Сетевой комплекс «лицей-вуз-производство» для ранней профориентации и профессионального самоопределения учащихся

Важнейшей задачей современного образования является содействие профессиональному самоопределению обучающихся на основе построения их индивидуальной образовательной траектории в системе общего образования. Для этого можно эффективно использовать ресурсы образовательных организаций и работодателей в рамках сетевого взаимодействия.

Одним из вариантов сетевой формы реализации образовательных программ на основе ст. 15 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» стала разработка и выполнение инновационного проекта «Сетевой комплекс «ЛИЦЕЙ-ВУЗ» как механизм повышения качества естественнонаучного и инженерно-математического образования». Он был выполнен в 2018

г. нашим лицеем № 10 после одобрения в конкурсном отборе Минпросвещения РФ на предоставление грантов на реализацию программы «Развитие образования». Ключевая цель проекта – создание сетевой модели «Школа-ВУЗ» для повышения качества естественнонаучного и инженерно-математического образования».

В рамках выполнения проекта в пространстве лицея начал работать квантум-центр «Поколение науки». В основу его работы положена схема сетевого взаимодействия с партнерами – органами управления образованием, опорными ВУЗами, учреждениями дополнительного образования. Содержательную основу квантум-центра составили разработка педагогами лицея и реализация в сетевом формате образовательных программ «Архимед», «Астрономия и космос», «Биоэкоэрудит» «Гео-квантум», «Квантум-инфо», «Квантум-робот», «Технохимия».

Реализация программ образовала своеобразные территории развития способностей и возможностей учащихся. Программы предполагали интеграцию урочной и внеурочной деятельности для лучшего усвоения физико-математического, химико-биологического, биолого-географического профилей [1]. В основу программ были положены квантум-технологии, позволяющие на практике реализовать системно-деятельностный подход в образовании в виде практического применения умений и навыков, полученных опытным путем [2]. В сотрудничестве с партнерами педагоги лицея создали условия для формирования у учащих- ся инженерного мышления и проектной культуры. В целом это содействовало развитию научнопрактического образования в волгоградской региональной образовательной системе.

Сетевой принцип реализации образовательных программ оказался эффективным для нашей практики. Эффективность повысилась после принятия изменений в федеральный закон «Об образовании в РФ». Они открыли возможность при сетевой форме реализации образовательных программ использовать на безвозмездной основе имущество государственных и муниципальных организаций организациями, осуществляющими образовательную деятельность, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ и (или) местных бюджетов.

Поэтому в 2019 г. нами было спроектировано расширение сетевого взаимодействия на основе вовлечения в сетевой комплекс «ЛИЦЕЙ-ВУЗ» дополнительного субъекта производственной деятельности. Это укладывалось в решение актуальных проблем социально-экономического развития Волгоградской области согласно региональной программе, объявленной Губернатором А.И. Бочаровым.

На властном уровне отмечалось, что структура профессионального образования области не соответствует потребностям регионального рынка труда. Поэтому государственной программой «Развитие образования в Волгоградской области» были намечены новые приоритеты. Дело в том, что в Волгоградской области остро ощущается дефицит квалифицированных рабочих и служащих, способных работать с современными технологиями, о чем свидетельствуют результаты опросов работодателей [3]. И это, несмотря на большое количество студентов, обучающихся по образовательным программам среднего и высшего профессионального образования.

Поэтому не случайно, в программе социальноэкономического развития Волгоградской области обеспечение экономики региона кадрами высокой квалификации по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития было определено перспективным направлением. В соответствии с этим и в сетевом комплексе «ЛИЦЕЙ-ВУЗ», реализующем программы квантум-центра «Поколение науки», на первый план вышла ранняя профориентация учащихся на актуальные направления подготовки в системе профессионального образования согласно запросам работодателей и стратегических партнеров. Так начали создаваться условия для интеграции образовательных процессов в лицее и в вузах с учетом контекстных условий на производствах [4].

Развитию сетевого взаимодействия по программам инженерно-математического направ- ления способствовали заключенные ранее договоры с ведущими предприятиями региона. Так, с 2017 г. наш лицей имеет соглашение о партнерстве и сотрудничестве с филиалом ПАО «МРСК Юга» – «Волгоградэнерго». Согласно этому лицей ежегодно выступает площадкой проведения отборочного этапа Всероссийской олимпиады школьников ПАО «Россети» среди учащихся 9–11 классов [5].

Олимпиада рассматривается как один из этапов отбора и подготовки профессиональных кадров для реализации стратегии цифровизации электросетевого комплекса посредством выявления способных к техническому творчеству и инновационному мышлению старшеклассников. Ежегодно учащиеся лицея и других партнерских образовательных учреждений испытывают себя и знакомятся с актуальными направлениями развития энергетики. При этом они решают необычные и интересные задачи, становясь победителями и призерами олимпиады ПАО «Россети».

