Современное восприятие времени и ускорение темпа жизни

Эпоха быстротечных перемен

Последние десятилетия ХХ века и первые XXI характеризуются беспрецедентными, все ускоряющимися переменами в жизни человечества, наступающими под воздействием факторов научно-технического, социального и информационного развития. Эти процессы ощущаются как самими людьми, так и все более определенно фиксируются современной наукой. Последнее заставляет внимательнее относиться к воздействию происходящих изменений на жизнедеятельность человека, на эволюцию его отношения к понятию времени и способности к восприятию все более интенсивного потока сообщений о непрерывно увеличивающемся количестве событий и новых возникающих ситуаций. Как пишет Э. Тоффлер: «Темп жизни — это не только и не столько разговорная фраза, источник шуток, вздохов, жалоб или этнических записей, это решающе важная психологическая переменная, которая практически игнорируется. В течение прошлых эпох, когда изменение во внешнем обществе было медленным, люди могли не осознавать, и не осознавали, эту переменную. В течение всей жизни одного человека темп мог измениться мало, однако, сейчас сила ускорения иная. Возросший темп жизни, возросшая скорость широких научных, технических и социальных изменений влияют на жизнь индивида. Поведение человека в значительной степени мотивировано привлекательностью или отрицанием темпа жизни, который навязывает индивиду общество или группа, в которые он включен. К сожалению, образование и психология еще неспособны понять этот принцип и подготовить людей к плодотворным ролям в супериндустриальном обществе» [1].

Различные интерпретации понятия времени

В сегодняшней жизни современный человек воспринимает категорию времени неоднозначно. Как правило, он параллельно использует общепринятое «часовое», физическое представление о времени вместе с социальным, событийным и ситуационным его пониманием. Это последнее — житейское, субъективное время дифференцировано для различных людей, социальных групп и наций.

Физическое время существует объективно, как существует весь физический мир. Оно основано на космических процессах и находится вне нас и независимо от нас и наших представлений. В естественно научной картине мира время и пространство — абстрактные величины, формы бытия, в которые человек включен как безликое подчиненное существо, лишенное силы мысли и воли. Однако как только люди пытаются измерять физическое время, они выходят за пределы сугубо объективной реальности в мир ее интеллектуального конструирования в виде категорий. Время объективно, но шкалы, с помощью которых оно измеряется, — уже субъективные конструкции.

Физическое время само по себе не знает деления на века, месяцы, часы и минуты — все это категории, с помощью которых человек делает попытку понять и измерить физическое время. Но измерить что-либо можно только с помощью какой-либо шкалы, внешней по отношению к измеряемому объекту. Поэтому время постигается человеческим умом не в чистом виде, а через шкалу, посредством которой оно измеряется [2].

Социальное время. «В человеческом сознании время предстает как событийный ряд, встраивающийся в темпоральность природных ритмов. Человек воспринимает время, прежде всего, как изменение обстоятельств бытия. Настоящее связывается с актуальными реалиями, прошедшее составляет содержание человеческой памяти, будущее гипотетично конструируется как виртуальная реальность через осознание цели, желания, страха, надежды. Время — не простая длительность бытия, это всегда определенная история бытия, картина существования мира» [3].

Социальное время (а не физическое научное) — понятие неоднородное. Прежде всего, для человечества в целом, отдельной нации, социальной группы или индивидуума — это поток происходящих событий или возникающих ситуаций, плотность которого и скорость может меняться. Кроме этого, социальное время — явление субъективное, измеряемое и оцениваемое с точки зрения индивидуума, семьи, того или иного социума.

Различные типы субъектов имеют разные структуры социального времени. В него встроены планы и цели, отношения и структуры, потребности и интересы, свобода само-осуществления индивидов и социальных групп, сообществ. Единицей измерения служит типовое или конкретное время жизни каждого из этих субъектов.

