Роль семейных ценностей в социальной работе с семьей воспитывающей ребенка инвалида

На протяжении длительного времени «семья» была и остается одним из главных социально-значимых институтов человеческого общества. Именно в семье формируются основные личностные качества ребенка и определенные предпосылки современного человека, от которых зависит успешность человека, или же наоборот - неудачи.

На протяжении длительного времени у человека сложился определенный стереотип, какой должна быть семья. Для большинства, семья - это атмосфера счастья, благополучия. Место, где тебя всегда поймут, ждут, любят. Для детей это мама, папа, дети.

Как известно, одним из объектов социальной работы являются семьи, воспитывающие ребенка инвалида, а если эта семья еще и неблагополучная, то она привлекает к себе еще большее внимание социальных работников [10]. Важно отметить, что Указом Президента Российской Федерации от 29.05.2017 № 204 в целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства, учитывая результаты, достигнутые в ходе реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, 2018 - 2027 годы в Российской Федерации объявлены Десятилетием детства [2]. Вопросы семьи и формирования семейных ценностей одно из приоритетных направлений государства, которые отражены в Указе Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [1]. Так, согласно пункта 4 части 2 статьи 5 Федерального Закона Российской Федерации «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», к информации, запрещенной для распространения среди детей, относится среди прочей, информация, «отрицающая семейные ценности, пропагандирующая нетрадиционные сексуальные отношения и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи» [3]. Однако в законе не раскрыто содержание самого понятия «семейные ценности».

На сегодняшний день, с каждым годом растет число семей, которые воспитывают ребенка инвалида и перед социальным работником встает вопрос, как работать с такими семьями, как правильно организовать социальную работу с ними. Несомненно, важным аспектом здесь является благополучие таких семей, с учетом сформированных в них семейных ценностей. Так как они играют важную роль в жизнедеятельности семьи, помогают укрепить основу для создания сильной и дружной семьи. Так же устойчивые семейные ценности играют важную роль в укреплении доверия и уверенности для каждого члена семьи. Не маловажным фактом является и то, что если в семье, которая воспитывает ребенка инвалида, были соблюдены все условия, как бытовые, так и духовные, если в ней есть устойчивые ценности и их соблюдают, то это, несомненно, положительно влияет на всех членов семьи. Именно поэтому, такая проблема как роль семейных ценностей в социальной работе с семьей воспитывающей ребенка инвалида, является актуальной на сегодняшний день.

Семейные ценности - это всё то, что люди переживают вместе внутри дома - радость и горе, благополучие или проблемы и трудности. В Новейшем большом толковом словаре русского языка под ценностью понимается важность, значимость [11, с. 1461].

Над проблемой семейных ценностей работали такие ученые как: Н.Н. Обозов, Э. Дюркгейм, Д.А. Леонтьев, В.Н. Мясищев, Л. И. Божович, Ч.А. Шакеева, А.Н. Волкова, И. Сурина, Г. О. Риккерт и многие другие.

В исследовании В.П. Бездухова, А.В. Бездухова при анализе понятия «ценность» рассматривается подход М.С. Кагана, который определяет ценность как значение данного предмета для субъекта, специфическое отношение, связывающее объект с субъектом, и Г. Олпорта, трактующего ценность как некий личностный смысл, категорию «значимости», а не категорию знания [6.С. 97].

Проанализировав различные подходы к определению понятия «семейные ценности», можно сделать вывод, что это как положительные, так и отрицательные показатели значимости и важности всех членов семьи, во взаимосвязи их духовно-нравственных, моральных, культурных, национальных ориентирах, которые влияют на определение семейных целей, способов взаимодействия и организации жизнедеятельности.

Стоит отметить, что на сегодняшний день в современном обществе нет какой-то четко установленной иерархии или перечня самых популярных ценностей семейной жизни. У каждой семьи они свои. Кто-то выдвигает на первый план любовь, кому-то важнее забота и взаимопонимание. Одни на первое место ставят уважение и почитание, другие - ответственность [4].

Анализ литературы показывает, что специальных исследований по проблеме специфики формирования ценностных ориентации в семье с ребенком-инвалидом не проводилось. Большинство исследователей в качестве объекта своего исследования берут нормальную, типичную семью, ценности, которой не всегда совпадают с ценностями семьи атипичной. Тем не менее, поскольку таковые семьи существуют, они не должны выпадать из поля зрения ученых, должен наращиваться поиск путей приближения такой семьи к семье типичной.

Тем не менее учеными выделены основные семейные ценности, которые наиболее распространены в современном обществе. В формировании ценностного отношения к семье, по мнению В.В. Абраменковой и О.А. Карабановой, необходимо учитывать позицию детей в системе отношений с родителями, то, какой образ дома, образ своей семьи, образ родителей и системы семейного воспитания сложился у них на данный момент, как активных участников семейной событийной жизни и творцов вместе с родителями семейных отношений [4].

Одним из особо значимых факторов благополучия в семьях, воспитывающих ребенка инвалида, является такая семейная ценность как принятие на себя ответственности членов семьи. Но как это бывает, некоторые такими являются, а другие – нет. В целом это приходит с опытом. Как правило, зачатки ответственности прививаются человеку еще в детстве, например, убрать за собой игрушки, комнату, навести порядок в доме. И с возрастом этот уровень ответственности растет. И если проявлять ответственность в семье, то в результате это прививается всем членам этой семьи. Также, если родители узнают, что в состав их семьи будет входить ребенок с ОВЗ, они должны понимать, сто на их плечи ложится большая ответственность, ведь процесс воспитания ребенка инвалида – это трудоемкая работа, требующая больших усилий, и не каждый родитель с этим справится [8].

