Социологический анализ обмена информацией в молодежной среде Узбекистана в современных условиях

Время неуклонно идеть вперед. На сегодняшний день по предметам создается нововедение и распростроняется по всему миру, на завтрашний день уже это новове-дение модернизируется, выходит более усовершенственная модель. Это можно непосредсвтвенно связывать с современным обменом информации в коммуника-ционнных технологиях. Так как с помощью глобальной сети информация за доли секунд доходит до любой точки мира.

Это связано с общей спецификой социальной среды трасформированного общества и вседствии всязывает с субьектив-ным состоянием современной молодёжьи. В этом процессе перед молодёжью постав-ленны цели, такие как обмен информации в информационном обществе и переспек-тивы, анализ, предвидение запланированных социолгических задач с точки зрения науки.

Изучение проблемы молодёжьи на се-годнишний день считается глобальной задачей, там есть несколько аспектов такие как: молодёжь в качестве социума, психологические свойства, сязанные с возрастом, социальные модели, социологические проблемы обучения и культуры молодё-жьи, жизненые ценности и другие. Скоростной темп развиятия информатизации так же воздествует на видения общественного и традиционной ценности молодого поколения. Большое значение имеет то, что не только молодёжь, но и в жизни всего общества Узбекистана это играет немаловажную роль. Разработка строгой жизненной стратегии для адаптации в сложном современном мире является основное условия развития общества.

Президент Узбекистана Шавкат Миро-монович Мирзиёев выступил на 72-й сессии Генеральной ассамблеи ООН: “Молодёжь сегодняшнего мира - это крупнейшее по числиннности за всю историю челове-чиства поколение, начтитываюшие 2 миллиарда человек. В этой связи важнейшей задачей является борба за умы людей, за умы молодёжи. Завтрешние день, благополучие планеты, зависят от того, какими людми вырастут эти дети. Наша ключевая задача обеспечить условия для саморели-зации молодёжьисоздать заслон на пути распространения “вируса” идеологии населения ” [1].

Молодёжь с вышим образованием является в социально-экономических реформах основной стратегической опорой Узбекистана, без этой опоры в любой стране, в обществе не будеть развития. Иммено по этому в сложной пути модернизации страны новое поколение молодых кадров, ставить это основопологоющей целю в воспитании в духе национальных и общечеловеческих традиций в демократическом обществе.

В 1919-году на Парижской конференции Мира одним из участников американских специалистов был профессор истории Колумбийского университета Паул Монрое, он высказывал следующие мнение: в “Истории педагогики” предложил концепцию, согласно которой каждый в исторический период развития общества выделяется центральная идея, лежащея в основе воспитания (например, в первобытном обществе “непрогрессируюшие приспособление, в Древней Греции “прогрессивное прособление”, в древней средьневико-вей “Дициплина” и т.д.) [2].

Для полного решения проблемы молодёжи нужно изучать через методы социологических предметов всесторонне, комплексно. При этом, для пользы молодёжы этот процесс должен быть не единоразовым, а повторятся постоянно. Для этого надо поэтапно проводить мониторинг мыслей и действий молодых людей.

В этой статье преведены данные, проведенного социологического опроса среди слушателей высшых образавательных уч- реждений Узбекистана в исследовании изучалось состаяние культуры обмена информации среди молодёжи [3].

Исследование проводилось в 3х институтах: в Ташкентском медицинском педиатрическом иституте, Государственном институте искусства и культуры Узбекистана, Ташкентском институте инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства, в 4-х университетах: в Ташкентском университете информационных технологий имени Мухаммеда ал-Харезми (ТУИТ), Ташкентском государственном педагогическом университете имени Низами (ТГПУ), Ташкенстком Государственном аграрном университете (ТГАУ), Узбекском государсвенном университете мировых языков, также в 5- филиалах Ташкентского университета информационных технологий имени Мухаммеда ал-Харезми, то есть в Самаркандском, Ферганском, Каршинском, Ургенчском и Нукуском фи-лилалах, где участвовали студенты от 18 до 33 лет.

Таблица 1. Статистика студентов ВУЗов города Ташкента, принимавших участие в соц- опросе

Таблица 2. Статистика студентов региональных ВУЗов принимавших участие в соц- опросе

В городе Ташкенте и регионах, исходя из общего количества учащихся студентов (по данным на январь 2018 года, 39942 студента) для исследования было подготовленно и раздано 1400 анкет, из них 1215 признаны пригодними для проведе- ния исследования.