«Высокое» социальное время может быть также подразделено на актуальное и историческое социальное время. «Актуальное социальное время — это время развертывания субъективной стороны общественной жизни, выражающей дистанцированно от существующих структур, предметных комплексов и отношений. Социально-историческое время “впрессовано” также и в предметы, выражая в них и через них социальную форму освоения реальности и социальные отношения, уровень развития техники, науки и культуры» [3].

Характерными чертами социального времени являются синхрониза- ция и институализация, вызванные необходимостью координировать совместные действия множества людей во времени, а также стратификация, т.е. соответствие последнего уровню субъектов.

Социальное время отслеживает существование и развитие огромного числа объектов и явлений самого разного масштаба и различных областей жизни: от международной и внуристрановой жизни (например, смена социально-политического режима или лидера) до уровня отдельного человека или семьи. Событийновременные ряды некоторых объектов могут иметь фиксированный и типовой характер. Такие событийные шкалы, как жизненный путь индивидуума и жизненный цикл семьи, не подвержены сжатию под воздействием тенденции ускорения.

«Высокое» социальное время может быть также подразделено на актуальное и историческое социальное время. «Актуальное» социальное время — это время развертывания субъективной стороны общественной жизни, выражающей дистанцированно от существующих структур, предметных комплексов и отношений. Социально-историческое время «впрессовано» также и в предметы, выражая в них и через них социальную форму освоения реальности и социальные отношения, уровень развития техники, науки и культуры» [3].

Характерными чертами социального времени являются синхронизация и институализация, вызванные необходимостью координировать совместные действия множества людей во времени, а также стратификация, т.е. соответствие последнего уровню субъектов.

Индивидуальное время должно рассматриваться как составная часть социального (событийно-ситуационного) времени. К основным особенностям психологии восприятия индивидуального времени можно отнести:

• 1)    типовой характер большинства процессов развития индивидуума;

• 2)    экспектацию (ожидаемость демографических и социально-демографических событий и явлений);

• 3)    осознанную продолжительность предстоящих процессов;

• 4)    отсутствие непосредственной зависимости структуры социального времени от изменений темпа жизни.

Первостепенную роль в определении индивидуального времени играет понятие жизненного пути индивидуума. Шкала-расписание охватывает всю его протяженность.

Один из вариантов совокупности его основных событий — это Рождение, Брак, Дети, Карьера, Достижение благосостояния, Новое жилье, Утрата близких, Болезнь, Уход из жизни. В обществе объективно существует некое общепризнанное расписание жизни человека, которое через механизмы временной регламентации и экспектаций оказывает серьезное влияние на индивидуальное сознание и поведение.

Как показали, например, опросы подростков [4], неудача в жизни связывается с поздним браком, а успех здесь соответствует социальнодемографической норме, которую большинство стремится реализовать. Брак, как и собственные деньги, являются для них символом жизненного успеха и в этих событиях респонденты хотят обрести собственную полноценность. Появление ребенка в 27-35 лет 72% считают признаком неудачи, а вот наступление этого события в 21-26 лет для 60% респондентов является знаком успеха. Добиться последнего (рождение ребенка в 20-25 лет) рассчитывают 36% опрошенных. По мнению 60%, жить отдельно от родителей успешный человек начинает в 18-20 лет, а для неудачника независимая жизнь начинается позже — в 25-30 лет (72%). Обеспеченным, по мнению 48%, успешный человек становится к 25-30 годам, и 60% опрошенных планируют это для себя в 30-35 лет. Несколько позже — к 35-40 годам — обеспеченным может стать неудачник (так считают 36%). Успешный человек начинает заботиться о других в 20-25 лет (48%), неудачник — в 23-30 лет (60%) [4. С. 436-437].

В связи с этим следует обратить внимание на так называемый жизненно-событийный подход в западной социологии, который анализирует «расписание жизни» и соответствующие ему экспектации. Так, в работах Бернис Ньюгартен впервые была поставлена задача выяснить социальные нормы и ожидания жизненных событий в соответствии с возрастом. «Существует то, что может быть названо предписанием наиболее важных событий жизни. Возрастные нормы и ожидания действуют как побудители и тормоза для поведения. Мужчины и женщины осведомлены не только о социальных часах, которые управляют их жизнями, но и своем собственном временном расписании» [5. С. 22-23.].

