Самореализация учителя начальных классов в процессе проведения интегрированных уроков
Автор: Бирюкова Юлия Олеговна, Руднянская Елена Ивановна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Статья в выпуске: 5 (32), 2014 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются особенности творческой деятельности учителя при конструировании интегрированных уроков, этапы разработки последовательных моделей процесса обучения.
Интеграция, интегрированный урок, самореализация, творчество учителя, педагогический процесс
Короткий адрес: https://sciup.org/14822111
IDR: 14822111
Список литературы Самореализация учителя начальных классов в процессе проведения интегрированных уроков
- Бахарева Л.Н. Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе//Начальная школа, 1991. №8.
- Бирюкова Ю.О., Руднянская Е.И. Естественнонаучные знания на уроках математики//Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: матер. VIII Всерос. науч.-практич. конф 26 марта 2009 г./под ред. О.Ф. Треплиной. Волгоград: Колледж, 2010. Ч.1.
- Дистервег А. Избр. пед. соч. М.,1956.
- Козлова Е.А. В муравейнике мурашки шили к празднику рубашки//Начальная школа, 1996. №6.
- Машкова С.В. Формирование опыта экологически сообразного поведения у младших школьников: автореф. дисс. … канд. пед. наук. Волгоград, 2006.
- Потапова Е.Н. Интегрированные уроки в начальной школе. М.: Новая школа, 2002.
- Руднянская Е.И. Интегрированные уроки по общеобразовательным дисциплинам и природоведению в начальных классах. Волгоград: Учитель, 2007.
- Фоменко В.Т. Построение процесса обучения на интегративной основе. Ростов н/Д., 1994.
Статья научная
