Роль семьи в формировании мотивированной потребности в здоровье у детей дошкольного возраста

Общепризнанно, что семья является важным звеном социализации личности ребенка, а процесс формирования здоровья зависит не только от материального благосостояния семьи, социального статуса и образования родителей, но и от их ценностных ориентаций, глубины отцовских и материнских чувств, понимания родительского долга, желания и стремления заниматься с детьми, воспитывать и обучать их. Огромное влияние на формирование у детей дошкольного возраста мотивированной потребности в здоровье имеют семья, ценностно-ориентированное отношение родителей к физической культуре. Оно свидетельствует о месте, которое занимают в общественном сознании представления родителей о значимости здоровья, физического совершенства, о необходимости формировать эти качества у своих детей.

Так как отношения динамичны, изменчивы и формируемы [Чижакова, 2008, с. 126], есть основания предполагать, что специально созданные условия в семье, а также в образовательном дошкольном учреждении могут привести дошкольника к осознанию потребности в укреплении своего здоровья.

В дошкольном возрасте происходит становление основных личностных механизмов и образований. Развиваются тесно связанные друг с другом эмоциональная и мотивационная сферы, формируется самосознание. В этом периоде желания, побуждения ребенка соединяются с его представлениями, и благодаря этому побуждения перестраиваются. Осуществляется переход от желаний (мотивов), направленных на предметы воспринимаемой ситуации, к желаниям, связанным с представляемыми предметами, находящимися в «идеальном плане». Действия ребенка уже не связаны прямо с привлекательным предметом, а строятся на основе представлений о предмете, о желаемом результате, о возможности его достичь в ближайшем будущем (в том числе и стремление быть здоровым) [Кулагина, 2006, с. 219]. Поэтому так важно влияние семьи на дошкольников именно в этот период.

Для изучения показателей влияния семьи на формирование мотивированной потребности в здоровье у детей дошкольного возраста использовался метод анкетирования. В анкетировании участвовало 162 родителя, имеющих детей в возрасте 6–7 лет. Опрос показал, что воспитание детей как обобщенная ценность семейной жизни (отец – 86 %, мать – 93,5 %) и финансовое положение (отец – 78,9 %, мать – 76,5 %) остаются для родителей базовыми основами жизни и функционирования семьи.

Немалую роль в формировании мотивированной потребности в здоровье играют интересы и потребности семьи, формирующие их отношение к здоровью как к одной из главных ценностей. В соответствии с этим нами была изучена структура семейного времяпрепровождения. В нее вошли: спортивно-оздоровительный отдых, совместный просмотр телепередач, посещение театров и кино, чтение художественной литературы.

Исследование показало, что в ряду продекларированных интересов семейного воспитания на первое место родители поставили спортивно-оздоровительный отдых (табл. 1). Эти данные позволяют констатировать приоритетность позиции, направленной на укрепление физического здоровья детей в значительном количестве семей (в среднем матери — 55,7 + отцы — 73,7 = 64,7 %). Однако семей, не определивших свою позицию в вопросах укрепления здоровья детей, остается более 35 %, что может свидетельствовать как о недостаточной просветительской и пропагандистской работе соответствующих государственных и общественных структур, так и о значительном резерве воспитательно-образовательного комплекса в целом.

Таким образом, декларации родителей о высокой значимости физического развития ребенка для его жизнедеятельности, к сожалению, не подкрепляются реально реализованными интересами и потребностями семейного воспитания (табл. 1).

Виды семейного времяпрепровождения, %

Таблица 1

№ п/п	Виды семейного времяпровождения	Отец (38)	Мать (124)
1	Спортивно-оздоровительный отдых	73,7	55,7
2	Просмотр телевизионных передач	18,4	9,6
3	Посещение театров, кино, выставок	21	36,2
4	Чтение художественной литературы	18,3	38,6
5	Воспитание детей	86,8	93,5
6	Финансовое положение	78,9	76,5

Изучая процесс формирования мотивированной потребности в здоровье, мы выявили, какими видами деятельности предпочитают заниматься в семье. Значительная часть родителей больше читают с ребенком (отцы — 57 %, матери — 67,8 %), чем укрепляют здоровье посредством физической культуры (отцы — 31 %, матери — 22,6 %). Развивают художественные и музыкальные способности лишь 7,9 % отцов и 8,9 % матерей, хотя через художественные и музыкальные образы можно мотивировать двигательную активность ребенка (табл. 2).

