Ряд проблематичных фонем для англоговорящих студентов, изучающих арабский язык. Причины и возможные решения
Автор: Свансон М.Л.
Журнал: Juvenis scientia @jscientia
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 5, 2019 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается вопрос о сложностях англоговорящих студентов, изучающих арабский язык, в произношении ряда фонем. Автор объясняет данное явление через описание механизма образования проблематичных для англоговорящих учащихся схожих звуков в арабском языке, а также дает краткий сравнительный анализ фонем в арабском и английском языках, неверно воспринимаемых учащимися как идентичных. В данной работе также анализируются проблемы, с которыми сталкиваются англоговорящие учащиеся в произношении фонем, отсутствующих в английском языке. Помимо теоретической части, статья содержит практические рекомендации, направленные на решение сложностей, связанных с постановкой правильного произношения у данной категории студентов. Кроме того, в статье кратко освещаются вопросы, связанные с непростой ситуацией в области преподавания произношения как одного из аспектов изучения арабского языка в США.
Преподавание произношения, арабский язык, практическое решение, преподавание иностранного языка, план урока, эмфатические звуки, горловые звуки
Короткий адрес: https://sciup.org/14114582
IDR: 14114582 | DOI: 10.32415/jscientia.2019.05.06