Социально-педагогическая деятельность сотрудников ОВД в профилактике преступности несовершеннолетних

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОТРУДНИКОВ ОВД В ПРОФИЛАКТИКЕ ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

SOCIAL-PEDAGOGICAL ACTIVITY OF ATS STAFF IN THE PREVENTION OF CRIME OF MINORNESS

Проведение профилактических мер представляет собой комплекс мероприятий, которые включают в себя, как воспитательные, так и экономико-правовые действия. Они направлены на выявление проблемы, а также на ее устранение.

Надобность таких действий связана с тем, что среди молодежи девиантное поведение встречается все более часто. И, как следствие этого, молодыми людьми, не достигшими совершеннолетия, совершается все больше правонарушений.

Среди молодежи насилие становится одним из направлений стиля жизни. В некоторых городах страны существуют наряду с криминальными группировками из молодежи, также и экстремистские организации.

В этой связи, меры профилактики проводить очень важно. Они должны основываться на разработках педагогов и психологов. При проведении такого рода мероприятий, главная задача отводится тем подразделениям, которые предупреждают любые действия среди молодежи, которые станут нарушением порядка. Деятельность этих отделов строго регламентирована правовыми документами и актами. К ним относятся приказы МВД, а осуществлена она, должна быть в условиях действующего законодательства.

Если изучить правовую документацию и проанализировать деятельность специалистов по предотвращению правонарушений, на практике, можно выявить некоторые противоречия. Основным среди них считается объем тех обязанностей, которые закреплены за сотрудником, и фактическая возможность их выполнения.

Прежде всего, специалистами подразделения по борьбе с правонарушениями, должны быть проведены работы среди подростков:

• •    Которые освободились из мест заключения;

• •    Которые были осуждены, в их отношении была принята отсрочка приговора;

• •    Те, которые совершили преступление, но ушли от уголовной ответственности благодаря мерам общественности, либо путем административного взыскания;

• •    Те, к которым был применен акт об амнистии, или преступление ими было совершено еще до возраста, с которого наступает уголовная ответственность;

• •    Подростки, которых обвинили в преступлении, но на время следствия они под стражу заключены не были;

• •    Которые возвратились из специальных учебно-воспитательных учреждений;

• •    Те, которые употребляют спиртные или наркотические средства, а также лекарственные препараты, не имеющие медицинского назначения;

• •    Те, которые избегают посещения учебы или работы, либо же просто ведут антиобщественный образ жизни.

Основная особенность проведения профилактических действий среди подростков, состоит в том, чтобы нормализовать их психическое состояние, и сформировать их личность правильно, с точки зрения нравственных и социальных качеств. Важным аспектом здесь является, проведение действий не в грубой форме, чтобы личность подростка не была подавлена, и он не потерял себя как индивидуальность.

Очень важно, принимать ребенка со всеми его индивидуальными особенностями, и уважать его как личность. Здесь важную роль будет играть человек, который выступает в роли воспитателя для подростков. Именно поэтому, ко всем педагогам будет предъявлено немало требований, как общих, так и специальных. Среди них следующие:

• •    Познания всего воспитательного процесса, его специфики, а также особенностей работы с трудными подростками и слишком запущенными случаями;

• •    Возможность контролировать собственные эмоции, ведь среди трудных несовершеннолетних детей, много личностей с девиантным поведением, необходимо иметь подход к каждому из них;

• •    Наличие педагогических навыков на оценку воспитанника и его поведения в обществе, важно при этом, не унижать подростка как личность;

• •    Наличие умений сопоставлять все поступки детей с их личными проблемами.

Помимо этого, воспитатель должен иметь специальные знания и в других сферах. Это и социальная, правовая, психологическая, медикопедагогическая, а также организационная и профилактическая. Кроме этого, важно обладать навыками общения и работы с трудными детьми, которые в принципе не идут на контакт со взрослыми.

Можно сказать, что далеко не все специалисты данного подразделения имеют должные навыки и знания, а все потому, что они слишком загружены работой. Именно поэтому, в этой сфере часто возникают проблемные ситуации, и вовсе не исключены ошибки. Чаще всего, это отсутствие навыков по диагностике психологического и педагогического плана, а также невозможность правильно определить меру запущенности подростка с социальной точки зрения. Поэтому сотрудникам трудно дается установление нормальных взаимоотношений с детьми и дальнейшее сотрудничество с ними.

Можно отметить, что эмоциональная сторона оценивается также не надлежащими образом. Сложно рассмотреть подростка как личность, и оценить его в процессе всего его развития. Сами же сотрудники говорят о том, что, прежде всего, несовершеннолетние, оцениваются ими по внешним показателям. Уже после этого идут интеллектуальные способности, и на последнем месте – личностные качества. Все сотрудники имеют слабую подготовку к работе с трудными детьми и их семьями.

Хотя все сотрудники ОВД имеют достаточные знания в области юриспруденции и права, но вот в сфере общения с детьми, в особенности трудными подростками, навыков им не хватает. Ведь передать информацию следует в доступной для детей форме, причем учитывая их личностные особенности. Сотрудники службы должны владеть навыком правильно и достоверно подавать информацию, чтобы не нарушить нравственную устойчивость детей.

Именно поэтому, важной задачей для полиции является повышение уровня знаний сфере профилактики и диагностик неправильного и противоправного поведения подростков.

Данное положение возможно осуществить лишь при условии повышения их теории и практической подготовленности. Происходить она должна путем дополнительного образования, самовоспитания, применения на практике прошлого опыта, повышение требований к собственной личности.