Содержание патриотического воспитания современных школьников

Развитие гуманистических теорий развития личности актуализировало проблему определения содержания воспитания в целом и патриотического воспитания в частности в русле реструктуризации идеалов отечественной науки, ведущей роли духовных ценностей в становлении человека и его взаимодействия с обществом.

Рост информированности молодого поколения, процессы демократизации и создание многопартийной системы в нашей стране, преобладание у определенной части молодежи приоритета массовых прагматических ценностей и «поп-культуры» продиктовали необходимость усиления патриотического воспитания.

Анализ психолого-педагогической литературы и практики дополнительного образования обучающихся свидетельствует, что на современном этапе существует противоречие между потребностью в научно-методическом обеспечении процесса патриотического воспитания обучающихся образовательных учреждений и недостаточной изученностью специфики организации патриотического воспитания в данных учреждениях. Поэтому возникла необходимость рассмотреть и обосновать технологические аспекты формирования патриотизма школьников.

Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В этом смысле патриотизм рассматривается как «такое нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание ее величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь ее честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость».

В современной научной литературе указывается, что патриот – это человек, который чтит историю своей страны, уважает существующий государственный строй, свято относится к долгу по защите государственных границ и приумножению авторитета и богатств, чувствует неразрывные корни со своей семьей, малой Родиной, национальной культурой.

Приведенное определение позволяет выделить составляющие проявления патриотизма:

• •    выражение гражданских чувств и сохранение верности Родине;

• •    гордость за свое Отечество, за символы государства, свой народ;

• •    уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

• •    ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;

• •    чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос, гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

• •    уважительное отношение к языку своего народа;

• •    забота об интересах Родины;

• •    осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

• •    гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Патриотизм как качество личности учащегося формируется в грамотно реализуемом воспитательном процессе, содержание которого составляет система мероприятий для учителя и ученика, в котором педагог:

• -    усваивает философию содержания гражданско-патриотического воспитания;

• -    осваивает методы социального проектирования воспитательного процесса;

• -    придерживается демократического стиля педагогической работы, стремится к компромиссу, умеет слышать и поддерживать собственное мнение ребенка и высокую коммуникативную культуру;

• -    имеет собственную гражданско-патриотическую позицию, предполагающую уважение конституционного строя страны, систему ценностей общества;

Ученик:

• -    осваивает систему ценностей, основанную на признании многообразия мира и толерантности;

• -    участвует в общественной жизни школы, содействующей развитию патриотического сознания;

• -    умеет излагать нравственную оценку в аспекте патриотизма всех компонентов жизни, общества, истории, политики, культуры, религии.

Практическая реализация этого содержания призвана обеспечить глубокое понимание каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы; убежденность в необходимости выполнения функции защиты Отечества в современных условиях; формирование основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения гражданских обязанностей, в том числе и в рядах Вооруженных Сил РФ. Основой содержания патриотического воспитания является любовь к Отечеству, верность гражданскому и воинскому долгу, воинская честь, храбрость, стойкость, самоотверженность, доблесть, мужество. Результатами такой работы станут выражение патриотической позиции педагогов-воспитателей и обучающихся, готовность и способность учащихся реализовать весь комплекс гражданско-патриотических прав и обязанностей, к которым мы отнесли:

• -    познание наших корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве; оно включает изучение многовековой истории Отечества, места и роли России в мировом историческом процессе, военной организации в развитии и укреплении общества, в его защите от внешних угроз, понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций наших народов, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность страны;

• -    понимание необходимости исполнения конституционного и воинского долга, политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, военной политики, основных положений концепции безопасности страны и военной доктрины, места и роли Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в политической системе общества и государства. Включает ознакомление с законами государства, особенно с правами и обязанностями гражданина России, с функциями и правовыми основами деятельности военной организации общества, осознание положений Военной присяги, воинских уставов, требований командиров, начальников, старших должностных лиц;

• -    освоение важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Оно включает беззаветную любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.

Если рассматривать воспитание как процесс формирования чувств, взглядов, убеждений и в конечном итоге мировоззрения, то, безусловно, результатом патриотического воспитания должно стать сформированное гражданское и патриотическое сознание. В его основе лежат ценностно окрашенные интегративные знания об обществе и государстве; о правах и обязанностях, обусловливающих свободу личности; о политике и общественных нормах, законах и символах государства, на территории которого проживает гражданин. Здесь важно понимание того, что гражданство – это устойчивая правовая связь человека и государства, порождающая взаимные права, обязанности, ответственность человека и государства.

Следует отметить, что мировоззрение, нравственные идеалы и нормы поведения человека – это выражения патриотизма. В свою очередь, поступки и деятельность детей – важнейший показатель сформированности патриотизма. Мы считаем, что современной школе необходимы не только серьезные, глубоко продуманные программы патриотического воспитания учащихся, но и диагностические материалы, помогающие педагогам в определении результативности процесса формирования качеств патриота. Предлагаем таблицу, показывающую качественные характеристики черт личности, характерные для разных уровней формирования качеств патриота.

Уровни показателей патриотизма молодежи

Таблица 1

Таким образом, патриотическая воспитанность школьника – это степень соответствия его личностного развития поставленной воспитателями цели, которая выступает некоторым мерилом, позволяющим судить о степени педагогического успеха. Она есть общий критерий профессиональной оценки воспитательного результата.

Важное место в жизни учащихся занимает школа. Мы полагаем, что задача воспитателей заключается в разъяснении сути патриотизма, патриотических чувств и поведения; удержании от шовинизма, ненависти ко всякой другой культуре, народу, вероисповеданиям. Результат патриотического воспитания учащихся во многом зависит от умения педагогов-воспитателей управлять процессом воспитания на диагностической основе с учетом внесения корректив в воспитательный процесс.