Совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышении квалификации сотрудников организации

Старый Оскол 2016

Проблема обучения персонала предприятий в настоящее время приобретает для Российской Федерации важное значение. Это связано с тем, что работа в условиях рыночных отношений предъявляет новые требования к уровню квалификации персонала, знаниям и навыкам сотрудников. Требуются новые, актуальные на сегодняшний день подходы к решению современных задач, специалисты новых профессий, новые организационные формы деятельности сотрудников.

Квалификация cотрудников в cовременных условиях характеризуется такими признаками, как глубокие общеобразовательные технические и профессиональные знания, умения, мастерство и профессиональная подвижность. С этой точки зрения, подготовка работников является стратегическим инструментом решения проблемы интеграции интересов и целей работников в интересы и цели фирмы. Уровень развития рабочей силы непосредственно связан с изменением и совершенствованием технического базиса производства. Научно -технический прогресс, в современных условиях, оказывает влияет на всю систему производственных сил, затрагивая человека, как главную производительную силу общества, с его способностью трудиться, создавать материальные блага, меняя содержание и условия трудовой деятельности, место человека в производстве.

Еще одним важным моментом является подготовка работников внутри фирмы. Подготовка работников внутри фирмы представляет собой мероприятия, направленные на развитие знаний, навыков и способов поведения работников с целью повышения их трудовой отдачи, должностного и квалификационного роста.

Систему повышения квалификации следует рассматривать как единый комплекс видов обучения, установленных постановлением Правительства РФ от 26.06.1995 № 610 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов" (далее – Постановление № 610): краткосрочное тематическое обучение, длительное обучение и профессиональную переподготовку. Исходя из рассмотренных выше видов обучения и заинтересованных категорий слушателей в системе повышения квалификации может применяться модульная система построения учебного процесса. Отдельный модуль (дисциплина) включает в качестве обязательных структурных элементов теоретическую и практическую части, контрольный блок. Иными словами, каждый такой модуль в соответствии с Постановлением № 610 является краткосрочным тематическим видом обучения по вопросам конкретной дисциплины. При профессиональной переподготовке длительностью более 500 академических часов выдается диплом, дающий право на ведение нового вида деятельности.

Отметим, что на сегодняшний день, образовательным учреждением дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов являются факультеты повышения квалификации профильных вузов.

Обучение персонала — это целенаправленный, организованный, планомерно и систематически осуществляемый процеcс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов и руководителей.

Подготовка, переподготовка кадров и повышение квалификации -важное звено в балансе спроса и предложения рабочей силы. Меняя профессиональную направленность подготовки, уровень квалификации, а, также осуществляя первичную подготовку для конкретных сотрудников мест, предприятие может обеспечить наиболее желаемое соответствие структуры сотрудников структуре сотрудников мест с учетом всего спектра требований, предъявляемых к качеству рабочей силы.

В качестве направлений по совершенствованию системы подготовки, переподготовки и повышению квалификации персонала на предприятии:

• -    рассмотрение теоретических и методологических основ подготовки, переподготовки и повышения квалификации сотрудников;

• -    рассмотреть организационно-экономическую характеристику и провести анализ персонала и действующей системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации сотрудников предприятия.

• -    предложить мероприятия по совершенствованию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации сотрудников.

Подготовка и повышение квалификации персонала для большинства российских предприятий в настоящее время приобретает особое значение. Сотрудники так же имеют возможность осуществлять также самообучение. За рубежом, тенденциями в области технической подготовки сотрудников признано широкое использование методов дистанционного обучения, повышения квалификации, самоподготовки (вплоть до самостоятельной разработки проектов) с помощью средств вычислительной техники и изменение методов работы преподавателей.

В рыночных условиях необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для собственных нужд предприятия определяет сам работодатель. В соответствии со ст. 196 ТК РФ, регламентирующей права и обязанности работодателя по подготовке и переподготовке кадров, он проводит профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации работников, обучение их вторым профессиям в своей организации, а при необходимости - в образовательных учреждениях начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором и трудовыми соглашениями.

В Российской Федерации начальная подготовка молодых рабочих осуществляется в системе профессионально-технического образования и включает две основные формы обучения:

• •    в государственных учебных заведениях начального и среднего профессионального образования;

• •    непосредственно на предприятиях и в организациях с различными формами собственности.

В условиях перехода к рыночной экономике состояние подготовки рабочих кадров как в системе профессионально-технического образования, так и непосредственно на производстве стало серьезной социальноэкономической проблемой для страны. Подготовка инженеров-технологов, экономистов-менеджеров и других управленческих кадров в высших учебных заведениях также недостаточно приближена к рыночным условиям и конкретному производству. Именно поэтому молодые специалисты не слишком быстро включаются в самостоятельную творческую деятельность по совершенствованию техники, технологии, организации и улучшению экономических показателей предприятий. Высокие рыночные требования к уровню профессиональной квалификации рабочих кадров вызывают необходимость коренной перестройки всей системы профессионально-технического образования. Действующая система подготовки должна быть мобильной, учитывать происходящие на рынке труда изменения спроса на рабочую силу, постоянно соответствовать данным требованиям как с качественных, так и с количественных позиций. Новому этапу развития рыночной экономики, новой технике, технологии и организации производства должны в полной мере соответствовать системы, формы, содержание и методы подготовки персонала.

Наиболее эффективной является групповая форма подготовки молодых рабочих, применяемая на передовых предприятиях, имеющих свои учебные мастерские, цехи и комбинаты. По своему содержанию групповая форма обучения рабочих на производстве приближается к условиям профессиональной подготовки в стационарных учебных заведениях. В учебных цехах предприятия имеются лучшие возможности для их оснащения современным оборудованием, применения прогрессивных технологических процессов, создания благоприятных условий для более полного усвоения учебного материала и практических приемов выполнения работы.

Повышение квалификации подразумевает устранение профессиональных недостатков, которые являются результатом неспособности работника достигнуть нужного уровня производительности. Подготовка придает работнику наибольшую способность и гибкость к адаптации в новых условиях труда.

Профессиональная подготовка представляет целевое обучение, конечная цель которого - обеспечение предприятия достаточным количеством сотрудников, чьи профессиональные качества в полной мере соответствуют производственно-коммерческим целям предприятия. Если рассматривать профессиональное образование как систему, то в ней необходимо выделить два этапа. Первый - собственно профессиональная подготовка. Второй - последующие усилия, предпринимаемые для углубления, расширения и дополнения ранее приобретенной квалификации. Таким образом, в период активных технологических преобразований повышению квалификации отводится важное значение, обеспечивающее само существование предприятия.