Уважение является очень важной семейной ценностью. Это значит, что вы должны уважать каждого члена вашей семьи, то есть, уважать чувства, эмоции, интересы, мнения, потребности и предпочтения других при принятии решения. Если в семье проявляется уважение к ее членам, то соответственно оно будет проявляться и вне семьи. Если ребенок инвалид будет ощущать это уважение на себе, то это, несомненно, принесет большой плюс в его развитии, ведь каждому ребенку это будет идти на пользу.

Традиции тоже очень важная семейная ценность. Любая семейная традиция происходит от какого-то конкретного человека, соответственно она переходит и соблюдается из поколения в поколение. Это очень сближает членов семьи, делает ее уникальной, объединяет людей и создает чувство принадлежности у всех.

Также стоит прислушиваться ко всем членам семьи, учитывать интересы других, а не только свои. От этого зависит благополучие семьи, в противном случае возникнут разногласия и непонимание, что приведет к конфликту и разладу в семье. Прощение играет большую роль в процветании семьи. Каждый человек способен допускать ошибки, но так же он способен учиться на них. Поэтому нужно давать второй шанс близким. Общение должно присутствовать в каждой семье, это ее неотъемлемая частичка. Родители всегда должны знать об интересах своих детей, об их неудачах и трудностях. Общение сближает людей, объединяет их. Если же этого не будет, произойдет постепенное крушение семьи, отдаление ее членов, а в результате ее распад. Основой продолжения любых отношений является честность. При ее отсутствии не получится создать и поддерживать отношения. Если человек постоянно врет, то теряется доверие к нему, как итог не сложно догадаться, что произойдет в конце в такой семье [10].

Е.И. Холостова в работе «Социальная работа с дезадаптированными детьми» отмечает, что для современной жизни такие ценности как дети, любовь, семья и брак являются наивысшими, а ценности профессия, образование, родина, свобода стоят на более низких статусных позициях [14].

В работах Н.Г. Аристовой, М.Ю.Арутюнян, О.М.Здравомысловой, Г.И. Климантовой, Л.Р.Король, Н.И.Лапина, А.В.Носковой, И.В.Родиной, Т.В.Фомичевой, Т.Н.Юдиной и др. рассматриваются вопросы истории и современности семьи, а также семейные ценности, включая аспекты формирования семейных ценностей современной молодежи, современной российской семьи и семьи с ребенком-инвалидом.

С.П. Акутина в приоритет в семейных ценностях ставит духовнонравственные ориентиры, которые одобряют и разделяют большая часть социума. Они служат эталоном, примером для всех людей и определяют целенаправленный процесс создания идеальной семьи [5. С.52].

В своих работах С. Акутина выделяет следующие виды семейных ценностей:

• -    абсолютные ценности;

• -    видовые духовно-нравственные ценности;

• -    природно-географические ценности;

• -    общественно-государственные ценности;

• -    культурно-национальные кровные ценности [5. C.18].

Согласно В.А. Ядову, можно выделить две группы ценностей: ценности-цели (терминальные ценности) и ценности-средства (инструментальные ценности).

Имеет место быть такое утверждение, что для детей семья - это практически целый мир. Семейные ценности и традиции в первые годы их жизни являются главным источником знаний не только о физическом мире, но и о мире чувств. Все, что ребенок узнает в своей семье, становится основой его мировоззрения. Поэтому счастливые семьи - это источник здорового поколения для общества. А лучший способ преподавать семейные ценности - примеры, демонстрируемые самими родителями, наглядные и искренние, а не школьные лекции на данную тему.

Семейные ценности могут базироваться на потребностях в заботе о близких людях, на идее о продолжении рода, на чувстве защищенности, комфорта от взаимоприятных отношений, ведения совместного хозяйства, удовлетворенности своей собственной ролью как некоего центра семьи, чувства реализованности себя как носителя всех этих отношений.

Необходимо отметить, что в работе социального работника с семьями, воспитывающими ребенка инвалида нужно делать упор на все рассмотренные семейные ценности, так как рождение больного ребенка неизбежно изменяется уклад и особенно психологический климат в семье. Все члены семьи, и в первую очередь мать находятся в состоянии эмоционального стресса. И в таком состоянии многие родители хотят оказаться от ребенка-инвалида. Соответственно, чтобы предотвратить отказ от ребенка и включить семью в реабилитационный процесс, специалист должен иметь реальные представление о перспективах ребенка и о той роли, которую надлежит сыграть семье в ходе его воспитания и развития, о тех традициях и ценностях, которые уже сложились в семье. Задача социального педагога - помочь родителям преодолеть первоначальную реакцию подавленности и растерянности, а в дальнейшем занять активную позицию в реабилитации ребенка, сосредоточив усилия не только на лечении, но и на развитии его личности, на поиске адекватных способов социализации и достижении оптимального уровня адаптации в обществе, а сформированность положительных семейных ценностей будет важной предпосылкой успешного развития ребенка и взаимоотношений в семье. Естественно, что для каждой семьи основные семейные ценности будут уникальными, в связи с чем, для их формирования необходимо выбрать те, ценности, которые будут действительно важными, значимыми для конкретной семьи и способствовать укреплению и сохранению.