Роль научно-исследовательской работы в формировании профессиональных компетенций у студентов Минусинского медицинского техникума

На современном этапе образования большое значение придается качеству профессиональной подготовки будущих медицинских работников, так как темпы инновационных процессов, происходящих в сфере медицины велики, и круг профессиональных компетенций, которыми должен овладеть студент медицинского колледжа постоянно расширяется. Использование в профессиональном образовании компетентного подхода обеспечивает оптимальное достижение продуктивного, личностного и социального результата образования. Формирование научно-исследовательской компетентности медицинского работника среднего звена, становится приоритетным направлением в подготовке высококвалифицированного специалиста в системе среднего медицинского образования. Организованная научно- исследовательская деятельность в медицинском техникуме в первую очередь должна способствовать становлению личности медика, способной к постоянному самосовершенствованию, саморазвитию и самообразованию, формировать у студентов профессиональную компетентность.

Под научно - исследовательской компетентностью мы понимаем системное качество личности студента, которое представляет собой единство владения специальными знаниями, умениями и навыками научного познания, ценностного отношения к его результатам, проявляющееся в способности применять их в медицинской деятельности, что является компонентом профессиональной культуры личности студента медицинского техникума.

При решении учебно-исследовательских задач у студентов Минусинского медицинского техникума формируется целостный взгляд на исследования, на структуру современного научного знания. Выявляя наиболее существенные профессиональные стороны множества явлений, они приходят к обобщениям. Обобщения, в свою очередь, выступают одним из механизмов организации получения научного знания, служат средством объяснения, предвидения, вооружают методологией решения профессиональных задач.

Нами выделены структурные компоненты научно - исследовательской компетентности студентов медицинского техникума, которые привели к разработке её основных функций, они являются фактором профессионального саморазвития личности студента-медика.

Мировоззренческая функция научно-исследовательской компетентности студента-медика включает не только познание каких-либо явлений, методы их изучения, но и осознание медицинским работником среднего звена самого себя, своих индивидуально-психологических особенностей и профессиональных компетенций.

Коммуникативная функция научно - исследовательской компетентности студента-медика отвечает первостепенной потребности медицинского работника в общении. Во время учебного исследования процесс общения происходит и с сокурсниками, и с преподавателями, и с пациентами и с представителями ЛПУ.

Нравственная функция исследовательской компетентности студента-медика отражает характер его учебно-исследовательской деятельности. Она подразумевает понимание им исследования как проявление бережного, ответственного отношения к пациенту и, как залог успешного решения поставленных проблем профессионально этической значимости и результатов их решения; как осознание необходимости в нем для творческой самореализации, самоопределения и социализации собственной личности.

В качестве критериев исследовательской компетентности студента медицинского техникума можно выделить: мотивация в исследовании, технологическая готовность исследования, научный стиль мышления, творческая активность в исследовании.

В Минусинском медицинском техникуме в течение семи лет действует Студенческое научное общество. Преподаватели профессиональных модулей являются руководителями научно-исследовательских кружков. В работе научно-исследовательского кружка принимают участие все желающие студенты специальностей Сестринское дело, Лечебное дело. Преподавательский состав техникума уделяет особое внимание привлечению перспективных студентов к работе по освоению методики, методологии и планированию научных исследований. С этой целью преподавателями техникума проводится индивидуальная работа со студентами, проявившими интерес к занятиям научной деятельностью. Специфической особенностью организации работы научного кружка является общность научных интересов преподавателей и студентов.

Занимаясь в кружке, студенты приобретают профессиональные навыки, приобщаются к научно-исследовательской работе, получают важные знания в вопросах медицинской этики и деонтологии. Со своей стороны, у преподавательского состава, и особенно у руководителя кружка, развивается чувство ответственности за профессиональную будущность студентов-кружковцев, которые в дальнейшем на своем жизненном и трудовом пути постоянно ощущают поддержку и опеку. Студенты, работая в различных регионах, постоянно поддерживают связь с преподавателями, обращаются за советом и консультацией.

Формирование научно-исследовательских навыков включает постановку исследовательской задачи, сбор, регистрацию и обработку полученных данных. Студенты работают не только индивидуально, практикуется работа небольших научно-исследовательских групп. В ходе научно-исследовательской работы студенты осваивают методологию организации научного исследования, правила планирования научной темы исследования, принципы проведения статистической обработки, анализ полученных данных. Заключительным этапом научно-исследовательской работы является участие в ежегодной студенческой научно-практической конференции, проводимой в техникуме, а также составление и выступление с докладом на межрегиональных и краевых конференциях.

Чрезвычайно ценным в процессе формирования исследовательских навыков у будущих специалистов является также опыт публичного выступления на конференциях, ответы на острые вопросы, участие в дискуссиях. Удачное и эффективное выступление, как правило, повышает самооценку будущего специалиста, стимулирует формирование здорового честолюбия, является основой дальнейшего профессионального роста. Темы исследований соответствуют тематике изучаемых профессиональных модулей, расширяя содержание учебного материала. Наиболее интересными темами по ПМ.04. Профилактическая деятельность стали следующие темы: «Роль фельдшера в профилактике сахарного диабета во врачебной амбулатории села Быстрая», «Роль фельдшера смотрового кабинета в раннем выявлении онкологических заболеваний» в КГБУЗ «Идринская РБ», «Исследование факторов риска развития расстройств вегетативной нервной системы у школьников КГБУЗ ММБ Большеинской участковой больницы, филиал №1».

Таким образом, формирование научно-исследовательских умений у студентов в процессе обучения в медицинском техникуме способствует активизации научного потенциала молодых людей, пробуждению и повышению интереса к исследовательской деятельности и формированию профессиональных компетентностей будущих медицинских работников.