Самоконтроль как критерий формирования профессионально-этической направленности обучающихся в физкультурно-спортивной деятельности

Важное место в системе обучения молодежи отводится самоконтролю, являющемуся важным критерием формирования профессиональноэтической направленности обучающихся [7,8].

Под контролем принято понимать не просто сбор интересующей информации, но также сопоставление ее с уже имеющимися данными (планами, контрольными показателями, нормативами и т.п.) и последующий анализ, завершающийся принятием решения. Поэтому, чем больше разнообразных полезных сведений поступит к человеку, принимающему решению, тем точнее и правильнее решение должно оказаться [5, с.135].

Самоконтроль необходим не только в повседневной жизни, но и в профессиональной деятельности. Данное качество является одним из главных звеньев в системе подготовки специалиста по экономической безопасности, одной из самых востребованных на сегодняшний день профессии. Необходимо учитывать ряд особенностей работников этой специальности. У специалиста экономической безопасности довольно широкий спектр задач по обеспечению безопасности личности, общества и государства в экономической сфере, по защите экономических интересов государственных органов власти, учреждений бюджетной системы, включая режимные объекты, государственных и частных корпораций, банков и инвестиционных компаний.

Выпускники,    окончившие    специализацию    экономическая безопасность, в дальнейшем могут занимать такие должности как:

• -    риск-менеджер;

• -    налоговый инспектор;

• -    специалистов налогового отдела;

• -    андеррайтер;

• -    аудитор;

• -    специалист экономической безопасности;

• -    экономист [1].

Самоконтроль предполагает наличие специальных знаний и умений в области профессиональной этики. Специалист экономической безопасности имеет довольно разносторонний круг должностей, именно поэтому ему необходимы такие качества, как:

• -    внимательность;

• -    сосредоточенность;

• -    дисциплина;

• -    выносливость;

• -    ответственность;

• -    упорство;

• -    честность;

• -    порядочность;

• -    самоконтроль и многое другое [1].

Все эти качества в специалисте помогают развивать занятия физкультурно-спортивной деятельностью, так как всем известно, что систематическое занятия физической культурой и спортом укрепляют не только тело, но и дух.

Игнорирование формирования базовых психофизических качеств ведет к существенному снижению эффективности контроля, позволяет предупредить форсированную подготовку и другие нежелательные явления.

В системе подготовки обучающихся большое значение имеют должные нормы, основанные «на анализе того, что должен уметь делать человек, чтобы успешно справляться с задачами, которые перед ним ставит жизнь: труд, оборонная деятельность, быт, спорт и т.д.» (В.М. Зациорский, 1982) [5, с.140].

Одним из действенных способов развития самоконтроля является вовлечение обучающихся в физкультурно-спортивную деятельность. На основе обеспечения правильного наблюдения, анализа и оценки действий занимающихся, выявление недочетов в собственных действиях, определение степени пригодности и эффективности средств физической культуры, методов и организационных форм работы в конкретных условиях и учебных ситуациях возможно устранение замеченных недостатков или же предупреждение их на последующих занятиях [7, с.162].

Самоконтроль - это регулярное наблюдение за состоянием своего самочувствия, здоровья, функциональной и физической подготовленностью и их изменениями под влиянием физических, умственных и любых других нагрузок, предъявляемых организму факторами окружающей среды, и корректировка их в оптимальных для себя пределах [1].

Для диагностики самоконтроля необходимо установить контрольные нормативы для оценки подготовленности обучающихся с точки зрения физической, технической, тактической, морально-волевой и теоретической [7,с.160]. Распространенными способами самоконтроля являются: самонаблюдение, самоанализ, сравнение, моделирование и т.д.

Познание обучающимися своих эмоциональных состояний, доминирующих чувств, занимаясь физкультурно-спортивной деятельностью, способствует адекватному реагированию в стрессовых ситуациях, умению мобилизоваться, проявить упорство, настойчивость, целеустремленность; помогает решать жизненные и профессиональные задачи, умению сдерживать себя, анализировать стратегии собственного поведения, улаживать конфликты и находить компромиссы [2, с.193].

Эмоциональность в любой профессии может привести к нежелательным последствиям. На любой должности у любого человека бывают периоды, когда чувства, причем не всегда положительные, берут вверх над разумом, что в результате может отрицательно сказаться на репутации специалиста. Безэмоциональность дает вашему мозгу больший самоконтроль и соблюдение всех моральных и нравственных норм, что поможет в любой проблеме найти разумное решение.

Обладая самоконтролем, обучающийся способен правильно организовать рабочее место, спланировать рабочий процесс, проанализировать собственные возможности и правильно определить нагрузку для получения положительного результата.

Самочувствие после занятий физическими упражнениями должно быть бодрым, настроение хорошим, обучающиеся не должны чувствовать головной боли, вялости, ощущения переутомления. В результате самоконтроля студенты сами регулируют необходимость повышения нагрузок, интенсивности, интервалов отдыха. Главное преимущество самоконтроля состоит в том, что обучающиеся, осуществляя повседневные самонаблюдения в процессе физкультурно-спортивной деятельности, может наглядно ощутить благотворное влияние нагрузок на состояние своего физического и психического здоровья. В результате они лучше познают себя, следят за собственными словами, действиями, поступками, положительными и отрицательными эмоциями. На основании полученных данных возможна корректировка содержания и методики занятий физкультурно-спортивной деятельностью.

В заключение следует отметить, что благодаря своевременному включению обучающихся в физкультурно-спортивную деятельность, активно формируется личность с устойчивой эмоциональной выдержкой, что способствует развитию самоконтроля - основного критерия формирования профессионально-этической направленности, необходимой для успешной профессиональной деятельности специалиста экономической безопасности.