Роль русского языка в формировании общероссийской идентичности

Русский язык сегодня – четвертый по распространенности в мире. Он является родным для 288миллионов человек на земле. Десятки миллионов говорящих на русском языке живут сейчас за рубежом, около 180 миллионов – изучают его. Русский язык является одним из самых развитых языков мира, на котором написана богатейшая литература, отражен исторический опыт русского народа, достижения всего человечества. Роль русского языка в развитии мировой цивилизации неоднократно отмечали писатели и деятели культуры разных стран и народов.

В современном мире он выполняет четыре важнейшие функции, являясь национальным языком русского народа, языком межнационального общения народов России, государственным языком Российской Федерации, одним из шести официальных языков ООН, рабочим языком государств – членов СНГ, одним из рабочих языков Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе.

Всякая историческая эпоха имеет свой идеал языка как самого ценного достояния народа. Не случайно национальное самосознание народов, населяющих бывший СССР и Россию, в конце ХХ в. наиболее ярко проявилось в стремлении сохранять и развивать национальные языки. В условиях многонационального населения, многообразия этнолингвистических интересов и сложного национально-государственного устройства сохранение единства языкового пространства как залога сохранения единства страны представляется возможным через охрану русского языка со стороны государства и общества как государственного языка. В Законе Российской Федерации «О языках» определены основные сферы функционирования русского языка как государственного: высшие органы государственной власти и управления; опубликование законов и других правовых актов субъектов Российской Федерации; проведение выборов; в дея- тельности государственных органов; в официальной переписке и делопроизводстве; в российских средствах массовой информации.

Языковая политика в Республике Саха (Якутия), включая политику в области образования, является составной частью государственной политики и направлена на:

• -    участие в формировании и реализации государственной политики по защите государственного языка РФ,

• -    создание условий для сбалансированного якутско-русского и русско-якутского двуязычия,

• -    усиление социальной роли языков малочисленных народов Севера, объявленных официальными в местах компактного проживания их носителей,

• -    повышение внимания к языковым проблемам народов Республики Саха (Якутия) в контексте формирования новой этнополитической ситуации в республике.

По данным территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Саха (Якутия) на 1 января 2010 г., численность населения республики составила 949,4 тыс. человек. По переписи 2002 г., в Якутии проживают представители 120 национальностей, в том числе коренные малочисленные народы Севера – эвены, эвенки, юкагиры, долганы, чукчи и другие. В соответствии с Законом «О языках в Республике Саха (Якутия)» государственными языками являются русский и якутский. Эвенский, эвенкийский, юкагирский, долганский и чукотский языки имеют статус местных официальных языков в местах компактного проживания этих народов. Представителям национальностей предоставляется право на создание национальных культурных обществ, центров, землячеств, клубов и ассоциаций, призванных удовлетворить культурно-образовательные потребности граждан на их родном языке.

Кроме того, на территории республики свыше десяти языков имеют более ограниченные социальные и коммуникативные функции – татарский, башкирский, киргизский, украинский, тувинский, бурятский, азербайджанский, армянский и др. Это только фиксация языкового состояния полиэтнического общества республики, и она свидетельствует не об ассимиляции нерусских народов по признаку «язык», а перераспределении функций языков в разных сферах жизнедеятельности, о развитии реального билингвизма и полилингвизма.

Таким образом, русский язык способствует консолидации многоязычных народов Якутии, взаимообогащению национальных языков и культур, их сближению и созданию в республике атмосферы взаимного доверия и согласия.

По данным последней переписи русским языком свободно владеют 93,3 % населения, то есть 885,5 тыс. человек. Если взять показатели владения русским языком представителями коренных народов Севера, то данные следующие:

• -    376,4 тыс. якутов (87,1 % от общей численности – 432, тыс. чел.);

• -    10,4 тыс. эвенов (89,5 % от общей численности – 11,7 % тыс. чел.);

• -    16,2 тыс. эвенков (89,1 % от общей численности – 18,2 тыс. чел.);

• -    1,0 тыс. юкагиров (95,4 % от общей численности – 1,1 тыс. чел.);

• -    0,6 тыс. чукчей (98,3 % от общей численности – 0,61 тыс. чел.).

В учебных планах общеобразовательных школ республики русский язык и литература представлены тремя учебными предметами: русский язык как родной, русский язык как государственный, русская литература. На русском языке изучаются и другие предметы, то есть русский язык является не только предметом изучения, но и средством познания основ других наук.

