Секреты семейного счастья

Современная семья переживает сложный этап в эволюции - переход от традиционной модели к новой. Изменяются виды семейных отношений и накапливаются различные социальные проблемы, свойственные современному обществу: трудное материальное положение, безработица, ухудшение состояния здоровья, злоупотребление алкоголем и наркотиками, жестокое обращение с детьми и другими членами семьи, правонарушения и скандалы, искажение родительского поведения, и как результат – скрытое социальное сиротство, начиная с пренебрежения интересами и нуждами детей до полного вытеснения их из семьи.

Помочь семье выйти из того кризисного состояния, в котором она находится в настоящее время, призваны работники социальной сферы, выступающие в качестве проводников семейной политики государства. Идеальным вариантом является укрепление семьи и возвращение ребенка в родную семью, но это возможно лишь при активной совместной работе родителей со специалистами для преодоления конкретных внутрисемейных проблем.

Задача специалистов по социальной работе также состоит в том, чтобы установить доверительные отношения с ребёнком из неблагополучной семьи и способствовать его развитию, а также создать благоприятные условия для саморазвития и становления самосознания. Соответственно и реабилитация проводится индивидуально для каждого ребенка. Проблема в том, что дети, которые в семье постоянно чувствовали ухудшение условий содержания, снижение родительской заботы и ответственности за их судьбу, нарастание психоэмоциональных перегрузок и жестокое обращение, становятся социально-дезадаптированными. Комплексы и осознание своей ненужности оставляют неизгладимый след в душе ребёнка и возможно останутся с ним на всю жизнь.

Впервые я столкнулась с такими детьми не в практике своей работы, а ещё обучаясь в университете. Тогда, в 2007 году, судьба познакомила меня с замечательной женщиной - Анной Черкашиной, которая оказалась не только любящей матерью своих дочерей Ульяны (17 лет) и Полины (11 лет), но и смелой женщиной, решившейся воспитывать в своей неполной семье ещё двух приёмных девочек из города Майкопа. Сёстры Анна (11 лет) и Ванесса (6 лет) пришли в семью со своими комплексами и проблемами, к тому же младшая оказалась гиперактивным, истеричным ребёнком. Чем-то увлечь её было трудно: ни читать, ни рисовать, ни играть с куклами, ни собирать мозаику, ни смотреть мультфильмы ей не хотелось. Но родные дочери стали лучшими помощниками в становлении благоприятных эмоциональнопсихологических отношений в семье, и вскоре матери с 20-летним педагогическим опытом преподавателя игры на фортепиано в музыкальной школе удалось преодолеть все сложности. В 2008 году в их семье появилась Ангелина – Геля (7лет), спокойная, ласковая, но с задержками психического развития. И всё же, благодаря ежедневным занятиям, в течение лета, девочка смогла пойти в 1 класс общеобразовательной школы вместе с Ванессой. В 2012 году в семью были приняты сёстры из Уссурийска: Наталия (9 лет), очень замкнутая, пугливая, и Ангелина – Гуля (7 лет), шумная и активная, но с ослабленным здоровьем, а в 2015 году – девочки из Иркутска: Ольга (8 лет), с нарушениями фонематического слуха, задержкой речевого развития, и Наталия – Тася (6 лет), с проблемами со зрением.

Сейчас это большая дружная «Семь+Я», где все дети называют Анну мамой, их любознательные глаза светятся нежностью и доверием по отношению к ней и друг к другу. Старшие на отлично закончили колледж и продолжают обучение в высших учебных заведениях, младшие успешно учатся в общеобразовательных школах.

Кроме того, приёмные девочки продолжили семейную традицию Черкашиных, принадлежащих к третьему поколению музыкантов. Все

члены семьи не только осваивают игру на различных музыкальных инструментах (аккордеон, фортепиано, флейта, гитара), но и занимаются постановкой домашних спектаклей, мюзиклов и концертов. Дети всё делают сами: выбирают спектакль, рисуют декорации, подбирают музыку, звуковые

эффекты, шьют костюмы, распределяют роли, репетируют, используют грим, придумывают спецэффекты. Театральный реквизит занимает несколько полок в кладовой комнате. На такие домашние постановки приглашаются знакомые приёмные семьи с детьми, соседи, родственники.

Всей семьёй Черкашины ходят в музеи, на концерты симфонической музыки, на различные экскурсии, ездят в горы, на море. Анна с удовольствием поощряет и индивидуальные увлечения детей: спорт, кулинарные опыты, бисероплетение, чтение, вокальное пение, живопись, дизайн одежды и интерьера. Каждая девочка оказалась талантливой и расцвела по-своему.

Вдохновляясь семейным опытом Анны Черкашиной, в процессе осуществления социальной работы с детьми из неблагополучных семей, зачисленными в реабилитационное отделение, я стараюсь создать условия для творческого развития личности и индивидуальности каждого ребёнка.

Занятия творческими видами деятельности помогают не только обеспечить занятость, организовать досуг детей, обеспечить профилактику безнадзорности и правонарушений, но и раскрыть их внутренний потенциал, повысить социальный статус в детском коллективе. Ребята активно участвуют в выставках и викторинах, отправляют работы на конкурсы районного, всероссийского и международного уровня, публикуют мастер-классы на различных творческих сайтах. Благодаря участию и победам в различных конкурсах у детей повышается самооценка, решительность, вера в себя и в свою значимость.

Родители также вовлекаются в различные мероприятия: дни здоровья, мастер-классы, ролевые игры, совместную подготовку к участию в конкурсах. Здесь дети могут увидеть своих родителей с другой стороны, учатся доверительному     общению,

умению настаивать на своём, вместе учиться чему-то новому и эффективно взаимодействовать.

В свою очередь, родители в процессе участия в таких мероприятиях понимают, что они могут найти со своими детьми совместные         увлечения, заполнить досуг детей спортом, искусством, рукоделием, техническим творчеством, организовать посильный труд дома, на даче, а также должны и могут создать в семье благоприятную атмосферу.