Социальное развитие детей с нарушениями речи в аспекте непрерывного образования
Автор: Зайцев Игорь Станиславович
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Статья в выпуске: 5 (70), 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема социального развития детей с нарушениями речи с позиции непрерывного образования. Отмечены наиболее значимые моменты этого процесса в соответствии с возрастом детей, их психофизическими характеристиками. Представлены примерные фрагменты занятий со школьниками означенной категории по совершенствованию некоторых составляющих процесса развития в условиях социума.
Непрерывное образование, социальное развитие, индивидуальный подход, общение, школьное обучение, профессиональное самоопределение
Короткий адрес: https://sciup.org/148310512
IDR: 148310512
Список литературы Социальное развитие детей с нарушениями речи в аспекте непрерывного образования
- Венгер А.Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности // Вопросы психологии. 2001. № 3. С. 17-26.
- Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб.: Речь, 2004.
- Зайцев И.С. Воспитание и социализация детей с нарушениями речи. Минск: АПО, 2015.
- Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2-х т. Т. 1. Психическое развитие ребенка. М.: Педагогика, 1986.
- Морозова Е.И. Проблемные дети и дети-сироты: советы воспитателям и опекунам. М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002.
- Печора К.Л. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи. М.: Издательство Скрипторий 2003, 2006.
- Oller D.K. The emergence of the speech capacity. New Jersey, London: Lawrence Erlbaun ass., 2000.
Статья научная
