Социально-предпринимательская функция вуза: научить строить бизнес, полезный обществу

Деятельность отечественных вузов в условиях инновационной экономики обусловлена воздействием различных факторов, оказывающих влияние на активность образовательного учреждения. Объективная природа факторов внешней среды, имеющих долговременные тенденции и субъективный фактор принятия решений в отношении вуза как системы, побуждает последнего выбирать траекторию своего развития с учетом рыночных перемен. Здесь успешность реализации мероприятий по трансформации вуза в образовательное учреждение социальнопредпринимательского типа становится залогом эффективности функционирования. Определение собственного пути развития приводит к необходимости переоценки университетами своих стратегических позиций.

Сегодня вузы рассматриваются как активные компоненты рыночной модели, а современное образовательное пространство приобретает новые черты. Усиление рыночной позиции университета в условиях конкурентной среды напрямую зависит от его вклада в комплексное решение социально-экономических проблем территории своего присутствия.

Основную задачу вуза нового типы мы видим в реализации своей социальной миссии за счет создания и поддержки предпринимательской среды, что предполагает повышение активности использования в своей деятельности инновационных образовательных программ и результатов прикладных исследований. Вузу важно быть в одной «связке» с регионом, учитывая территориальную привязку образовательного учреждения, а также уровень развитости самого региона в инновационном и техническом плане. Вуз должен обнаруживать способность научить строить бизнес исходя из существующего социального запроса. Таким образом, возникает необходимость в социально-предпринимательском образовании: основной задачей вуза на территории присутствия становится создание и поддержка предпринимательской активности.

Как субъект социального проектирования вуз способствует включению в различных формах общества в осуществление процессов разработки и реализации социальных проектов, тем самым повышая гражданскую активность населения.

Создание на базе вузов лабораторий социальных изменений, инноваций и идей дает возможность заниматься социальным проектированием и решать реальные задачи. Диагностируя социальноэкономические проблемы своего региона, активная студенческая молодежь занимается поиском инновационных способов их устранения или минимизации.

В контексте выше указанного интересен опыт совместного взаимодействия РЭУ им. Г.В. Плеханова и Фонда поддержки образовательных программ «Капитаны». Особенность программы «Капитаны России» в ее направленности на подготовку нового пополнения предпринимателей, которые будут обладать соответствующими компетенциями для создания инновационных корпораций на благо России. Программа успешно реализуется с 2012 года. Среди примеров бизнес-проектов можно выделить Корпорацию Vitaminiti, появившуюся как результат идеи заняться поставкой самых свежих овощей и фруктов прямо клиентам на дом, но удачно превратившаяся в торгово-оптовую компанию, где за первые полгода 2016 превысил 30 млн рублей. Еще один проект носит название Trade Expert. Он создан студентами-капитанами в 2015 году. Сейчас Trade Eхpert предлагает более 80 видов товаров для дома и загородного участка. За последние шесть месяцев выручка компании составила более 50 млн рублей.

Мы считаем, что основное отличие социального предпринимательства от коммерческих проектов, заключается в его направленности на позитивные изменения. Данная задача требует определенных знаний, умений и навыков. Таким образом, вуз социально-предпринимательского типа видится нам как образовательное учреждение, которое способно научить строить бизнес на социальном запросе. При этом воплощение социальной миссии должно быть не только в области образования, но и в области социального воздействия на окружающую среду территории присутствия.