Роль управления качеством репродуктивного труда в процессе модернизации социально-экономической системы

Любая социально-экономическая система состоит из следующих элементов: цели, задачи, ресурсы (трудовые, материальные, финансовые, информационные, временные), технологии, структура, культура (верования, традиции, ценности).

Для развития социально-экономической системы необходим постоянный мониторинг состояния всех вышеперечисленных элементов. Модернизация предполагает изменение всех составляющих. Если во времена И.В. Сталина «кадры решали все», в странах с рыночной экономикой определяющим кредо выступает утверждение «деньги решают все», позволяя привлечь необходимые интеллектуальные и материальные ресурсы для выполнения поставленной задачи, то начиная с 60-х годов XX века уверенно говорят: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». Изменились приоритеты. Информационные ресурсы выходят на первый план.

Однако, первоисточником, «добытчиком» этой  информации продолжает являться человек. В современной экономике именно человеческий капитал приобретает определяющую роль, становясь важнейшим фактором экономического роста и благосостояния общества.

Изменение всех элементов социально-экономической системы происходит через призму управления человеческим капиталом. Каждый из этих элементов социально-экономической системы в условиях модернизации подвержен трансформации:

• -    ресурсы : преимущественно управление человеческими ресурсами в стремлении максимально раскрыть творческий потенциал и использовать его во благо бизнес-сообщества и государства;

• -    структура : преимущественно применяются матричные и проектные в связи с необходимостью мобилизовать интеллектуальный потенциал в связи с многозадачностью и радиальной направленностью деятельности;

• -    технологии : в связи с динамичностью изменения системы и необходимости адаптации к современной действительности применение современных информационных и образовательных технологий, использующих компетентностный подход;

• -    культура : возрождение духовных и культурных ценностей семьи и ее роли в воспитании качественного человеческого капитала (переориентация с «карьерного» мышления на «репроориентированное» мышление (семья, дети, социально-ответственное родительство)).

Социально-экономическое развитие в начале нынешнего столетия характеризуется возрастающей ролью человеческого капитала. Человеческий капитал - единственный экономический компонент, обладающий способностью производить стоимость. Однако ее очень сложно оценить.

Человеческий капитал, являясь составной частью современного производительного капитала, имеет ряд особенностей:

• 1.    Человеческий капитал является главной ценностью современного общества, а также основополагающим фактором экономического роста.

• 2.    Формирование человеческого капитала требует значительных инвестиций.

• 3.    Человеческий капитал может быть накоплен.

• 4.    Человеческий капитал подвержен моральному и физическому износу.

• 5.    Инвестиции в человеческий капитал носят довольно длительный характер.

• 6.    Человеческий капитал неотделим от его носителя (низколиквиден).

• 7.    Функционирование человеческого капитала зависит от волеизъявления, мировоззрения и общего уровня культуры его носителя.

Системный вид теория человеческого капитала получила в трижды переиздававшейся монографии Г. Беккера «Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ». Г. Беккер писал: «Главным побудительным фактором стало осознание того, что в большинстве стран рост физического капитала объясняет относительно незначительную часть дохода. Поиск удовлетворительных объяснений вызвал интерес к менее осязаемым сущностям, таким как технический прогресс и человеческий капитал» [1].

Следовательно, так важно способствовать формированию качественного человеческого капитала. Именно он определяет способность социально-экономической системы к модернизации.

Г.Беккер значительно расширил понимание инвестиций в человеческий капитал. Большинство решений домохозяйств - о вступлении в брак, о детях, об образовании, о смене работы, о расходах на медицину -принимают форму инвестиций. Не только расходы на образование, но и расходы на воспитание детей, на охрану здоровья, на поиск информации, на повышение квалификации и другие рассматриваются как инвестиции, если они «ведут к росту производственных способностей человека, а значит, и его доходов».

Качество человеческого капитала напрямую зависит от качества репродуктивного труда. Репродуктивный труд – это производительная деятельность, направленная на формирование (взращивание) будущего человеческого капитала с целью создания условий для получения качественного человеческого капитала с учетом интересов субъектов репродуктивно труда (родителей, семьи, рода, делегированного родительского труда (репродукционные центры, роддома, другие учреждения образования, здравоохранения, школы развития), бизнес-сообщества, государства, общества в целом) и объектов репродуктивного труда (будущего человеческого капитала) [2].

Затраты на его осуществления включают:

• 1.    прямые затраты, в том числе плата за обучение и другие расходы на образование, смену места жительства и работы;

• 2.    упущенный заработок, являющийся элементом альтернативных издержек, поскольку получение образования, смена места жительства и работы связаны с потерей доходов;

• 3.    моральный ущерб (поиск работы, миграция, проблемы адаптации).

В работах Г.Беккера широко используются количественные методы и модели исследования взаимосвязей инвестиций в человеческий капитал и их отдачи. Помимо экономического эффекта инвестиции в человеческий капитал (здоровье, образование, духовные ценности) приносят дополнительные социальные выгоды как показатели роста качества жизни и «социального оптимизма». Теория человеческого капитала способствовала изменению установок государства в социальной политике.

Идеи, заложенные в теории человеческого капитала, оказали серьезное воздействие на экономическую политику государства. Было дано унифицированное объяснение широкого сектора эмпирических феноменов, а именно:

• 1.    Заработки обычно повышаются с возрастом, но темп их роста снижается.

• 2.    Молодежь чаще меняет место работы и получает более высокое образование и подготовку, чем лица пожилого возраста.

• 3.    Безработица отрицательно связана с уровнем образования.

• 4.    Более одаренные люди достигают более высоких уровней образования и подготовки.

• 5.    Типичный инвестор в человеческий капитал импульсивнее и потому больше подвержен ошибкам, чем типичный инвестор в осязаемый капитал.

• 6.    Молодежь сознательно отдает предпочтение более низким текущим доходам, чтобы впоследствии получить доступ к высокооплачиваемой работе [4].

Таким образом, риск и неопределенность, связанная с вложением в человеческий капитал гораздо выше, чем инвестиции в реальный капитал. Тем не менее, значимость данных инвестиций побуждает субъектов репродуктивного труда продолжать вложения.

Для получения ожидаемой отдачи необходимо не только знать, что такое репродуктивный труд и рассчитывать отдачу от инвестиций на вложенный капитал, но и уметь эффективно управлять качеством репродуктивного труда, создавая условия для реализации стратегии управления будущим человеческим капиталом, обесценивающим максимальное использование творческого потенциала субъектов и объектов репродуктивного труда в процессе репродуктивной деятельности с целью формирования и развития качественного человеческого капитала – совокупности гармоничных личностей, удовлетворяющих как свои потребности, так и потребности субъектов репродуктивного труда, бизнес-сообщества, государства, общества в целом [2].