватить мяч, он должен знать направление мяча и траекторию полета, точно оценивать расстояние до мяча, до партнеров, до ворот. Визуализация расстояния необходима не только для точной оценки расстояния, на которое направлен мяч, но и для измерения силы удара по мячу с этого расстояния.

Исследования показали, что визуализация расстояния напрямую связана с тренировочной позой спортсмена. В частности, визуальная точность игроков в тренированном состоянии составляет в среднем 35-40% по сравнению с нетренированным (В.В.Медведев).

В футболе, помимо упомянутых, существуют и другие специализированные типы восприятия. К ним относятся «восприятие времени» и «восприятие пространства».

Помимо косоглазия, для игрока важно поле зрения, чтобы быстро забить гол во время игры. Восприятие пространства формируется исходя из объема пространства.

Как показали исследования, восприятие пространства расширяется в тренированном состоянии спортсмена и сужается в нетренированном состоянии.

Если восприятие пространства ограничено, то игрок не сможет воспользоваться возникающими благоприятными ситуациями для развития и завершения атаки, а принятые решения будут неадекватными (неверными) по отношению к ситуации. Это создает условия для успешного движения соперника. Причина в том, что игрок плохо видит игровую ситуацию, делает больше ошибок, потому что продолжение атаки игнорирует большинство благоприятных условий, которые возникают для ее завершения.

Чтобы развить чувство пространства, во время тренировки и игры внимание игрока должно быть сосредоточено на восприятии как можно более широкого пространства, а затем спортсмен должен сообщить тренеру или самому себе о воспринимаемом пространстве.

При обучении игроков необходимо не только развивать двигательные мышцы, зрение, тактические чувства, но и развивать чувство равновесия. Чувство равновесия очень важно во время игры. В первую очередь они помогают сохранять равновесие при беге, разгоне, быстрых поворотах, падениях. Хорошо развитое чувство равновесия усиливает волю спортсменов, а также помогает им быстро нацеливаться в возникающих ситуациях, быстро принимать решения и, наконец, точно и своевременно выполнять технические движения с мячом во время игры.