Социально-психологические аспекты брачно-семейных установок современной молодежи

В связи с кардинальными изменениями, происходящими в институте семьи, проблема брачно-семейных установок современной молодежи является высокоактуальной. Современная семья, ее ценности и проблемы являются объектом исследования ряда наук — психологии, педагогики, социологии, демографии, экономики. Каждая из них в соответствии со своим предметом изучает специфические стороны функционирования и развития семьи. Экономика изучает потребительские аспекты семьи и участие ее в производстве материальных благ и услуг. Этнография — особенности уклада жизни и быта семей различной этнической принадлежности. Демография занимается изучением роли семьи в процессе воспроизводства населения. Педагогика исследует её воспитательные возможности. Общая и социальная психология рассматривают системные особенности семьи, динамику семейных отношений, эго-идентичность и семейные отношения. В возрастной и педагогической психологии систематически изучаются проблемы детско-родительских отношений.

Семья является важнейшей составляющей современного общества. Неслучайно в последние годы увеличивается число исследований в области психологии семьи. Семейные ценности обусловлены уникальностью и социальной значимостью семьи. Отношения супругов, детей и родителей в течение последних десятилетий стремительно менялись, все большую ценность приобретала эмоционально-психологическая сторона семейно-брачных отношений.

Вопрос семейно-брачных отношений, междисциплинарный по своей сути, вызывает неувядающий интерес представителей различных социальных наук. Какие представления о семье и будущем супруге характерны для современных юношей и девушек, как они прогнозируют свои семейные обязанности, с какими ценностями они приходят во вновь созданную семью?

Семейное самоопределение — это многоэтапный активный и осознанный процесс конструирования во временной перспективе «Я-кон-цепции» в отношении собственной семьи, в основе которого — структурирование системы ценностных ориентаций, обретение смысла детско-родительских и супружеских отношений, развитие способности к произвольной регуляции и рефлексии в конкретной культурноисторической ситуации. Пол и возраст являются значимыми факторами становления и развития семейных ценностей в молодежной среде [1].

Значимость ценности «счастливая семейная жизнь» значительно выше у девушек по сравнению с юношами. Сензитивным периодом развития семейных ценностей является юношеский возраст. Установлено, что с возрастом для юношей ценность семьи приобретает все большее значение, в то время как у девушек значимость семейных ценностей возрастает к юношескому возрасту и снижается к ранней взрослости. Проведенные исследования современных ученых выявили, что у юношей значимость семейных ценностей повышается при развитии маскулинной составляющей психологического пола [2]. При этом в группе юношей, предпочитающих формировать собственные суждения, опираясь на объективные факты, анализ причинно-следственных отношений, наблюдается снижение значимости ценности «счастливая семейная жизнь» [3]. Использование чувств для понимания других людей, развитие способности принимать решения на ценностной основе может показать юношам «мыслительного типа», почему возникают непонимания и сложности в общении с другими, тем самым культивировать ценность семьи и семейного образа жизни. Воспитанию ценности семьи способствует развитие эмоциональных переживаний акизитивного типа [4]. Для юношей доступность сферы семейных отношений увеличивается при развитии таких компонент самоактуализации личности, как «сензитивность к себе», «принятие агрессии», «креативность» [7].

У девушек предпосылкой приоритетности ценности «счастливая семейная жизнь» является интегрированность маскулинно-фемининных качеств (андрогинный тип) [8]. Для девушек «чувствующего типа» высокозначимой ценностью является любовь [9]. Сознательное развитие и использование мышления с целью учета всех последствий любого конкретного выбора или действия может продемонстрировать, что самые лучшие намерения могут привести к тяжелым результатам, если не будут проанализированы причины и следствия, взвешены все альтернативы. Развитию ценности семьи в группе девушек способствует формирование гуманистической направленности личности, потребности в переживании альтруистических и гностических эмоций [9]. Доступность ценности семьи характерна для девушек с высокой степенью развития таких параметров самоактуализации, как «сензитивность к себе», «креативность» [11].

Заключение брака побуждается системой мотивов. Главными мотивами вступления в брак являются стремление к реализации роли родителя, любовь, удовлетворение потребности человека в счастье [12]. Пол определяет содержание и иерархию мотивов заключения брака. Мотивация вступления в брак у девушек отличается от мотивации юношей структурно-содержательными характеристиками и включает в себя мотивы, реализующие потребность в общении с людьми, улучшения материального положения, удовлетворения потребности в самоактуализации. Проблема выбора брачного партнера, являясь крайне важной для будущего развития супружеских отношений, разработана недостаточно, что актуализирует потребность в эмпирических исследованиях, направленных на выявление особенностей представлений современной молодежи о брачном партнере в процессе семейного самоопределения.

Процесс поиска и выбора потенциального брачного партнера представляется как последовательное изучение будущего супруга в соответствии с определенными критериями отбора. О. А. Карабанова выделяет следующие модели выбора брачного партнера.