Виды деятельности в семье, %

Таблица 2

№ п/п	Виды деятельности в семье	Отец (38)	Мать (124)
1	Чтение с ребенком литературы	57,9	67,8
2	Развитие художественных и музыкальных способностей	7,9	8,9
3	Укрепление здоровья через занятия физической культурой	31,6	22,6

При ранжировании воспитательных ценностей, формируемых в семье, физическое развитие по значимости занимает третье (отец - 68,4 %) и четвертое

(мать – 53,1 %) места (по сравнению с другими воспитательными ценностями) (табл. 3). По результатам нашего исследования, воспитательной ценностью может являться личный пример родителя – 50,6 % (табл. 5). Тем более значимо воспитательное воздействие родителей на детей дошкольного возраста при формировании потребности в здоровье.

Соотношение воспитательных ролей родителей при формировании воспитательных ценностей, %

Таблица 3

№ п/п	Воспитательные ценности	Отец (38)	Мать (124)
1	Трудолюбие	71	76,5
2	Художественный вкус	10,4	21,7
3	Доброта, совесть, чуткость, ответственность	94,7	91,8
4	Физическое развитие	68,4	53,1
5	Аккуратность, опрятность, чистоплотность	52,6	54,1
6	Любовь к природе, забота о ней	5,3	12

В связи с этим нами была изучена структура спортивно-оздоровительной деятельности в семье. Согласно полученным результатам, наиболее востребованными видами спортивной деятельности явились: езда на велосипеде, спортивные игры, катание на коньках и т. д. (табл. 4). Вероятно, это объясняется доступностью этих видов деятельности и созданными для этого условиями. Недостаточное внимание уделяется родителями утренней гигиенической гимнастике как важной форме физического воспитания (отцы – 10,5 %, матери – 21,8 %), несмотря на то, что она направлена на активизацию деятельности организма, повышение работоспособности и формирование правильной осанки.

Известно, что организм дошкольника должен поддерживать тепловой баланс при различных внешних температурах, так как нарушение теплорегуляции приводит к заболеваниям [Виноградов, 1996, с. 394]. Следовательно, для активной адаптации ребенка к изменениям внешней среды обитания и повышения сопротивляемости к воздействиям антропогенных факторов внешнего влияния на организм ребенка необходимо закалять. Результаты нашего исследования показали, что родители недооценивают значимость процесса закаливания (отцы – 23,7 %, матери – 22,8 %) для здоровья дошкольника.

Управлять физическим развитием ребенка возможно также через различные формы физкультурной деятельности как в семье, так и в дошкольном образовательном учреждении. Однако в ходе исследования выяснилось, что в «семейных стартах» принимают участие лишь 15,8 % отцов, 4,8 % матерей. Этого, на наш взгляд, крайне мало. Очень важно для развития эмоциональной сферы ребенка использовать состязательные моменты, которые присутствуют в данной форме (табл. 4).

Формировать потребность в двигательной активности возможно посредством сказок и рассказов физкультурно-оздоровительной тематики. Ребенку подсознательно хочется быть похожим на положительных героев, переносить их опыт и знания в свою практическую деятельность, тем самым мотивировать себя на укрепление здоровья. Как выяснилось, лишь 29 % родителей читают ребенку сказ- ки и рассказы о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым (табл. 5).

Таблица 4

Спортивно-оздоровительная деятельность в семье, %

№ п/п	Виды спортивно-оздоровительной деятельности в семье	Отец (38)	Мать (124)	Всего, %
1	Утренняя гимнастика	10,5	21,8	19,1
2	Посещение бассейна	36,9	40,7	39,5
3	Лыжные пробеги	39,5	31,5	33,3
4	Катание на коньках	44,8	55,6	53,1
5	Катание на велосипеде	84,2	77,4	79
6	Спортивные игры	57,9	35	40,1
7	Проведение закаливающих процедур	23,7	22,8	24.7
8	Участие в семейных стартах	15,8	4,8	7.4

Мы предполагаем, что одна из причин подобного явления заключается в недостаточной разработанности механизмов формирования мотивированной потребности в здоровье, физической культуре именно через детскую литературу.

К механизмам формирования мотивационной потребности у детей дошкольного возраста в здоровье и двигательной активности (табл. 5) относятся также (кроме детской литературы) посещение спортивных мероприятий (25,3 %) и личный пример родителей. В ходе исследования выяснилось, что личный пример родителей в укреплении здоровья посредством физической культуры является наиболее существенным механизмом формирования мотивационной потребности в здоровье у детей дошкольного возраста (50,6 %).