В школах с родным (нерусским) языком обучения (свыше 70 % от общего количества школ) русский язык преподается как государственный. В этих школах существует три различные ситуации:

• -    обучение на родном (нерусском) языке с 1 по 11 класс;

• -    обучение на родном (нерусском) языке ведется только в начальных классах, в 5–7 классах предметы изучаются на русском языке, родной язык и литература сохраняются как предмет;

• -    обучение ведется на русском языке, а родной язык и литература изучаются с 1 по 11 класс как учебный предмет (так называемые экспериментальные классы).

Бесспорно, в каждой из этих ситуаций объем и уровень изучения родного языка различен и оказывает определенное влияние на уровень владения русским языком.

В условиях единого образовательного пространства России система образования Республики Саха (Якутия) является практически билингвальной. Изучение русского языка как государственного начинается с дошкольного возраста. К формированию единых условий для подготовки ребенка к школе способствует введение с 1997 г. обязательного посещения детьми дошкольного образовательного учреждения с 5 лет. В настоящее время в республике 98 % пятилетних детей посещают детские сады. Во всех дошкольных образовательных учреждениях республики введен обязательный начальный курс русского языка. В учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования языками обучения являются русский и якутский языки.

Показателем качества подготовки обучающихся общеобразовательных школ республики являются результаты Единого государственного экзамена. В 2012 г. ЕГЭ по русскому языку проводился в 36 районах (улусах) и городах республики. Всего ЕГЭ сдавало 13 145 выпускников. Средний балл по республике составил 52,4 (в РФ – 61,1 балл). Более высокие показатели у выпускников Оленекского улуса (98,9 % преодолели «нижний порог» баллов), г. Якутска (98,8 %), г. Мирный (98,6 %), г. Алдан (98,2 %), Горного улуса (97,9 %).

Если в 2009 г. 90 и более баллов по республике набрали 9 выпускников, в 2010 – 5, то в 2012 г. 1 выпускник набрал 100 баллов, от 90 до 100 баллов – 88 выпускников.

В современной лингводидактике утвердились новые подходы в обучении русскому языку: личностно-ориентированный и сознательно-коммуникативный. Обучение общению сопрягается с сознательным познанием системы сведений о языке, развитием познавательных способностей школьников. Цели обучения определяются через языковую, лингвистическую и коммуникативную компетенции, развитие личности школьника, его интеллектуальных и творческих способностей.

По результатам 2012 г. формирование языковой компетенции, которая включает практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм, составляет 63,4 %. Однако остается низким уровень пунктуационной грамотности (56,4 %) выпускников.

Анализ состояния коммуникативной компетентности (69,4 %) показывает, что выпускники владеют разными видами речевой деятельности, понимают чужую речь и создают собственные высказывания, формулируют проблемы. Сложности вызывает умение определять средства связи предложений в тексте (53,7 %) и отражение позиции автора исходного текста (54,2 %).

Выпускники показывают недостаточный уровень лингвистической компетенции (52,8 %), умения проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений. Стабильно низкими остаются результаты выполнения заданий по синтаксису (41,5 %).

В целом при наметившейся тенденции к сокращению количества часов на предмет «Русский язык» в школах совокупность учащихся, справившихся с выполнением экзаменационной работы, практически не изменилась. Наметилось некоторое увеличение среднего балла за экзамен (+0,2 балла) (2011 г. – 52,2). Школы с якутским языком обучения получили по русскому языку выше минимального количества баллов на 2,4 % выше, чем школы с русским языком обучения.

Таким образом, результаты ЕГЭ позволяют дать объективную оценку состояния преподавания русского языка в республике, определить слабые места в подготовке выпускников и задачи для повышения качества обучения.

В республике продолжается активная работа учителей-словесников по совершенствованию действующих учебных программ, созданию дополнительных учебно-методических пособий, ориентированных на форсирование и развитие коммуникативно-культурологической компетенции обучающихся. В обучении русскому языку как государственному широко используются принципы и идеи Европейского языкового портфеля. Авторские группы, в которые входят известные методисты и опытные учителя республики, в настоящее время занимаются разработкой программ и совершенствованием учебников по русскому языку, а также вариативных учебно-методических комплектов для профильных классов. По их мнению, региональные учебники нового поколения должны следовать идее диалога культур, коммуникативного подхода, вариативности, опоры на родной язык. Идея диалога культур становится основной линией в преподавании русского языка.

