Совершенствование технико-тактических действий в защите волейболистов на подготовительном этапе годичного тренировочного цикла на примере студенческой команды вуза

Введение. В современном волейболе спортсменами реализуются умения успешно исполнять технико-тактические взаимодействия этой красивой, эмоциональной, яркой игры. Наиболее важными и актуальными в игре являются действия игроков в защите. Защита – один из важных элементов игры, к которой относится прием мяча после различных подач и нападающих действий противника. Качество приема мяча во время игры напрямую будет зависеть от правильно подобранных упражнений, за исполнением которых в учебно-тренировочном процессе будет наблюдать тренер. Он будет показывать, объяснять правильность выполнения игровых действий в защите, указывать на ошибки, которые могут возникать во время выполнения упражнений, и помогать в их исправлении [4, 6].

Цель исследования – определить средства совершенствования техникотактических действий в защите в волейболе.

Прием мяча – это технический прием защиты команды, который используется игроками при приеме мяча с подачи или после нападающих ударов. Задача игроков, принимающих мяч, заключается в том, чтобы команда смогла оставить мяч в игре после нападающих действий противника, а так же при самостраховке блокирующих иг- роков. Параллельно с приемом мяча от атакующих действий противника имеет место быть такой технический прием, как блокирование. Несомненно, для лучшего взаимопонимания и взаимодействия между игроками необходимо, чтобы волейболисты, выполняющие различные функции, заранее понимали, как будут действовать их партнеры в той или иной игровой ситуации. Успешное применение игроками блока определяет эффективность игры команды во время соревнования. Тактической задачей блокирования является обеспечение наилучшей защиты против нападающих действий игроков противника: защиты отдельных уязвимых мест команды, противодействия атакующих ударов соперника. О высоком классе игры игроков команды можно говорить только в том случае, если все ее игроки владеют рациональными и вариативными индивидуальными, групповыми и командными тактическими действиями в защите [7, 8].

Наиболее эффективными в тактике защиты являются следующие рекомендации: – выполнять подачу так, чтобы соперник не смог ее принять и заработать очко;

• –    осуществлять защитные действия при страховке и блокировании во время выполнения соперником атакующих ударов;

• –    при игре в защите не допустить падения мяча на своей стороне площадки и создать вариативные условия игрокам своей команды для атакующих действий;

• –    не допускать нападающих действий противника различными активными действиями при выполнении индивидуального или группового блокирования, игре на са-мостраховке, страховке игроками, свободными от блока, и по линиям.

В связи с этим любые эффективные защитные действия игроков нарушают результаты игры при каких либо нападающих действиях противника. В зависимости от подготовленности игроков команды, особенности тактики игры соперника и возможностей игрока «либеро» намечается общая схема организации защитных действий игроков [1, 2]. Поэтому в тактике игры в защите основная задача заключается в том, чтобы определить средства, способы и формы ведения игры против определенного противника в конкретных игровых условиях. Для того чтобы правильно использовать все факторы, которые характерны для данной встречи, необходимо хорошо знать тактику игры в нападении каждого игрока команды противника. Для этого необходимо использовать просмотр и анализ предыдущих встреч данной команды игроков на различных соревнованиях [5].

Методы исследования. В работе использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников, педагогическое наблюдение.

Во время учебно-тренировочного процесса для более качественного роста результативности и надежности соревновательной деятельности используются различные упражнения для повышения класса игры и зрелищности. В теории и практике волейбола разработано немало рекомендаций по обучению тактике игры в защите, а именно приему мяча с подач, нападающих ударов и блокированию. Это ставит перед тренером задачу всячески развивать прием мяча у волейболиста, находить и подбирать наиболее эффективные упражнения для улучшения качества подготовки команды, чтобы в дальнейшем достичь намеченных результатов [3].

У волейболистов при игре в защите в первую очередь должны быть развиты такие качества, как интуиция, умение быстро и правильно выбирать место для приема нападающих ударов, при блокировании, самостраховка и страховка игроком, свободным от блока. Игрок, который осуществляет защитные действия, постоянно находится в поиске, то есть он старается определить возможное направление нападающих ударов и выбирает место встречи с мячом. Поэтому тактические действия в защите постоянно необходимо совершенствовать, и приобретаются они с учетом игрового опыта. К задачам тактической подготовки волейболиста относится развитие физических качеств, приобретение каких-либо тактических знаний в соревновательной деятельности. В учебнотренировочном процессе волейболистам необходимо постоянное обучение и совершенствование технических приемов, различных вариантов тактики игры команды; совершенствование игрока в индивидуальном тактическом умении с учетом игровой функции: быстро переходить от одних действий к другим, от нападения к защите, быстро и эффективно использовать технические приемы и тактические действия в различных игровых ситуациях в процессе соревнований, изучать игровые системы, которые применяются в защите, и их варианты, а так же анализировать нападающие действия игроков команды соперников в различных соревнованиях [2].