• 1.    Модель «стимул — ценность — роль» включает в себя последовательные стадии отбора супруга: 1) «стимульная стадия» — выбор партнера определяется внешними факторами (физическая привлекательность, социальный статус, профессия и пр.) и оценкой его достоинств референтной группой (родители, друзья и т. д.); 2) «ценностная стадия» — изучение ценностей, потребностей, мотивов и интересов партнера, определение сходства и различий со взглядами, ценностями и идеалами самой личности; 3) «ролевая стадия» — исследование совместимости ролей, которые смогли бы выполнять партнеры в будущей семейной жизни.

• 2.    Модель «фильтров» Дж. Удри представляет собой систему фильтров, последовательно сужающих круг возможных избранников, отсекая неподходящих: 1) возможность систематических и регулярных контактов с партнером; 2) внешняя привлекательность претендентов (соответствие черт лица, телосложения, возраста индивидуальному идеалу красоты); 3) принадлежность партнеров к одному «социальнопсихологическому миру», которая определяет сходство/различия ценностей, установок, привычек, образа жизни; 4) сходство установок и ценностей в отношении к браку и семейной жизни; 5) оценка комплементарности удовлетворения значимых потребностей предполагает установление способности каждого из партнеров отвечать своим поведением потребностям

• 3.    Модель комплементарности партнеров основана либо на принципе дополнительности потребностей партнеров, либо компенсации собственных недостатков.

• 4.    Модель поиска «идеального партнера» предполагает соответствие качеств партнера представлениям субъекта выбора об идеале мужчины или женщины.

другого; 6) фильтр социальной готовности к заключению брака — в современной России оптимальный «брачный период» от 20 до 30 лет, однако в последние годы наблюдается тенденция к более позднему заключению брака как у мужчин, так и у женщин.

Многие психологи положение с современной семьей оценивают как глубокий кризис семейных форм жизни и кризис экзистенциальных ценностей, как проявление дисфункции и аномальности в сфере семейных отношений [5]. Разрушение семейных ценностей, разочарование молодежи в традиционных моделях семьи может привести в девиантному поведению [6].

Ряд научных исследований связывает возникновение этих негативных тенденций с деформацией системы ценностей, а их устранение — в первую очередь с возрождением полноценной семьи. Ролевая структура семьи в значительной степени определяется ведущими семейными ценностями, иерархия которых развивается на протяжении жизненного цикла семьи и отражает изменение значимости ее функций. В свою очередь, семейные ценности, представляя собой взаимосвязь моральных, культурных, нравственных, традиционных и национальных особенностей в малой группе, становятся основой создания представлений об идеальном браке и представлениях о будущем супруге. Так, в исследовании Н. Л. Москвичевой представления студентов о семье изучались при помощи модифицированного варианта проективной методики незаконченных предложений. Респондентам предлагалось в свободной форме продолжить фразу «Семья для меня — это ...» и указать возникающие при этом ассоциативные образы [10].

В результате автор выделила четыре основных типа представлений студентов о семье:

• «т еплый круг общения» — интимные межличностные отношения и общение; любовь, взаимопонимание, принятие, эмоциональная поддержка (ассоциативные образы: «домашнее тепло»; «круглый стол», «изобилие», «мягкие кресла вокруг камина») — 40,4 %;

«стабильный организм» — естественный единый организм, целостный процесс жизне- деятельности, сообщество помогающих друг другу людей, связанных родством («дерево с корнями и кроной», «муравейник», «пчелиное гнездо»), —19,9 %;

• «у бежище» — это убежище от трудностей внешнего мира («островок в бушующем море», «норка», «крепость») — 24,8 %;

«взаимная ответственность» («чистый лист бумаги, где фиксируются все позитивные и негативные события») — 14,1 % [10].

Образ семьи по результатам данного исследования представлен в виде «теплого круга общения», внутри которого человек чувствует себя «как за каменной стеной», что стимулирует его к рождению и воспитанию детей, продолжению человеческого рода, к гармонизации межличностных отношений, а значит, и желанию быть «полноценным» гражданином этого общества, модернизируя и улучшая жизненные условия вокруг себя и других членов общества.

В целях изучения социально-психологических аспектов брачно-семейных установок современной молодежи было проведено пилотажное эмпирическое исследование. Так как в дальнейшем мы планируем расширить эмпирическую базу исследования, в данной статье представлены лишь средние значения полученных результатов психодиагностики, которые в дальнейшем будут обработаны с помощью методов математической статистики.

В методический инструментарий исследования были включены: методика «Ролевые ожидания и притязания в браке» А. Н. Волковой, модифицированный вариант методики «Незавершенные предложения» — «Мое письмо о будущем супруге» С. А. Белоусова, проективная методика «10 правил моей будущей семьи».

Эмпирическая часть исследования была выполнена на базе Ульяновского государственного университета. В качестве респондентов выступили 60 студентов в возрасте 18—25 лет (27 юношей и 33 девушки).

