Роль учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в высших учебных заведениях

В настоящее время одной из актуальных проблем современности является обеспечение защиты населения и территории в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций (ЧС).

В XXI веке чрезвычайные ситуаций. существенно изменились на фоне относительно стабильно повторяющихся стихийных бедствий, глобальной тенденции роста масштабов террористических и диверсионных актов, техногенных и специфических катастроф.

По статистическим данным число жертв от различной чрезвычайной ситуации с каждым годом увеличиваются. Возрастание количества природных и техногенных катастроф непосредственно связано с деятельностью человека и ее последствиями.

Особые внимания заслуживают вопросы влияния на здоровье населения экологических факторов, потому что человек постоянно находится под воздействием целого ряда негативных факторов окружающей среды, например, как информационный стресс, шумы, вибрации, электромагнитное, световое, радиоактивное излучение, сильнодействующие химические вещества, содержащиеся в атмосферном воздухе, почве, водной среде, пищевых продуктах и т.д.

В связи с этим, в целях совершенствования системы подготовки в области защиты населения и территории от чрезвычайной ситуации становятся необходимыми разработка и применение новых образовательных технологий, используемых при обучении населения в области безопасности жизнедеятельности [2].

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - это обязательная дисциплина в высших учебных заведениях, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций [3].

Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

• -    создания благополучного - нормативного состояния окружающей среды в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

• -    распознавание негативных факторов окружающей среды естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

• -    разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

• -    принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

• -    оказать первую медицинскую помощь при чрезвычайных ситуациях различного характера

• -    формировать у студентов знаний и умений по действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени; —

• -    выработка практических навыков действий у студентов в условиях чрезвычайной ситуации мирного и военного времени [1].

Комплексное применение новых и традиционных образовательных технологий обучения населения в области безопасности жизнедеятельности позволит более эффективно воздействовать на качества и свойства объектов формирования [3].