Большой вклад в исследования временных ресурсов индивидуума внесли разработки в области общей проблематики времени человека — подхода, позволяющего представить общую структуру жизни человека и ее отдельных периодов и рассчитать

«бюджет жизни». В этих исследованиях рассматривались факторы, влияющие на использование времени, а также формирующие временной ресурс субъекта. При этом применялись понятия нормы, интенсивности, рациональности, регулирования, управления и контроля временных ресурсов.

Особо были подняты проблемы согласования биологического и социального времени, познания временных характеристик биологического, психического, социального и культурного становления человека. «Время общего развития, время совершения основных демографических событий, продолжительность и интенсивность трудовой жизни, общий ритм жизни человека или семьи» — все эти вопросы также рассматривались в рамках оценки эффективности использования временных ресурсов индивидуума [6, c.3].

Семейное время. Событийноситуационный подход к оценке семейного времени, прежде всего, требует апелляции к понятию жизненного цикла семьи. Под жизненным циклом семьи понимается последовательность существенных в социальном и демографическом отношении состояний, в которых находится семья с момента ее образования до того, как она прекратит свое существование [7. С. 41].

Жизненный цикл семьи целесообразно рассматривать с точки зрения трех линий развития: демографической, социальной и экономической. В жизненном цикле семьи участвуют как члены семьи индивидуально, так и семья в целом. Естественно, что при этом имеют место определенные пересечения понятий индивидуального и семейного времени. Основу жизненного цикла семьи составляет траек- тория демографического развития, которая определяется в первую очередь репродуктивным поведением семьи, все другие факторы лишь вносят отдельные коррективы и меняют акценты.

Усредненная событийно-хронологическая оценка демографического развития семьи, т.е. периоды изменений ее демографического состава, выглядят следующим образом. Во многих случаях примерно три четверти первых рождений приходятся на первые два года существования семьи, а 11% — на последующие 3-4 года. Средний возраст семьи при появлении первого ребенка — 2 года, второго — 6,6 года. У одной трети семей процесс деторождения завершается ранее 5 лет их существования, у остальных — в течение первых 10 лет. Формирование семьи в целом заканчивается к 15-19 годам ее существования. С появлением внуков выделяется также переход в стадию образования сложной семьи [8. С. 172].

Естественно, что отдельные личности в силу не зависящих от них жизненных обстоятельств могут попадать или нет в оптимальные социальные сферы — по семейной принадлежности и преимуществам, по материальной обеспеченности, по возможностям получения хорошего образования, в силу престижной и продуктивной в данный социальный период профессии и т.д. Они включаются в социально продуктивные структуры. «Жизненное движение» этих личностей осуществляется в соответствии с общественным временем, умноженным на личное, в соответствии с принципом прогрессии времени. Жизненное время других людей, не попавших в сферы «социального ускорения», уходит на преодоление жизненных трудно- стей, связанных, прежде всего, с невысоким уровнем жизни.

«Таким образом, рассматривая совокупность и разнородность социальных обстоятельств личной жизни разных людей, мы не можем не принимать в расчет неравномерность распределения общественно полезного времени между людьми с разными судьбами (путями и способами жизни) и неравномерность их включения в позитивные или негативные сферы пространства жизни, содействующие прогрессу или регрессу личности [9. С. 236].

Бюджет времени населения

Распределение временного ресурса населения наилучшим образом демонстрируется с помощью временного бюджета. Серьезные исследования по построению и использованию бюджетов времени населения были проведены под руководством В.Д. Патрушева. Эти работы охватывают распределение времени городских и сельских жителей на протяжении нескольких десятков лет — начиная с 1965 г. и до конца 1990-х годов [10. С. 32-33.]. В.Д. Патрушев подчеркивал важность учета того, что распределение времени «…в отношении оплачиваемой работы и занятий в свободное время в расчете на одного работающего или одного жителя в определенной степени отражает уровень развития производительных сил в стране и организации общественного труда». В связи с этим данное соотношение может использоваться для межстрановых сопоставлений. Примером таких сопоставлений являются данные табл. 1. Еще одним примером конкретного временного бюджета может служить «Усредненное распределение суточ- ного фонда времени работающих и неработающих семейных мужчин и женщин г. Таганрога» (табл. 2)

