Современные подходы обучения дисциплины экологии в высших учебных заведениях

В современном мире экологические проблемы влияют на все сферы жизни людей: науку и производство, политику и экономику, энергетику, градостроительство, здравоохранение и образование [1].

Экология представляет собой уникальное явление в современной науке и представляет собой сложную систему взаимосвязанных наук.

Экология оказывает существенное воздействие на систему образования в целом, с экологической наукой тесно связаны теория и методика обучения экологии [4,5].

Экология формирует содержание экологического образования, а методы экологических исследований в значительной мере отражены в учебной и исследовательской деятельности студентов в высших учебных заведениях.

Понятие «метод обучения»— это способы совместной деятельности преподавателя и студентов, направленные на решение задач обучения.

Метод ( от греч. methodos - путь, способ ) - это совокупность приемов и операций познания и преобразования действительности; а также способы достижения результатов в познании и практике [2,3].

В обучении экологии в высших учебных заведениях используется нижеследующие методы: ❖ словесные методы;

• ❖    наглядные методы;

• ❖    практические методы;

• ❖    методы проблемного обучения [2,3].

Методы обучения обеспечивают усвоение всех компонентов содержания экологического образования, способствует развитию и воспитанию личности студента.

Классификация методов имеет теоретические и практическое значение, так как служит основой для выбора методов и оценки их эффективности в процессе обучения [4,5].

В обучении экологии в высших учебных заведениях используется различные методы обучения, например, как:

• >    методы, которые способствуют усвоению учебного материала, закреплению и совершенствованию полученных знаний;

• >    методы пояснение нового материала преподавателем;

• >    методы самостоятельной работы студентов;

• >    методы, которые формирует знаний и умений, творческой деятельности, закрепления и проверки знаний;

• >    методы    объяснительно-иллюстративные;    репродуктивные;

• п роблемного     изложения,     эвристические,     поисковые;

исследовательские;

• >    методы, стимулирующие мотивацию учения;

• >    методы организации и реализации учебных действий и операций;

• >    методы контроля и самоконтроля студентов;

• >    методы словесные, практические, наглядные [4,5].

К словесным методам обучения в высших учебных заведениях в основном относится лекция, объяснение и беседа. А к наглядным методам относится демонстрация опытов и наглядных пособий, показ экологических объектов, презентации мультимедийных средств и просмотр кинофильмов и видеофильмов.

На практических занятиях по экологии экологический атлас может быть использован как наглядный материал для показа места нахождения экологических объектов или явлений. Также с экологическим атласом можно организовать и иначе, предложив учащимся составить экологическую характеристику отдельного района, города или области по типовому плану. На основе работы с экологическим атласом можно стимулировать творчество студентов.

Практические методы обучения включает работу студентов по изучению объекта во время практических и лабораторных работ на занятии по экологии, при выполнении самостоятельных заданий на экскурсии.

При использовании объяснительно-иллюстративного метода преподаватель сообщает готовую информацию с помощью разных средств, а студенты воспринимают эту информацию, осознают и фиксируют в своей памяти. При этом учащиеся слушают, смотрят, читают, наблюдают. Воспроизведение и повторение способа деятельности или информации по заданию преподавателя - это главные признаки этого метода.

При поисковом методе обучения в ходе поиска и отбора учебной информации студенты применяют знания и умения для решения новых задач и презентации полученных результатов.

Исследовательские методы обучения выполняют важные образовательные функции: они поддерживают осмыслению знаний, оперативному и гибкому применению их учащимися, позволяют сформировать опыт творческой деятельности [4,5].

Таким образом, к современным подходам обучения дисциплины экологии в высших учебных заведениях относится эффективный выбор методов обучения. Но самое важное — это методическая грамотность преподавателя. Самое главное мастерство преподавателя проявляется в умении выбирать эффективные методы обучения, сочетать их, развивать и совершенствовать в учебном процессе по экологии.