Этот опыт позволил объединить усилия Лицея № 10 с Волгоградским аграрным университетом и компанией «Россети-Юг». Для этого на базе лицея № 10 был запущен новый совместный проект «Энергокласс – основа будущего электроэнергетики». «Энергокласс» – организационная форма, позволившая интегрировать ресурсы трех сетевых партнеров. Цель интеграции – достижение практико-ориентированности общего образования и целенаправленности ранней профориентации учащихся. Приоритет ранней профориентации состоял в развитии мотивации выпускников к получению профессии в сфере энергетики.

Рабочая программа была составлена преподавателями ВУЗа-партнера. Это электроэнергетический факультет Волгоградского аграрного университета, который обеспечивал ресурс теоретическую подготовку учащихся – будущих энергетиков. Ресурс другого партнера – компании-работодателя – состоял в снабжении «энергоклассов» необходимым оборудованием для практических занятий, а также в организации экскурсий и стажировок на производственных объектах предприятия. Сетевой проект «Энергокласс – основа будущего электроэнергетики» использовал также ресурс квантум-центра «Поколение науки».

Администрация лицея заключала соглашения с компанией ПАО «Россети» и Волгоградским государственным аграрным университетом, осуществляла организационные мероприятия, в частности, дни открытых дверей и родительские собрания, где сотрудники компании «Россети» презентовали проект «Энергокласс – основа будущего электроэнергетики». В соответствии с запросами и способностями учащихся была сформирована группа для занятий по образовательной программе инженерно-энергетической направленности. По своему типу это была дополнительная общеразвивающая программа.

Еще одним «производственным» партнером в рамках сетевого комплекса стал природный парк «Волго-Ахтубинская пойма». Благодаря этому открылись дополнительные возможности для реализации естественнонаучного направления в программе квантум-центра «Поколение науки». Эта линия интеграции отражала приоритеты федерального и регионального проекта «Кадры будущего для регионов». В рамках интеграции лицеисты получили возможность строить индивидуальный образовательный маршрут, включающий профессиональную траекторию с учетом ресурсов кафедры «Экологии и природопользования» Волгоградского аграрного университета и природного парка «Волго-Ахтубинская пойма».

Совместно с партнерами педагоги лицея составили и утвердили программу образовательных событий, направленную на формирование проектной культуры, социальных и профессиональных проб, экскурсий и стажировок с учетом ресурсов природного парка и кафедры «Экологии и природопользования». Организационно-подготовительный этап реализации проекта (сентябрь – декабрь) позволили учащимся поучаствовать в проектной сессии в региональном лагере для одаренных детей «Зеленая волна», посетить мастер-классы, обучиться на цифровой платформе «Мобильное электронное образование» (МЭО) и получить рекомендации по индивидуальной образовательной траектории на основе тестирования «Профиль навыков».

Практический этап реализации проекта позволил составить экологическую тропу по объектам реабилитации Волго-Ахтубинской поймы. Затем на базе аграрного университета проектная команда учащихся 8–10 классов лицея совместно со студентами и преподавателями, представителями ГБУ ВО «Природный парк «Волго-Ахту-бинская пойма участвовала в «круглом столе» для участников инициативы «Кадры будущего для регионов». Были представлены на обсуждение ученические доклады по итогам изучения экологических проблем, особенностей флоры и фауны, предложены новые туристические маршруты по объектам природного парка. Позже состоялись презентация и публичная защита результатов проекта.

Расширенный проект функционирования сетевого комплекса «ЛИЦЕЙ-ВУЗ-ПРОИЗВОДСТ-ВО» позволяет не только повышать качество общего образования, но и решать ряд ключевых задач, актуальных для нашего региона. Это, прежде всего, ранняя профориентация учащихся, помощь в осознанном выборе старшеклассниками жизненного пути на основе углубленного изучения отдельных предметов с использованием ресурсов

ВУЗов и ведущих предприятий региона. Это и развитие мотивации к получению актуальных для региона профессий благодаря стажировкам и практикам в ведущих предприятиях региона с перспективой последующего трудоустройства.

Общеобразовательный эффект состоит в том, что у учащихся вырабатываются навыки проектной и научно-исследовательской деятельности с возможностью внедрения их разработок в производство. Вовлечение учащихся в практико-ориентированные занятия и в проектную деятельность, ориентированную на производство, способствует развитию критического мышления, креативности, способности к коммуникации, осознанному выбору предметов для углубленного изучения в 10–11 классах.

Интеграция материально-технических, кадровых, информационных ресурсов организаций-партнеров создает условия и открывает перспективы для профессионального самоопределения учащихся, что позволит в перспективе обеспечить высококвалифицированными кадрами рынок труда Волгоградской области.