Социально - экономические и гуманитарные аспекты физической культуры, спорта и туризма

С каждым днем наша страна претерпевает значительные изменения, вызван-ные ростом новых технологий, ускорением жизненного темпа и изменением усло-вий существования.

Сегодня очевидно, что каждый человек сталкивается с множеством негативных факторов, что, естественно, отражается на его психическом и физическом здоровье. Следует отметить, что за последние десять лет наблюдается рост хрони-ческих заболеваний среди различных групп населения.

В настоящее время Россия сталкивается с усугублением политических, эконо-мических и социальных вызовов, что ведет к росту социальной напряженности и требует активных мер по улучшению психического и физического здоровья граж-дан. Поэтому развитие физической культуры и спорта стало ключевым направле-нием государственной социальной политики. Кроме того, в Российской Федерации сохраняются социально-демографические проблемы, негативно влияющие на здо-ровье населения.

Согласно данным Росстата, ежегодная убыль населения остается на уровне от 0,3 до 0,7 миллиона человек. С 2019 года численность жителей 87 субъектов Рос-сийской Федерации сокращается, охватывая практически всю страну. Одним из ос-новных факторов сохранения здоровья является физическая культура и спор, осо-бенно актуальные на фоне снижения физической активности из-за пандемии Covid-19. Необходимо разработать программу физической культуры, учитывая текущие условия жизни граждан [1].

Цель исследования – проанализировать функционирование физической куль-туры и спорта в России в современных социально-экономических реалиях. Методы включают теоретический анализ и обобщение литературных источников и норма-тивных документов. Результаты показывают, что физическая культура играет важ-ную роль в формировании здорового образа жизни. В условиях социальной напря-женности возросло количество людей, страдающих от вредных привычек, что под-черкивает потребность в формировании здорового образа жизни.

Как государственные, так и частные организации предлагают услуги в сфере физической культуры и здравоохранения миллионам людей, стремящихся к под-держанию активного образа жизни. В России функционируют спортивные, развле-кательные и фитнес-залы, приобретающие популярность среди населения как приятное и доступное времяпровождение [2].

Однако розничные продавцы спортивных товаров и компании фитнес-инду-стрии сталкиваются с непростыми рыночными условиями, требующими от них улучшения качества услуг, управления и маркетинга с использованием специали-зированного оборудования. Но этого недостаточно для поддержания здоровья населения, что подтверждается статистикой: в 2021 году лишь 20% из 58 миллио-нов занимающихся физической культурой и спортом в стране занимались этими активностями регулярно. Из-за роста цен на спортивные услуги многие не могут себе позволить себе их посещение. Кроме того, развитие массового спорта зависит от наличия спортивной инфраструктуры. Спортивная индустрия, несмотря на теку-щее экономическое состояние, продолжает развиваться и требует эффективных мер для улучшения доступа к физической культуре и спорту, что предполагает необходимость сотрудничества властей на всех уровнях [1].

В современном обществе существуют огромное количество возможностей, и человек просто обязан поддерживать свое здоровья, быть активным и конкурен-тоспособным. Для этого необходимо развиваться и двигаться вперед, что позволит жить в гармонии с собой и создать здоровое поколение.

Однако многие потенциальные препятствия связаны с социально-экономичес-кими условиями, которые мешают людям заботиться о своем здоровье и зани-маться физической культурой. Есть также те, кто находит спорт неинтересным.

Эта проблема особенно остро стоит для нашего молодого поколения: сниже-ние физического здоровья у детей угрожает всем аспектам общественной жизни и стабильности страны в ближайшем будущем.

Кроме того, серьезной проблемой является нехватка квалифицированных спе-циалистов в области физического воспитания и спорта, поскольку молодые профессионалы не стремятся работать в этой сфере из-за низких зарплат и неудо-влетворительных условий труда. Тем не менее, традиции подготовки кадров поз-воляют создавать конкурентоспособных специалистов [2].

Несомненно, в ближайшем будущем можно наблюдать тенденцию к ослабле-нию этого процесса. Это связано с рядом факторов: уходом на пенсию высококва-лифицированных преподавателей, нехваткой финансовой поддержки и низким уровнем материально-технического обеспечения учебного процесса, а также не-желанием и отсутствием навыков адаптации учебной системы к современным требованиям.

Для решения указанных проблем государство выделяет средства на развитие всех сфер общественной жизни. Экономическая политика должна создавать условия для активного занятия спортом для всех граждан. Важным шагом является строительство спортивно-оздоровительных комплексов в различных регионах страны.

