Система образования Сянгана и Аомэня
Автор: Комиссаров Сергей Александрович, Берсенева Анастасия Игоревна, Майер Борис Олегович
Журнал: Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология @historyphilology
Рубрика: Исследования
Статья в выпуске: 4 т.14, 2015 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается система образования в двух особых автономных районах Китая - Сянгане (Гонконге) и Аомэне (Макао), в развитии которой достигнуты существенные успехи. Особенно это характерно для Сянгана, чья образовательная система признана одной из лучших в мире. Ежегодно 3-4 из сянганских университетов входят в списки Top-100. Важной характеристикой рассматриваемых образовательных комплексов является их системность, охватывающая все ступни, от детского сада до вуза. Большинство школ и университетов придерживалось англо-американской модели, но с 2007 г. осуществляется переход к китайскому стандарту. При этом поддерживается высокий качественный уровень; полученный в Сянгане диплом о среднем образовании признается 200 вузами в 12 странах. Ведущие университеты становятся также комплексными научно-исследовательскими центрами, участвуют в общекитайских программах по развитию новых технологий. На образовательные нужды выделяется значительная часть бюджета (до 17 % и более). В то же время не только продукты образования (услуги по НИР, консультированию, инжинирингу), но и образование как таковое (обучение и даже сам «брэнд» школы или вуза) становится доходным объектом для инвестиций. Народное хозяйство Сянгана и Аомэня уверенно развивается в направлении «экономики знаний».
Сянган, аомэнь, образовательные системы, научно-исследовательские программы кнр, "экономика знаний"
Короткий адрес: https://sciup.org/147219329
IDR: 147219329
Список литературы Система образования Сянгана и Аомэня
- Комиссаров С. А., Майер Б. О., Лю Дэпэй. Экономика и образование: взгляд с Востока//Идеи и идеалы. 2012. № 3. Т. 1. С. 126-133.
- Bray M. The Shadow Education System: Private Tutoring and its Implication for Planners: 2nd ed. P.: Int. Inst. for educational planning of UNESCO, 2007. 102 p.
- Clayton C. H. Sovereignty at the Edge: Macau and the Question of Chineseness. Cambridge, Mass.: Harvard Univ. Press, 2009. 431 p.
- Education and Society in Hong Kong and Macao: Comparative Perspectives on Community and Change: 2nd ed./Eds. M. Bray, R. Koo. Dordrecht: Springer, 2005. 323 p.
- Education Survey 2011/2012. Macau: Documentation and Information Centre of the Statistics and Census Service, 2013. 45 p. (параллельн. тексты накит., порт. и англ. яз.).
- Hong Kong Annual Digest of Statistics: 2013 Edition. H. K.: Census and Statistics Department, 2013. XVI, 458 p. + Annexes (параллельн. тексты накит. и англ. яз.).
- Hong Kong Annual Digest of Statistics: 2014 Edition. H. K.: Census and Statistics Department, 2014. XVI, 456 p. + Annexes (параллельн. тексты накит. и англ. яз.).
- Li Mei. Border Crossing and Market Integration: Mainland Consumers meet Hong Kong Suppliers//Crossing Border in East Asian Higher Education. Dordrecht; Heidelberg; London; New York, 2010. P. 319-342.
- Overall review of the Hong Kong Education System. H. K.: Government secretariat, 1981. 263 p.