Социальные страхи в подростковом возрасте

Страх сопровождал человечество всю историю своего существования и на сегодняшний день набирает все большую популярность в современном российском обществе.

На раннем этапе развития у людей преобладали, прежде всего, биологические страхи, например, такие как боязнь за свою жизнь и здоровье. Но в настоящее время, в ходе развития общества, появления различных социальных институтов и возникновения множества взаимосвязей между индивидами, у людей начинают появляться так называемые социальные страхи, которые практически заменяют биологические. Человек уже живёт и развивается в определённой культурной среде. Его социализация происходит посредством воздействия на него этих социальных институтов, средств массовой информации, искусства и литературы и, таким образом, кроме необходимых знаний, навыков и чувств он получает соответствующие тревоги и страхи данного общества [2].

Для социальных страхов характерно начало в середине подросткового возраста – «время, когда особенно велика вероятность нарушения психологического развития, образования социальных и межличностных связей и формирования жизненных целей» [1].

Социальные страхи подростков можно свести к пяти видам:

• 1.    Страх «быть не собой». Выраженная потребность быть собой неотделима от страха быть не собой, то есть стать кем-то другим, «в лучшем случае – обез-

• личенным, лишённым индивидуальности и самобытности, в худшем – потерявшим самоконтроль, власть над своими чувствами и рассудком».

• 2.    Страх провала, осуждения, наказания. Стойкий страх провала определяется перфекционизмом и максимализмом, свойственным подростку («синдром отличника» или «синдром гиперответственности»), а также склонностью подростков делать общие выводы из единичных фактов и конечного результата, когда не учитываются индивидуальные особенности человека, а ярлык «успеха» или «поражения» наклеивается вне зависимости от затраченных усилий.

• 3.    Страх физических уродств. Особые переживания подростку приносят постоянные изменения его внешности, связанные с физиологическими особенностями созревания, гормональными всплесками.

• 4.    Страх одиночества. Подросток – уже социально ориентированная личность. Он хочет быть в кругу себе подобных. Яркая выраженность аффилятивной потребности – одна из самых главных особенности личности подростка.

• 5.    Страх бесперспективности и невозможности самореализации [3].

Подростки стремятся к формированию своей индивидуальности, становлению собственного «Я». Ребенок хочет быть значимой частью общества, важным является общение со сверстниками. В этот период возникает страхи собственных или чужих недостатков, например, физических. Поскольку подростки особо чувствительны к оценке со стороны окружающих, отсюда возникают страхи «быть не собой». Также в это время формируются различные эталоны, например, идеальных семейных отношений или красоты, поэтому для подростка особо важно быть лучшим для всех, отсюда возникают страхи неудач и провалов.

Безусловно, большое значение на количество социальных страхов оказывают семейные отношения. Меньше страхов будет у ребенка, в семье которого царит взаимопонимание и теплота. Межличностная напряженность и низкое взаимопонимание увеличивают число страхов. Чаще всего свои страхи подростки стараются скрыть, но их не сложно заметить, дети боятся новых знакомств, избегают выступлений на глазах у публики и ответственных заданий.

Таким образом, можно сделать вывод, что подростковый возраст отличается особой эмоциональной нестабильностью, в период которого происходит формирование личности. Огромное влияние на этот процесс оказывают различные страхи, в числе которых особое место занимают страхи социальные.