Если анализировать некоторые ответы респондентов, то первоначально было рас-сотренно об знание такого простого понятия как информация. Из полученны ответов видно что основная масса отметила ответ “какая-либо информация” 42,9%, следеющие был ответ “Ирформация рас-постраняемая СМИ” 26,8%, “Любая информация имеюшая каке либо значение” 17%, на вопросы “Систематезирование подробности проишествия” и “Нужния информация на протежение жизни человека” практически было дано одинаковой количество ответов 14,3% со стороны респондентов. 5,7% респондентов отметили в анкете ответ “затрудняюсь ответит на данный вопрос”.

Исходя из вышесказаного видно что, по данним исследования 70% позитивно смотрят на происходящее. Но также следует отметить следеющий фактор: информация сначала осознается, далее она воздействует на человека. Ни кому не секрет, что информация воздействует на психоэмоциональное состояние человека, поэтому распространение и пользование информации должно быть нормированы общепринятыми правилами общества, с развитием технологий и общества она постоянно должна модернизироваться и разви- ваться. Так же, культура использования информации в группах даёт новый формы, эти условия дают во внешный и внутрен-ной среде сильное взаимодействие с учас-никами, членами данной группы, помага-ют бысро внедрять необходимую инфор- мацию.

Среди респондентов дан следующие вопрос “Основной источник информации”. Из получених ответов видно что 53% считают источником информации интернет, 35,7% участников телевидиние, 7,1% пе-чатьный издания такие как книги, газеты, журналы, 4,3% радио.

Эти сведения были полученни при опросе молодых людей от 18до 33 лет. Стоит отметит, что интернет считается самым основым исчточником информации среди молодёжьи. Также есть один интрегующие момент всего лишь 2,9% респондентов считают источником информации людей находяшехся на подалеку. Из этого видно что люди самостоятельно ищут какую-либо информацию, не пологаясь на помощь из вне.

Еще один интересный вопрос для респондентов “Вы делитесь информацией со своими друзьями, близкими, людми ко-тонрые находятся недалеко от вас?”. На это вопрос были даны следующие отве-ты:44% ответили категорически “нет”, 30% дали ответ “да”, 22% сказали что де-лется с друзями и близкими от зависимости информации, 4% респондентов затруднились ответит на это вопрос.

Исходя из вышесказанного можно сказать, половина респондентов осознает что живеть в информатизационном обществе, этот процесс связан с их психоэмоциональными свойствами.

В свою очередь, нужно отметит, что при создании процесса обмена информации интернет занимает ведущую роль. Пользователи интернета всесторонне это чувствуют. При этом надо обратить особое внимание средствам обеспечения работы для ползования интернет сетей. В связи с этим респондентам был дан следеющий вопрос “Какие средсва связи нужны для пользования интернет сетями?”. При анализе этих ответов былы выявлены следующие ответы 60% через мобильный устройства, 21% с помощью персонального компьютера, 16% указали что использует услуги итернет клубов, 4% ответили что никогда не пользовались интернет сетями.

В опроснике был также вопрос касающийся информационных ресурсных центров, 84% ответило, что являются членами центров, 16% не являются членами центров. Из этого видно, что студенты в большенстве случаев обращаются к электронный библиотеке. На вопрос “Какими всемирними информационними ресурсами вы пользуетесь?” даны были следующие ответы: EBSCO 17%, eLibrary 61%, JSTOR 7%, ProQuest 7%, Emarald 4%, Sprinder 4%. В большентсве случаев это студенты Университета информационных технологий имени Мухаммеда ал-Харезми, Узбекском государсвенном университете мировых языков и Ташкентского медицинского педиатрического интститута.

Исходя из всего вышесказаного можно сделать следующие выводы. При модернизации общества самый приемлемый формы воспреятия информация, их обмена, исследование эффективных путей и социологических средств, нахождение предложение и правильный выводы к ним иг-рають основную роль для развития моло-дёжьи страны.Для совершенствования образования и духовно просвещенного молодого поколения в республике Узбекистан целесобразно изучение научно социологических методов восприятия на молодёжь и необходимо предложит усоверше-ствование системы на основе жизненых и других основных факторов.