Сленг современных студентов: социологический анализ

Актуальность проблемы. Студенты – это социально-возрастная группа, организационно объединенные институтом высшего образования. Их особенностью является повышение социального статуса в достаточно короткий срок, практически моментальное реагирование на общественные изменения. Это отражается в их речи и влияет на культуру общения. Русский молодежный сленг представляет собой интереснейший лингвистический феномен, существование которого ограничено определенными возрастными, а также социальными, временными пространственными рамками. Между сторонниками и противниками молодёжного сленга на протяжении уже многих лет в обществе и в научной среде идёт активная дискуссия. Исходя из этого, данная проблема является актуальной.

Цель исследования – анализ сленга студентов (на примере студентов НИУ «БелГУ»).

Гипотезы исследования:

• 1.    Сленг широко распространен среди студенческой молодежи, поскольку позволяет установить неформальный контакт между собеседниками, дает возможность для выражения интересов, идеалов, потребностей и т. д.

• 2.    Сленг не является вредным образованием языка, не искажает и не опошляет устный язык, а, наоборот, является неотъемлемым элементом речи молодежи.

Генеральную совокупность данного исследования образуют студенты НИУ «БелГУ. Для проведения исследования была проведена доступная выборка из обучающихся студентов НИУ «БелГУ». Она составила 100 человек без ограничения по половым и возрастным характеристикам. В исследовании принимали участие 100 молодых девушек и юношей. Из них 29% юношей и 71 % девушек. В процессе анкетирования было выяснено, что, используя в своей речи сленг, не все студенты владеют понятийным аппаратом. Анализ ответов показал, что большинство студентов понимают значение самого термина «сленг» на интуитивном уровне (63%), 37% знают научное определение термина. Это говорит о том, что в повседневной разговорной практике люди используют словарный запас языка обычно на интуитивном уровне. А так как у всех людей различное представление о понятиях, явлениях и предметах, то это часто ведет к взаимному недопониманию и недоразумениям. Мы выяснили, употребляют ли студенты в своей речи сленговые слова. Положительно ответили 46% опрашиваемых студентов, иногда употребляют 47%, никогда не употребляет лишь 4% опрошенных, затруднились ответить 3%. Мы видим, что сленг присутствует в речи практически всех студентов. Причины употребления студентами сленговых слов различны. Были получены следующие ответы: больше половины респондентов употребляют в своей речи сленговые слова, чтобы объясняться с друзьями (58%), 31% опрашиваемых студентов употребляют сленговые слова для связи слов в речи, 12% студентов считают употребление сленговых слов модным и современным, и лишь 10% используют сленговые слова для преодоления недостатков слов в речи. Некоторые студенты давали свои ответы на этот вопрос: «когда тороплюсь, употребляю сленговое слово, потому что оно короче», «по фану» (что означает «по приколу»), «с помощью сленга иногда можно заменить громоздкие слова, это удобно», «употребляю сленговые слова в соответствии с той социальной группой, в которой нахожусь», «придать эмоциональный окрас речи», «это прикольно». Можно сделать вывод, что основная причина появления молодежного сленга – желание создать «свой» язык, организовать общение среди сверстников. Кроме того, для современных студентов наличие сленга в их речи выражается в пристрастии к модным словам и выражениям. Многие студенты употребляют сленг, потому что не видят образности в лексике литературного языка, сиюминутное конкретное эмоциональное отношение им легче выразить с помощью сленга. Наличие сленговых слов в речи говорит о том, что сленговые слова стали привычнее и обычнее для студенческой молодежи (66%); 13% видят наличие сленговых слов в принадлежности к молодежной субкультуре (особенность которых состоит в том, что большинство из них ориентированы на проведение досуга, распространение информации, вербальным каналом передачи которой является сленг); 10% опрошенных студентов не ощущают потребности в пользовании литературным языком; 9% опрошенных считают, что сленговые слова говорят о недостаточной образованности человека, о речевой небрежности; 2% дали свои ответы: «это может быть модным», «по фану», что снова говорит о пристрастии молодежи к речевой моде. Для современных студентов важен не только модный образ жизни, одежда, прически, но и употребление модных фраз. Современную молодежь трудно представить без употребления сленговых слов. Тем не менее, большинство студентов считают, что общение возможно без употребления сленга (58%), ответ «в зависимости от ситуации» принадлежал 28% опрашиваемых студентов, и лишь 14% опрашиваемых студентов считают, что общение молодых людей невозможно без употребления сленговых выражений. Несмотря на возрастание уровня использования сленга в повседневной речи, студенты прекрасно обошлись бы и без него. Также мы выяснили, что отношение молодежи к сленгу неоднозначное. Нам интересно было узнать у студентов, обогащает ли сленг русский язык. Мы получили следующие результаты: 8% студентов считают, что сленг обогащает русский язык, 57% ответили, что сленг делает речь более понятной, 35% респондентов убеждены, что сленг обедняет речь. Подтверждается наша вторая гипотеза о том, что сленг, по мнению студентов, не является вредным образованием языка, не искажает и не опошляет устный язык, а, наоборот, является неотъемлемым элементом речи. Сленг взаимодействует с языком средств массовой информации. Поэтому нам было интересно узнать, влияет ли СМИ на их культуру речи. Как выяснилось, почти вся студенческая молодежь отдает предпочтение интернету (88% опрошенных), телевидение предпочитают 35%, газеты и журналы находятся в предпочтении у 18% опрошенных студентов, и лишь 5% респондентов отдают предпочтение радиовещанию. Основной целью использования интернета молодежью является общение, мгновенная передача какой-либо информации. И потому молодежь замещает громоздкие слова и выражения на более понятные, краткие, сокращенные. Почти все опрашиваемые студенты (89%) видят влияние языка СМИ на культуру речи молодежи, лишь 7% считают, что язык СМИ не может влиять на культуру речи молодежи. Исходя из этого, можно сделать вывод, что медиальные средства ориентированы на массовую аудиторию, на создание единого национального коммуникативного и культурного пространства. Именно эта задача во второй половине столетия приобрела особую актуальность и стала реально осуществимой благодаря достижениям научно-технического прогресса. Сказанное сопряжено с «усреднением», «массовизацией» речевого стандарта СМИ, подбором «общедоступных», общепонятных языковых средств. Не следует, впрочем, забывать и об обратной связи, в соответствии с которой адресат воспринимает «усредненный» узус СМИ как образец речевого этикета, эталон, которому надлежит следовать. Распространение сленга в языке вообще и в языке СМИ в частности имеет социальные корни. Поэтому изменение этих тенденций во многом зависят от общества. Для сбалансированного развития культуры современной публичной речи является необходимым подключение соответствующих рычагов, позволяющих уравновесить, сгладить возможные негативные последствия преобладания устной публичной коммуникации, повысить культуру устного литературного слова, а также общей языковой компетенции лиц, вербально активных в сфере публичной коммуникации.