Совершенствование планирования боевой подготовки

В настоящее время проводится масштабное реформирование структуры войск национальной гвардии Российской Федерации с целью создания мощной современной государственной силовой организации, способной эффективно решать задачи в интересах общественной и национальной безопасности. Одновременно с реорганизацией войск стоит задача сформировать современную систему боевой подготовки военнослужащих, отвечающую новой структуре и новым задачам, вывести боевую подготовку на более высокий и качественно новый уровень, обеспечивающий радикальное повышение профессионализма и общей культуры военных кадров.

Главная задача органов военного управления, командиров воинских частей и соединений состоит в том, чтобы готовить военнослужащих и специалистов, которые бы отвечали требованиям, а также могли умело выполнять сложные в профессиональном плане, задачи войск как в мирное время, так и в условиях боевой обстановки. Эта работа должна вестись по следующим направлениям, от которых зависит уровень и качество подготовки военнослужащих, а именно:

• -    приведение к рациональному виду системы боевой подготовки;

• -    оптимизация структуры боевой подготовки;

• -    оптимизация системы управления элементов боевой подготовки;

• -    совершенствование организации образовательного процесса в этих элементах;

• -    внедрение современных технологий обучения.

Результаты ранее проведенных исследований и опыт войск позволяют утверждать, что в системе боевой подготовки военнослужащих возникли противоречия:

• -    противоречия между уровнем подготовки военнослужащих и требованиям, предъявляемым к ним современным состоянием развитием военной науки и техники;

• -    противоречия между чрезвычайно большим количеством различных видов и типов технических средств обучения и слабым научно -педагогическим применением технических средств обучения в подготовке военнослужащих;

• -    стремительный рост объема знаний и их быстрое старение в настоящее время вступают в противоречие со сроками обучения в системе БП;

• -    отличие системы боевой подготовки военнослужащих проходящих военную службу по призыву от военнослужащих проходящих военную службу по контракту.

Вопрос планирования наиболее остро встает в воинских частях укомплектованных военнослужащими проходящими военную службу по контракту. Повышение престижа военной службы зависит от совершенствования процесса обучения личного состава, а также оптимального планирования боевой подготовки относительно организации боевой службы в воинских частях.

Изменению подлежат форма и последовательность обучения личного состава и слаживания подразделений. В настоящее время военная служба по контракту является наиболее распространенной формой комплектования воинских частей ВНГ РФ. Обучение военнослужащих проходящих военную службу по контракту - сложный многогранный процесс в общей системе служебно - боевой деятельности войск. Проблемными вопросами при организации боевой подготовки военнослужащих являются:

• 1.    Грамотное распределение часов на обучение в свободные от боевой службы время;

• 2.    Определение последовательности обучения личного состава и слаживания подразделений в периоде обучения;

• 3.    Совершенствование форм проведения занятий с военнослужащими проходящими военную службу по контракту.

Анализ структуры и содержания программы боевой подготовки военнослужащих показал следующие недостатки:

• -    тематика, формы и методы проведения занятий, бюджет учебного времени не соответствуют современным требованиям к военнослужащим проходящим военную службу по контракту, к структурированию образовательного процесса;

• -    содержание учебных не обеспечивает формирование необходимых практических навыков обучаемых;

• -    при организации боевой подготовки не учитываются особенности призыва на военную службу, имеющуюся в воинской части учебноматериальную базу.

Также анализ показывает назревшую необходимость отказаться от централизованной разработки боевой подготовки, так как она не в состоянии учесть специфику подготовки военнослужащих в каждой воинской части.

Содержание занятий, количество часов по темам, формы и методы, структурно-логическую схему процесса боевой подготовки следует разрабатывать и планировать непосредственно в воинской части на основе требований к военнослужащему, личностных и профессиональных качеств поступающих на военную службу, привлекая для этой работы учебно -методический аппарат, наиболее опытных командиров. Это значительно повысит качество подготовки специалистов, позволит учесть многие качества военнослужащих при обучении и воспитании, существующую в воинской части учебную материально-техническую базу, построить процесс боевой подготовки, соответствующий современным требованиям к войскам и возложенных на них задачам.

Одной из проблем повышения качества подготовки военнослужащих в системе боевой подготовки является учебный процесс. Условиями обеспечения качественной подготовки являются:

• -    научный подход к организации и планированию учебного процесса;

• -    детальная разработка учебных планов и программ;

• -    отбор необходимой информации, которая должна быть доведена до обучаемых;

• -    продуманная организация занятий применительно к имеющейся учебной материально-технической базе.

Но, не смотря на положительные моменты, в настоящее время остается проблемным вопрос организации и планирования учебного процесса. И грамотное решение органами военного управления данного вопроса значительно повысит качество подготовки военнослужащих.

Успешный учебный процесс требует постоянного совершенствования форм и методов обучения и воспитания военнослужащих, повышения квалификации и методического мастерства командного состава, улучшения контроля организации учебного процесса.

Главным направлением совершенствования системы боевой подготовки военнослужащих ВНГ РФ должно стать:

• -    проведение спланированных мероприятий по переходу войск к новому облику, где подвергнется изменению вся система боевой подготовки;

• -    с целью иметь действительно постоянные готовые к служебнобоевому применению войска, целесообразно отказаться от единого, типичного подхода планирования и организации боевой подготовки. Применить метод цикличности, повторения в течение периода обучения, на решение командира воинской части;

• -    учитывать специфику служебно-боевой деятельности воинских частей;

• -    проводить сравнительный анализ различных форм и методов занятий, работу должностных лиц при планировании боевой подготовки.

В целях решения данных вопросов, оптимального планирования боевой подготовки, необходимо разработать и внедрить новую модель последовательности обучения личного состава и слаживания подразделений в отличие от форм, предлагаемых программой боевой подготовки.

При определении наиболее приемлемой модели планирования и проведения занятий по боевой подготовки необходимо сравнительным анализом,   сравнить общее количество часов, затрачиваемое военнослужащим на участие в процессе обучения, формы планирования боевой подготовки на предмет соответствия штатной структуре воинской части, а также цели, которые достигаются в ходе проведения отличных видов занятий.