Соотношение рабочего и свободного времени в бюджете времени населения представляется особенно важным. Сегодня в большинстве развитых стран под влиянием экономического роста сохраняется тенденция к постоянному сокращению рабочей недели и сейчас она в среднем составляет менее 50 часов, т.е. менее трети суточного фонда времени. Поэтому характер распределения и эффективность использования свободного времени становятся не менее важными, чем использование рабочего времени.

Таблица 1

Использование бюджета времени работающими горожанами

России (1997/1998 гг.) и США (1998/1999 гг.) (на человека, в часах за неделю)

Виды деятельности	Мужчины			Женщины
	Россия	США	Разница (+,- )	Россия	США	Разница (+,- )
Работа	52,0	37,0	+ 15,0	38,3	33,4	+ 4,9
Труд в домашнем хозяйстве и бытовые потребности	16,2	22,4	-6,2	26,9	27,5	-0,6
Общая трудовая нагрузка (1+2)	68,2	59,4	+ 8,8	65,2	60,9	+ 4,3
Физиологические потребности	68,4	70,1	-1,7	73,6	71,9	+ 1,7
Свободное время	31,1	38,5	-7,4	29,0	35,1	-6,1
Нераспределенное время	0,3	0	+ 0,3	0,2	0	+ 0,2

Источник: [10].

Таблица 2

Распределение суточного фонда времени работающих и неработающих семейных мужчин и женщин г. Таганрога, 1998 г. (в среднем часов в сутки)

Укрупненные виды временных затрат	Работающие		Неработающие
	мужчины	женщины	мужчины	женщины
Рабочее время и время, связанное с работой	9,05	7,23	0,00	0,00
Время на ведение домашнего хозяйства	2,02	4,87	4,38	7,37
Время на работу в личном подсобном хозяйстве	0,33	0,20	0,72	0,40
Воспитание детей	0,47	0,60	0,39	0,63
Общая трудовая нагрузка	11,77	12,90	5,49	8,40
Физиологические потребности	8,00	8,28	9,18	8,83
Занятия в свободное время, включая учебу	2,97	2,59	6,70	4,94
Прочее время	1,16	0,23	2,63	1,83

Источник: Научный отчет ИСЭПН РАН по результатам обследования домохозяйств г. Таганрога, 1998 год.

Рассматривая проблему определения нормы свободного времени, А.В. Золотов предлагает считать ее динамику «мерилом общественного прогресса в наши дни» [11. С. 71-76.].

Однако учитывая то обстоятельство, что имеющее место ускорение темпа жизни охватывает все сферы повседневной жизни населения, включая рабочее и свободное время, снижаю- щее качество жизни людей, вряд ли можно считать однозначным утверждение о том, что увеличение нормы свободного времени следует считать мерилом общественного прогресса. Поэтому характер распределения и эффективность использования свободного времени становятся не менее важными, чем использование рабочего времени.

Ускорение темпа жизни

Понятие темпа жизни неразрывно связано, прежде всего, с социальным (а не физическим, научным) восприятием времени. Под темпом жизни понимается количество событий и ситуаций, происходящих за единицу времени в среде жизнедеятельности человека. В качестве событий в данном случае понимаются значимые для человека моменты всего происходящего, включающие факты и изменения в социальных процессах, существовании групп и отдельных людей, а также в жизни природы как среды существования человека.

