Семиотика интерфейса системы «человек-компьютер» и образовательный процесс
Автор: Веряев Анатолий Алексеевич
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 6 (28), 2015 года.
Бесплатный доступ
В работе с позиций культурно-исторической психологии и семиотики анализируется процесс обучения информатике в школе и вузе. Показана важность знаково-символической деятельности при освоении персонального компьютера. В работе использованы представления о медиаторах знаково-символического взаимодействия, и на этой основе проанализирована особенность деятельности обучаемых при освоении интерфейса в системе «человек - компьютер». Показано, что целевые установки, стоящие перед педагогами, преподающими информатику и сформулированные на языке информационно-коммуникационной компетентности могут быть переформулированы и конкретизированы с использованием семиотического подхода к описанию образовательной деятельности. С этой точки зрения персональный компьютер может быть рассмотрен интегративно, как целостная универсальная знаково-символическая машина, и декомпозировано, с преимущественным обращением внимание на содержание, отображаемое на мониторе. Автор акцентирует внимание на особенностях диалога в системе «человек - компьютер». Показано, что особое внимание в учебном процессе, опосредованном компьютером, необходимо обращать на формирование у студентов и школьников автокоммуникации, на формирование умений задавать себе вопросы и отвечать на них посредством возможностей компьютера.
Обучение информатике, семиотика, знаковые системы, медиаторы, человеко-машинный интерфейс, диалог, ограничение разнообразия
Короткий адрес: https://sciup.org/147137688
IDR: 147137688 | DOI: 10.15293/2226-3365.1506.08
Список литературы Семиотика интерфейса системы «человек-компьютер» и образовательный процесс
- Теория и методика обучения информатике: учебник/; под ред. М. П. Лапчика. -М.: Академия, 2008. -592 с.
- Флоренский П. А. У водоразделов мысли. -Ч. 2//Символ. -Т. 28. -Париж, июль, 1992.
- Мамардашвили М. К. Лекции о Прусте: психологическая топология пути. -М.: Ad Marginem, 1996. -548 c.
- Психология. Полный энциклопедический справочник/сост., общ. ред. Б. Мещерякова и В. Зинченко. -СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. -896 с.
- Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. -М., 1966.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. -М.: Лабиринт, 1996.
- Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. -М.: Искусство, 1979. -424 c.
- Зинченко В. П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили. К началам органической психологии. -М.: Новая школа, 1997. -336 с.
- Корнилова Т. В., Тихомиров O. K. Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером. -М.: Изд-во Московского ун-та, 1990. -192 с.
- Библер В. С. Диалог культур и школа XXI века//Школа диалога культур. Идеи. Опыт. Проблемы. -Кемерово: АЛЕФ Гуманитарный центр, 1993. -С. 9-106.
- Debatin Bernhard. Computers At Work: The Semiotics of Interface Design//The Semiotic Review of Books. -1993. -4 (2).
- Johnson S. Interface Culture. How New Technology Transforms the Way We Create and Communicate. -San Francisco, 1997.
- Коутс Р., Влейминк И. Интерфейс "Человек-компьютер". -М.: Мир, 1990. -502 с.
- Фоли Дж. Д. Человеко-машинные интерфейсы//В мире науки. -1997. -№ 12. -С. 59-65.
- Воройский Ф. В. Систематизированный толковый словарь по информатике. -М.: Либерия, 1998. -376 с.
- Лотман Ю. М. Культура и взрыв. -М.: Гнозис, 1992. -272 с.
- Бахтин М. М. Проблема речевых жанров//Бахтин М. М. Собрание сочинений: Т. 5. -М.: Русские словари, 1996. -С. 159-206.
- Лотман Ю. М. Автокоммуникация: "Я" и "Другой" как адресаты (О двух моделях коммуникации в системе культуры)//Лотман Ю. М. Семиосфера. -СПб.: Искусство -СПБ, 2000. -С. 159-165.
- Эрдниев П. М., Эрдниев Б. П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. -М.: Просвещение, 1986. -255 с.
- Моргунов Е. Б. Человеческие факторы в компьютерных системах. -М.: Тривола, 1994. -272 с.
- Andersen P. B. The force dynamics of interactive systems. Towards a computer semiotics//Semiotica. -1995. -103-1/2. -pp. 5-45