Очевидна взаимосвязь между состоянием материальной базы и развитием экономики. Если государство не будет инвестировать в инфраструктуру, то это приведет к ухудшению здоровья населения и, в результате, к старению нации.

Государственная программа может стимулировать строительство спортивных объектов, включая налоговые льготы для организаций. Спорт также используется в политических целях, и политические деятели могут служить примером для под-ражания, способствую популяризации активного образа жизни. Исследования под-тверждают, что физическая активность положительно влияет на здоровье и до-стижение людей в различных сферах жизни.

Современная образовательная система активно ищет новые подходы, соответствующие современным вызовам. Эти вызовы связаны с цифровизацией и ра-стущим отчуждением в процессе обучения, что отрицательно сказывается на фор-мировании личности. Исследователи и практики прикладывают усилия для разра-ботки свежих методов, направленных на реформирование образовательного про-цесса [7].

При исследовании гуманизации физической культуры и спорта выявляются определенные противоречия: с одной стороны, признается приоритет гуманизации в образовании, а с другой – отсутствует полная разработка модели гуманистически ориентированного учебного процесса в данной сфере.

Внедрение гуманистической концепции в теории физической культуры нача-лось в эпоху Возрождения, когда развитие физической культуры в социально-педа-гогическом аспекте происходило в двух взаимосвязанных направлениях.

Во-первых, важным аспектом было осознание движения через танцевальное искусство, которое объединяло знания о физических упражнениях и их влиянии на организм. Во-вторых, акцентировалось внимание на формирование гуманистичес-кого идеала всесторонне развитой личности, содержащей в себе нравственную составляющую.

Гуманистические взгляды развивались в трудах педагогов, таких как Эразм Роттердамский, Томас Мор и Мишель Монтень, которые стремились к формирова-нию общественно полезной личности. Таким образом, классическое образование, физическое воспитание и гражданское обучение сложились как педагогическая триада, основанная на античных, средневековых и нововременных идеях [6].

Томас Мор заимствовал из Древней Греции методику, ставящую целью развитие крепкого тела через гимнастику и физические упражнения. Он предложил рассматривать физическую культуру как долг перед обществом Монтень акценти-ровал внимание на моральном воспитании, подчеркивая единство обучения и об-разование в формировании гражданской ответственности. гуманистические идеи, развиваемые Лесгафтом, сделали акцент на гармоничном развитии и самосо-знании личности.

Пьер де Кубертен и его последователи с самого начала стремились создать сферу человеческой деятельности, основанную на универсальных ценностях и со-трудничестве. Мы считаем, что скептицизм и негативное восприятие гуманизации современного спорта игнорируя тот факт, что глобальные вызовы и проблемы XXI века способствовали не только заявлению гуманистических идей, но и их активной реализации в различных областях жизни.

В последние годы российская система высшего образования претерпела множество изменений: уменьшилось количество вузов, произошло их разделение по категориям и формам собственности. По данным на 2020 год в системе высшего образования функционировали 724 учебных заведения, из которых 68,4% были государственными и 31,6% частными [6].

Одной из ключевых тенденций стало разнообразие образовательных программ по уровням подготовки, что отразило потребности рынка труда в области физической культуры и спорта. Важно, чтобы социальная значимость этой области способствовала созданию профильных программ, соответствующих современных целям.

Образовательная система должна строиться на гуманистических принципах, создавая выпускника, способного к адаптации и проявлению гражданской актив-ности [7].

Гуманитарные аспекты физической культуры, спорта и туризма включают в се-бя изучение взаимосвязи умственного, нравственного, физического развития чело-века и воспитания, а также гуманистической и культурологической направленности этих сфер.

Гуманитарная значимость физической культуры предполагает достижение це-лостности знаний о человеке, понимание значения человеческих ценностей в со-временном мире, осознание своего места в культуре, развитие культурного само-сознания.

Гуманитарная подготовка в сфере физической культуры и спорта включает совокупность методов, форм и средств практики и образования, которые развивают творчество личности, культуру, способность к продуктивному освоению боль-шого объёма новой информации, к правильному решению разнообразных профес-сиональных и социальных задач [5].

Гуманизация образования в сфере физической культуры и спорта направлена на формирование физической культуры личности как сферы общей культуры чело-века, его здорового образа жизни. Это необходимо, чтобы обеспечить ему психическое, социальное, духовное и физическое здоровье.