Соответственно, ускорение темпа жизни — это увеличение с течением времени числа событий и ситуаций, происходящих за единицу времени. С ростом числа происходящих событий интенсифицируется поток сообщений о них, который воспринимается и с возрастающим напряжением перерабатывается сознанием человека. Человеческий мозг фиксирует эти сообщения, фильтрует их, дифференцирует по степени актуальности и важности. К значительной части из них человек относиться индифферентно, лишь более или менее эмоционально, но на многие вынужден реагировать серьезно — делать те или иные выводы и принимать решения к выполнению необходимых действий. Практической иллюстрацией происходящего в наши дни ускорения темпа жизни может служить ежемесячно увеличивающееся количество сообщений по электронной почте, получаемых пользователями Интернета.

Возросшие в XX веке сложности техники, скорости станков и машин предъявили новые требования к человеку, его «рабочим механизмам», в первую очередь мышечной и нервной системам. Таким образом, менялся не только характер труда, но его содержание и влияние на организм человека.

В XXI веке от человека во все большей степени требовалось быстрое восприятие информации и незамедлительная переработка ее, что осуществляется при напряженном внимании, сосредоточенности, но при малой подвижности. Утомляемость человека, работающего, например, на современном конвейере, зависит не столько от степени мышечного напряжения, сколько от интенсивности и характера, различных нервнопсихических раздражителей. Нередко утомляемость высока потому, что скорости протекания психофизиологических процессов в организме оказываются недостаточными, относительно замедленными по сравнению с высокими скоростями механизмов. Достижения научно-технической революции, таким образом, при всех их положительных сторонах порождают одновременно и некоторые отрицательные для здоровья человека последствия: возросшие темпы, быстрые ритмы жизни иногда превышают приспособительные возможности организма. И не случайно рост ряда заболеваний ученые связывают в известной степени с особенностями современного образа жизни [12].

Этапы роста информационных возможностей общества

Ускорение темпа жизни ученые связывают, прежде всего, с ростом информационно-технологических возможностей общества и накоплением знаний, процессы, которые в своем развитии прошли ряд этапов.

По мнению Д.С. Робертсона (США), основными фазами развития информационного обмена в обществе являются устная, письменная, книжная и компьютерная фазы. Опираясь на количественные меры математической теории информации, Робертсон ранжирует цивилизации по количеству производимой ими информации следующим образом:

• •    уровень 0 — информационная емкость мозга отдельного человека — 107 бит;

• •    уровень 1 — устное общение внутри общины, деревни или племени — количество циркулирующей информации — 109 бит;

• •    уровень 2 — письменная культура. Мерой информированности общества служит Александрийская библиотека, имеющая 532800 свитков, в которых содержится 1011 бит информации;

• •    уровень 3 — книжная культура: имеются сотни библиотек, выпускаются десятки тысяч книг, газет, журналов, совокупная емкость которых оценивается в 1017 бит;

• •    уровень 4 — информационное общество с электронной обработкой информации объемом 1025 бит [13. С. 17].

«Компьютер вырвался на сцену в начале 1950 годов. С его беспрецедентной способностью к анализу и распространению разных видов данных в невероятных количествах и с головокружительной скоростью он в последнее время стал главной силой ускорения в приобретении знаний. В сочетании с другими все более мощными аналитическими системами для наблюдения за невидимым миром он развил скорость приобретения знаний до ошеломляющего темпа» [1].

Информатизация — главный катализатор повышения темпа жизни

Ускорению темпа жизни способствует развитие многих достижений науки и техники, поскольку последние, так или иначе, воздействуют на облегчение или сокращение продолжительности производственных, бизнес и социальных процессов и высвобождению рабочих рук, которые могут быть использованы для выполнения других работ.

В конечном счете это приводит к заполнению информационного пространства сообщениями о все новых типах событий.

Информатизация не только обладает всеми этими качествами и возможностями, именно она, к тому же, обеспечивает ускорение фиксации и поступления в общество соответствующих сообщений, доводя их до сознания людей. Поэтому информатизация как фактор ускорения темпа жизни среди других высоких технологий играет совершенно особую роль.

Широкое использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в повседневной жизни населения значительно изменяет и саму психологию восприятия времени. Применение ИКТ весьма привлекательно, так как во многих случаях оно позволяет очень быстро полу- чить в справочном режиме и обработать информацию, требуемую для решения возникающей задачи. Это намного ускоряет выполнение как бизнес-операций, так и различных повседневных дел.