Для создания оптимальных условий развития и взаимодействия государственных и официальных языков Республики Саха (Якутия), законодательной защиты и гарантии социальных, экономических и юридических прав личности в использовании языков в 2002 г. был создан Совет по языковой политике при Президенте Республики Саха (Якутия). Основное направление деятельности данного Совета – работа по совершенствованию нормативной правовой базы функционирования языков, научному и методическому обеспечению, функционированию языков в различных сферах деятельности. Результаты работы Совета показывают, что языковая политика, и, в частности, функционирование русского языка, находятся под пристальным контролем и вниманием руководства республики.

В рамках скоординированного плана совместных действий по проведению мероприятий в области русского языка заинтересованными министерствами, ведомствами и СевероВосточным федеральным университетом имени М.К. Аммосова проводятся круглые столы, конференции по проблемам функционирования русского языка.

В последнее время в задачу распространения представлений о русском языке как средстве межнационального общения сменяется на задачу осмысления его функционирования в этом качестве. Это подразумевает распространение и утверждение в сознании россиян и мирового сообщества представлений о русском языке как общенациональном достоянии народов

РФ, средстве формирования и укрепления общероссийской идентичности. Русский язык является важнейшей частью духовной культуры всех народов России, способствующей взаимному обогащению национальных культур.

В целях закрепления позиций русского языка в 2001 г. был издан Указ Президента Республики Саха (Якутия) «О подготовке к 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова», согласно которому 19 ноября, день рождения М.В. Ломоносова, автора первой Российской грамматики, объявлен в республике Днем русского языка. Учреждение этого дня, ставшего в нашей республике доброй традицией, отражает понимание возросшего значения культуры как важного фактора духовного развития и укрепления мира и взаимопонимания между народами, свидетельствует о внимании, уделяемом вопросам языковой политики и языкового планирования в Республике Саха (Якутия).

Надо отметить, что с 2004 г. проведение мероприятий по пропаганде и поддержке русского языка и литературы стало более организованным и целенаправленным. В республике традиционно проводятся День русского языка (19 ноября, в день рождения М.В. Ломоносова), День славянской письменности и культуры, День рождения создателя русского литературного языка, великого русского поэта А.С. Пушкина. В эти дни проводятся культурно-массовые мероприятия в образовательных учреждениях различного уровня (школы, учреждения дополнительного образования, ссузы, вузы), публикуются статьи по проблемам русского языка, культуры речи.

Стало традицией проведение тематических циклов радио- и телепередач, публикаций по проблемам русского языка, организация вечеров русской классической прозы, массовых мероприятий, посвященных русской словесности, не только в театрах, но и в сельских клубах. Пропаганде русского языка способствует тот факт, что основную часть репертуара Государственного академического русского драматического театра имени А.С. Пушкина, 50 % оперного репертуара Государственного театра оперы и балета имени Д.К. Сивцева – Суоруна Омоллоо-на составляют произведения русских классиков. На сцене Саха академического театра имени П.А. Ойунского ставятся спектакли по произведениям А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, А.В. Вампилова, что составляет 15 % репертуара театра.

Впервые в отечественной истории 6 июня 2012 г. отмечается День русского языка, государственного языка многонациональной России. В Концепции празднования Дня русского языка в Российской Федерации [1] изложены его принципы, определяющие идеологию, содержание и организационные формы общероссийских и региональных мероприятий.

Принцип учета традиций лингвокультурного взаимодействия языков народов РФ включает в содержание мероприятий сведений об истории взаимодействия русского языка и иных народов России, о роли русского языка в появлении национальной письменности того или иного народа, об истории преподавания родного и русского языков в национальных регионах, о роли русского языка в становлении национальных литератур, ассоциаций народов России, о создании национальных грамматик, двуязычных словарей и под.

Принцип учета культуроформирующей роли русского языка предполагает внимание к истории культуры народа, к установлению связей с русским народом, к истории создания национальных театров, национальных СМИ, к роли русского языка в их развитии.

Роль духовно-культурной консолидации – важнейшая, но не единственная социальнокультурная функция русского языка. Он является и тем инструментом, который объединяет всех граждан страны экономически и политически, способствует освоению и мирового культурно-экономического опыта. Овладение русским языком – одно из важнейших условий повышения конкурентоспособности личности, расширения пространства ее жизненного успеха.

В наше время, когда само существование человечества зависит от возможностей найти общий язык, подлинный диалог, русский язык как язык межнационального общения, приобретает поистине решающее значение.

Ссылки:

1. Концепция празднования Дня русского языка в Российской Федерации. URL: festival/ (дата обращения: 17.07.12).