Роль просветительской деятельности мусульманок в образовательной политике российского государства на рубеже XIX–XX вв.

Потребности и запросы современного общества требуют объективного изучения многих философских, культурологических, образовательных проблем, имевших различное прочтение на протяжении богатой истории татарского народа. Представляется, что вопросы женского просвещения и воспитания середины XIX – начала XX в. необходимо рассматривать, соотнося с историей культурного, религиозно-реформаторского наследия российских татарских просветителей – джадидистов. История средней женской школы в пореформенной России – это история противоборства правительства и общественных сил, которое на разных этапах освободительного движения имело разную степень накала и, соответственно, различный исход. Наблюдались как положительные, так и негативные тенденции в деятельности царского правительства по открытию русско-татарских школ во второй половине XIX в., школ и училищ для татарских девочек в начале XX в. и по проблеме женского образования и воспитания в целом. Женское движение за новометодное направление в обучении переняло многие положительные черты татарского просветительства.