Кроме того, в связи с возникающей возможностью заменить многие перемещения и выполнение ряда физических действий информационными операциями, высвобождается значительное располагаемое время, которое может быть использовано либо как традиционно свободное время, либо использоваться по своему усмотрению. И, наконец, Интернет располагает большими возможностями предоставления и выбора игр, развлечений и различных видов культурного отдыха, что важно для всех возрастных категорий населения и что также сказывается на ощуще- нии большей, чем прежде, загруженности и ценности времени.

Однако, как показывает практика, использование компьютерных и Ин-тернет-технологий связано и с некоторыми проблемами и весьма значительными временными затратами. Применение пользователями этих электронных технологий требует определенных усилий, усердия, концентрации и, наконец, хотя бы минимальной квалификации.

Оценить общие затраты времени при использовании населением современных информационных технологий позволяют результаты обследований населения, проведенных ИСЭПН РАН в рамках Межрегионального исследования 2011-2012 гг. в восьми регионах РФ (табл. 3). Обследование проводилась в областных центрах и малых городах регионов.

Таблица 3

Использования Интернета и мобильных телефонов населением регионов РФ

Регион	Среднее время использования Интернета в семье, час в сутки	Число мобильных телефонов на 100 семей (ед.)		Среднее время пользования мобильным телефоном в семье, час в сутки	Среднемесячные расходы семьи на Интернет, руб.
		всего	из них с выходом в Интернет
Ульяновская область	5,7	248	41	10,9	400
Смоленская область	4,1	262	42	7,2	380
Нижегородская область	1,3	166	5	3,3	200
Челябинская область	6,1	294	12	8,9	580
Омская область	5,0	324	23	9,5	370
Архангельская область	5,0	322	12	8,6	440
Район г. Пятигорска	5,5	325	11	8,6	460
Район г. Сочи	5,6	349	13	9,2	510

Источник : Данные межрегионального обследования, проведенного ИСЭПН РАН в 2011-2012 гг.

Последствия ускорения темпа жизни

Сейчас (по сравнению с жизнью в прошлом, не столь быстро меняющемся обществе) все больше ситуаций проходят через канал нашего опыта в любой данный интервал времени, и это обусловливает глубокие трансформации в психологии человека. Пока мы пытаемся сосредоточиться только на одной ситуации в один момент времени, возросшая скорость, с которой ситуации проте- кают мимо нас, значительно осложняет всю структуру восприятия жизни, и выбор, который мы вынуждены делать. Именно это объясняет ощущение «удушающей сложности» современной жизни. Кроме того, ускорение ситуаций требует гораздо больше работы сложных механизмов сосредоточения, с помощью которых мы переключаем наше внимание с одной ситуации на другую. Все больше «переключений», все меньше времени на то, чтобы углубиться в одну проблему или ситуацию в один отрезок времени. Именно это кроется за смутным ощущением, что «все движется быстрее». «В нашем обществе в настоящее время “естественный ход событий” заключается как раз в том, что темп перемен должен продолжать ускоряться до пока еще недостигнутых границ человеческой и институциональной приспособляемости» [1].

Не случайно, для нашего времени характерно появление понятия даун- шифтинга. «Так, некоторые люди, устав от постоянных стрессов и суеты, отказываются от головокружительной карьеры. Их называют дауншифтерами — теми, кто бросил узкие окна кабинета ради широких горизонтов жизни. Теми, кто больше не хочет бежать и спешить, а хочет просто наслаждаться жизнью» [14].

Таким образом, как можно видеть из приведенного выше, ускорение темпа жизни, с одной стороны, свидетельствует о повышении интенсивности многих общественных процессов и увеличении жизненных возможностей человека, с другой — неуклонно приводит и к весьма ощутимым негативным последствиям. Хотя в целом негативные последствия в известной степени компенсируются постепенным увеличением общей нормы свободного времени, одним из следствий ускорения темпа жизни следует признать все более заметное его влияние на снижение качества жизни населения.