Исследование ролевых ожиданий и притязаний в браке позволило выявить, что для большинства опрошенных девушек (66 %) интимно-сексуальная сфера не является важным условием счастливой семейной жизни, в отличие от молодых людей (79 %). Наибольшее количество респондентов среди молодежи (60 %) признало значимость личностной идентификации с супругом (супругой), совпадение интересов и ценностей партнеров как фактор семейного благополучия.

• 73    % опрошенных юношей считают, что хозяйственно-бытовые обязанности в семье долж-

• ны возлагаться на женщину, в то время как 27 % девушек убеждены, что бытовые задачи должны решаться совместно. 96 % всех респондентов считают, что функция воспитания детей является обязанностью как мужа, так и жены. Для молодых людей (100 %) внешняя привлекательность будущей супруги более значима, чем для девушек: лишь 31 % из них считают внешний облик будущего супруга важным фактором выбора будущей супруги.

Исследование представлений о будущей семейной жизни с помощью написания десяти правил будущей семейной жизни позволило нам выявить актуальные для будущей семьи правила с точки зрения молодежи. Для большинства опрошенных юношей и девушек наиболее важными являются правила, связанные с уважением друг к другу (57 %). Также важны взаимопонимание (41 %), любовь (68 %), дети (59 %). В то же время 3 % респондентов одним из основных семейных правил считают правило, четко регламентирующее гендерные роли в семье («женщина должна заниматься хозяйством, а мужчина быть главой семьи и обеспечивать семью материально»).

Контент-анализ писем позволил выявить, что при оценке качеств своего партнера девушки высоко оценивали ответственность (41 %), решительность (27 %), доброту (24 %); для юношей важно умение женщины промолчать в каких-либо ситуациях (57 %) и не задавать лишних вопросов мужу (33 %). 72 % девушек-респондентов желают видеть рядом сильного мужчину, а для юношей важным качеством оказалась самостоятельность будущей супруги (59 %). 100 % юношей и 67 % девушек считают, что у супругов взгляды на семейную жизнь должны полностью совпадать. Близкие люди рассматриваются девушками как источник советов (46 %) и радости (18 %), для 82 % юношей близкие люди — источник поддержки. 93 % девушек и 71 % юношей считают, что брачные ожидания полностью оправдаются.

Таким образом, в молодежной среде доминирует романтическая модель брака, ориентированная на позитивные переживания, а интимно-личностные отношения определяют сущность брака. Молодежь обоего пола в большин- стве случаев выбирает эгалитарную (партнерскую) модель семейных отношений, основанную на признании равных прав и ответственности супругов. Современная молодежь не отвергает значимость официальной регистрации брачных отношений, но также и не считает ее обязательным условием своей жизни. Брак стал более свободным от обязательств. Молодые супруги готовы принимать помощь от своих родителей, но при этом не допускать постоянного вмешательства с их стороны в свою семью. Наряду с научными исследованиями данного процесса необходимы разработки новых эффективных технологий психологической диагностики семейных отношений, а также профилактики и коррекции возможных нарушений.

• 1.    Бракоразводная статистика 1-го квартала 2010 г. URL: www.kasparov.ru .

• 2.    Волкова А. Н. Психология брака и семьи : учебно-методическое пособие к курсу «Психология семьи и семейная психотерапия». Ч. 1. СПб. : ПМА, 2004. 88 с.

• 3.    Госкомстат, 2009. Статистика браков и разводов в России за 2000—2009 гг. URL: www.medlink.ru .

• 4.    Гуггенбюль-Крейг А. Брак умер — да здравствует брак! : пер. с нем. 2-е изд., испр. М. : Когито-Центр, 2007. 112 с.

• 5.    Дружинин В. Н. Психология семьи. СПб. : Питер, 2007. 176 с.

• 6.    Ефимова О. И., Ощепков А. А. Социальные установки и ценностные ориентации молодежи «группы риска» / под науч. ред. Н. Ю. Синяги-ной, Е. Г. Артамоновой. М. : АНО «ЦНПРО», 2013. № 3. С. 113—117.

• 7.    Змановская Е. В. Современный психоанализ. Теория и практика. СПб. : Питер, 2011. С. 257—264.

• 8.    Ильин Е. П. Пол и гендер. СПб. : Питер, 2010. 688 с.

• 9.    Куртышева М. А. Как сохранить психологическое здоровье семьи. СПб. : Питер, 2007. 288 с.

• 10.    Москвичева Н. Л. Семья в системе ценностных ориентаций личности студента : дис. … канд. психол. наук. СПб., 2000. 155 с.

• 11.    Морозова Е. А. Гармония в семье и браке: семья глазами православного психолога. М. : Даниловский благовестник, 2009. 384 с.

• 12.    Прохорова О. Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования : учеб. пособие / под общ. ред. В. С. Торохтий. М. : ТЦ Сфера, 2005. 224 с.