Таблица 5

Механизмы формирования мотивационной потребности ребенка в здоровье, посредством физической культуры, %

№ п/п	Механизмы формирования мотивационной потребности ребенка в здоровье	%
1	Посещение спортивных мероприятий	25,3
2	Чтение сказок и рассказов на спортивную тему	29
3	Личный пример в занятиях физической культурой	50,6

Наряду с механизмами формирования мотивационной потребности в здоровье, нами были выделены наиболее значимые факторы, мешающие формированию мотивированной потребности в здоровье у детей дошкольного возраста.

К примеру, отсутствие времени является наиболее существенным фактором (отцы – 68,4 %, матери – 67 %), влияющим на формирование мотивированной потребности в здоровье у дошкольников. Другими факторами, мешающими родителям ориентировать детей на потребность быть здоровыми, явились недостаточное финансовое положение семьи, отсутствие желания заниматься воспитанием ребенка (табл. 6). Данный факт равнодушия свидетельствует о перегруженности родителей на производстве и дома, о снижении чувства ответственности за воспитание своего ребенка.

Таблица 6

Факторы, мешающие родителям заниматься воспитанием физической культуры своего ребенка, %

№ п/п	Факторы	Отец (38)	Мать (124)	%
1	Недостаток знаний	5,3	12,1	10,5
2	Отсутствие времени	68,4	67	67,3
3	Недостаток финансов	21	6,4	9,9
4	Отсутствие желания	5,3	14,5	12,3

Однако следует помнить, что никакие причины не оправдывают родителей, не занимающихся воспитанием своего ребенка. В Законе Российской Федерации «Об образовании» в ст. 18 «Дошкольное образование» сказано, что родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития в раннем детском возрасте [Об образовании, 2005, с. 24].

Вместе с тем, не имея достаточного свободного времени на физкультурно-оздоровительные занятия с детьми дошкольного возраста, родители пытаются создать условия для их физического развития, приобретая спортивный инвентарь (табл. 7). Однако наличие спортивного инвентаря не является гарантией активного его использования, что подтверждают результаты нашего исследования.

Таблица 7

Наличие спортивного инвентаря в семье дошкольника, %

№ п/п	Спортивный инвентарь	%
1	Мяч футбольный или баскетбольный	93,8
2	Шайба, мяч для игры в хоккей	17,9
3	Скакалка	67,2
4	Шашки, шахматы	69,7
5	Бадминтон	50

Помимо семьи, биологическая потребность в движении (кинезофилия), обусловленная генетически, может реализовываться в дошкольном образовательном учреждении, в детских спортивных секциях. Большинство родителей (отцы – 76,3 %, матери – 61,2 %) детский спорт рассматривают как активную форму занятий, способствующую становлению характера и волевых качеств, а также как вид деятельности, направленный на укрепление здоровья ребенка (отцы – 71 %, матери – 83,8 %). Кроме этого, родители считают, что спорт способствует формированию у дошкольников таких качеств, как дисциплинированность (отцы – 47,3 %, матери – 45,8 %), уверенность в себе (отцы – 49,9 %, матери – 46,7 %) (табл. 8).

Таблица 8

Родительская мотивация привлечения детей в детский спорт, %

№ п/п	Воспитательные ценности детского спорта	Отец (38)	Мать (124)
1	Имеет значение для здоровья и физической подготовленности	71	83,8
2	Воздействует на гармоническое здоровье ребенка	57,8	55,8
3	Воздействует на характер и волевые качества	76,3	61,2
4	Ведет к дисциплинированности	47,3	45,8
5	Развивает уверенность в себе	49,9	46,7
6	Ребенок имеет талант к спорту	10,5	12,2

Данные результаты свидетельствуют о понимании родителями значимости дополнительных физических нагрузок (помимо семьи и ДОУ) в спортивных секциях. Тем не менее родители не спешат определить своего ребенка в детский спорт. Мы предполагаем, что это связано с тем, что 50 % родителей считают здоровье своего ребенка удовлетворительным, а 45,7 % – хорошим (табл. 9). Однако после поступления детей в школу их здоровье значительно ухудшается. Это связано с увеличением умственной нагрузки и с тем, что двигательная активность не соответствует возрастным потребностям ребенка.

Таблица 9

Оценка семьи дошкольника здоровья своего ребенка, %

№ п/п	Оценка семьей дошкольника здоровья ребенка	%
1	Хорошее	45,7
2	Удовлетворительное	50
3	Слабое	3,7
4	Затрудняюсь сказать	0,6

Проведенное исследование позволило выявить ценностные аспекты влияния семьи на формирование мотивированной потребности в физическом здоровье у детей дошкольного возраста: чтение родителями детской литературы о физическом здоровье, ориентирующее на физическое совершенство посредством физической культуры; личный пример родителей в физкультурно-оздоровительных занятиях; совместный спортивно-оздоровительный отдых с детьми.