Игра в защите подразумевает собой разделение игроков на различные амплуа: блокирующих, страхующих и защитников. В игровой ситуации один игрок может выполнять одну или две тактические задачи (страховка или блок - самостраховка). В период взаимодействия между игроками большую часть отводят блокирующим, которые выполняют различные задачи. Защитники, страхующие в зависимости от хода игры блокирующих игроков, выстраивают свои индивидуальные действия.

Игроки в ходе игры могут перемещаться по зонам. Существуют взаимодействия защитников со страхующими, и они зависят от:

• - расположения страхующего игрока и зоны его действий;

  – количества страхующих игроков;

  – расположения игроков защитников;

• –    каких либо возможных перемещений страхующего игрока;

• –    согласованных действий между защитниками и страхующим игроком.

От игровой дисциплины зависит и результативность игры, поэтому взаимодействия защитников со страхующими игроками должны быть согласованными, так же как и с блокирующими.

Взаимодействия между защитниками и блокирующими могут быть различными (блокирующие могут закрывать нападающий удар по линии, по ходу или середину площадки). В связи с этим защитник расширяет зону своих действий. Взаимодействие при страховке блокирующих определяется зоной постановки блока и расположения страхующих. Их месторасположение зависит от конкретных правил взаимодействия, которые определяются принятой системой игры в защите (например, страховка осуществляется свободным игроком от блока или с подключением игроков задней линии). При этом зоны игры в защите могут быть распределены между игроками неравномерно: в зависимости от мастерства игроков, владеющих защитными действиями [5].

Как уже было сказано выше, главная цель игры в защите заключается в том, чтобы не дать упасть мячу на площадке и не допустить технической ошибки при выполнении приема мяча с подач или атакующих ударов. Так же нужно создать все необходимые благоприятные условия для активных атакующих действий своей команды с целью достижения наилучшего результата.

Результаты исследования и их обсуждение.

В современном волейболе большинство игроков имеют высокие ростовые данные, в связи с этим складывается оптимальная система игры в защите для достижения наилучшего результата в соревнованиях. Педагогические исследования проводились в ходе учебно-тренировочного процесса мужской студенческой команды ФГБОУ ВО «ВГАФК» по волейболу. Использовались упражнения для игры в защите, которые, по мнению тренеров, считались наиболее успешными для подготовки к соревнованиям. Были подобраны, на наш взгляд, наиболее эффективные упражнения для совершенствования технико-тактических действий в защите, схемы выполнения которых представлены на рисунках 1–3.

Рисунок 1. Схема выполнения упражнений игроками, реализующими функции доигровщика (зона 4) и связующего (зона 1)

Игрок зоны 3 выполняет передачу мяча сверху двумя руками вдоль сетки в зону 4. Игрок, располагающийся перед 3-метровой линией, осуществляет выход к сетке и выполняет прямой нападающий удар в зону 2. В зоне 2 игрок осуществляет прием мяча снизу двумя руками и доводит его в зону 3. Игрок, располагающийся перед 3метровой линией в зоне 2, после защитных действий перемещается к сетке и наносит нападающий удар в зону 4 и т.д.

Рисунок 2. Схема выполнения упражнений игроком, реализующим защитные действия в зоне 6

Игроки 2-й и 4-й зон после передачи из 3-й зоны совершают нападающий удар между зонами 1–6 и 5–6, а игрок 6-й зоны должен успеть переместиться, осуществить прием мяча снизу двумя руками и довести его в зону 3.

Рисунок 3. Схема выполнения упражнений игроком задней линии 5-й зоны, реализующим защитные действия

Игрок, располагающийся во 2-й зоне, выполняет передачу мяча в 4-ю зону, где находится игрок, который выполняет нападающий удар по линии в игрока зоны 5. Он принимает мяч снизу двумя руками и доводит его до связующего игрока, осуществляющего выход с задней линии из зоны 1 к сетке между 2-й и 3-й зонами. Связующий игрок, после доводки мяча, выполняет передачу мяча сверху двумя руками за голову игроку, располагающемуся в зоне 2. Игрок в зоне 2 выполняет прямой нападающий удар по диагонали в игрока, который находится в зоне 5. Игрок зоны 5 принимает мяч и доводит его между 2-й и 3-й зонами и т.д.

В зависимости от приема мяча игроком зоны 5 связующий выполняет передачу для нападающего удара в зону 4 или 2.

Заключение. Во время подготовки к соревнованиям была замечена тенденция улучшения качества подготовки игроков, которые выполняли защитные функции по указаниям тренера. В учебно-тренировочном процессе они правильнее осуществляли свои функции для решения поставленных задач в конкретных игровых ситуациях. По окончанию проведения соревнований результат был таким, что мужская студенческая команда ФГБОУ ВО «ВГАФК» заняла первое место, одержав победу в турнире с преобладающим количеством очков. Команда игроков показала хорошие результаты, благодаря использованию конкретных упражнений, направленных на игру в защите.