Научные статьи \ Философия. Психология \ Природа и роль философии

Специфические особенности самоидентификации обучающегося в сравнительно-сопоставительном контексте анализа социокультурных характеристик общества

Специфические особенности самоидентификации обучающегося в сравнительно-сопоставительном контексте анализа социокультурных характеристик общества

Автор: Баркова Валентина Васильевна, Семченко Антон Александрович, Савченков Алексей Викторович, Мамылина Наталья Владимировна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Философия и история для образования

Статья в выпуске: 1 т.13, 2023 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье в сравнительно-сопоставительном контексте представлен теоретизированный обзор специфических особенностей самоидентификации основного субъекта профессионального образования - обучающегося, адаптированный к условиям мегакультурных вызовов социальной реальности. Интерес к проблеме самоидентичности обучающегося продиктован современными дискуссиями вокруг идентичности человека, специфики ее саморазвертывания и бытования в быстро и порой непредсказуемо меняющейся социальной реальности. Цель статьи - выявление специфических особенностей самоидентификации обучающегося в сравнительно-сопоставительном контексте анализа социокультурных характеристик общества. Методология. Методологическую основу исследования составили социокультурный и системный подходы. Авторы использовали принципы гибкой рациональности в построении теоретизированных конструктов феномена самоидентичности. Методологическую ценность исследования имеет теория «идеальных типов» (М. Вебер), позволяющая ориентироваться в многообразии проявлений самоидентификации. Среди методов, которыми пользовались авторы, следует обозначить: сравнительно-исторический, дедуктивный, хронологический, обобщение и анализ. Результаты. Основные результаты заключаются в теоретическом анализе и определении специфических особенностей самоидентификации обучающегося в сравнительно-сопоставительном контексте социокультурных характеристик современности, а именно: 1) установлено, что на процесс самоидентификации обучающегося влияют экономические, геополитические, цифровизированные, пандемические факторы и протестные хождения коммуникативных девиантов, которые носят объективный, субъективный, рациональный или иррациональный характер; 2) выявлено, что современная культура воспринимается как мозаичное, ризомное, фрагментарно-липоидное образование, в смысловом пространстве которой обучающийся дезориентируется (кризис самоидентификации); 3) обоснована позиция, согласно которой в философском дискурсе историко-культурная система современного профессионального образования способствует формированию не мыслящего, а наблюдающего человека, что актуализирует переосмысление базовых универсалий системы профессионального образования, в том числе конструкта самоидентичности (профессиональное становление, мировоззрение, ценности, смыслы, целевые установки и устремления). Авторами выделены актуальные проблемы феномена самоидентичности как сложноорганизованной саморазвивающейся системы и выявлены контуры паттернов организации смысложизненных ориентаций обучающегося в пространственно-временном континууме истории и профессиональной культуры. Заключение. В заключении делаются выводы о том, что авторами в результате теоретического анализа выявлены специфические особенности самоидентификации обучающегося в сравнительно-сопоставительном контексте анализа социокультурных характеристик общества. Обобщается основное содержание проблемы самоидентичности обучающегося с акцентом на гармоничность взаимодействия составляющих самосознания в тех или иных культурно-исторических ситуациях, т. е. на формирование способности к решению профессиональных задач с соотнесением своего образа «Я» с фундаментальными нравственными ценностями эпохи, страны и личного выбора.

Еще

Самоидентичность, кризис самоидентичности, самоидентификация обучающегося, профессиональное образование, социальная реальность, социокультурные характеристики

Короткий адрес: https://sciup.org/147240230

IDR: 147240230   |   УДК: 101.1+316.344.8+374   |   DOI: 10.15293/2658-6762.2301.03

Specific features of student's self-identification in the comparative context of analysing socio-cultural characteristics of the society

Introduction. The article presents a comparative theorized review of the specific characteristics of students’ self-identification as main stakeholders of education, adapted to the conditions of mega-cultural challenges of social reality. Interest in the problem of student self-identity is determined by modern discussions about human identity, the specifics of its self-expression and existence in a rapidly and sometimes unpredictably changing social reality. The aim of the article is to identify the specific characteristics of the student's self-identification in the comparative context of analyzing socio-cultural characteristics of the society. Materials and Methods. The methodological basis of the study was sociocultural and systemic approaches. The authors used the principles of flexible rationality in building theorized constructs of the phenomenon of self-identity. The theory of ideal types (M. Veber) has the methodological value of the study, which makes it possible to navigate in the variety of manifestations of self-identification. The authors used the following research methods: a comparative historical method, deductive and chronological methods, generalization and analysis. Results. The authors have identified and analyzed specific features of students’ self-identification in the comparative context of the socio-cultural characteristics of modern society. It was revealed that students’ self-identification is influenced by a range of economic, geopolitical, digital and pandemic-related factors as well as communicative deviations, which can be subjective, objective, rational or irrational. In the course of this work the authors discovered that modern culture is perceived as a mosaic, rhizome, fragmentary-lipoid formation, in the semantic space of which the student is functioning (crisis of self-identification). The authors substantiate the idea that in philosophical discourse, the historical and cultural system of modern education contributes to the formation of an individual focused on observing rather than thinking. Thus, there is a strong need for rethinking the basic universals of professional education system, including self-identity construct (professional development, worldview, values, meanings, goals and aspirations). The authors highlight the essential problems of the phenomenon of self-identity as a complex self-evolving system and outline the patterns of organization of a student's meaningful life orientations in the space-time continuum of history and professional culture. Conclusions. The authors conclude about specific characteristics of students’ self-identification in the comparative context of analyzing socio-cultural characteristics of the society. The main content of student's self-identity is summarized with an emphasis on the harmony of interaction of the components of self-consciousness in certain cultural and historical situations, i.e. on the formation of the ability to solve professional problems with the correlation of one's own image of "I" with the fundamental moral values of the era, country and personal choice.

Еще

Список литературы Специфические особенности самоидентификации обучающегося в сравнительно-сопоставительном контексте анализа социокультурных характеристик общества

  • Funk R., Fromm E. Man for himself: An inquiry into the psychology of ethics. – Routledge, 2020. –224 p. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203721339
  • Дряева Э. Д. Основные концепции самоидентификации личности в социокультурном контексте: генезис и развитие // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 3. – С. 672. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22528481
  • Darling-Fisher C. S. Application of the Modified Erikson Psychosocial Stage Inventory: 25 Years in Review // Western Journal of Nursing Research. – 2019. – Vol. 41 (3). – P. 431–458. DOI: https://doi.org/10.1177/0193945918770457
  • Крылов А. Н. К вопросу о кризисе идентичностей // Знание. Понимание. Умение. – 2007. – № 3. – С. 95–104. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=18226121
  • Сарикек Г. Р. Индивидуальность и самоидентификация в обществе комфорта // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. – 2017. – № 1. – С. 26–30. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29032441
  • Петракова А. С. Конструирование процессов идентификации и самоидентификации личности в социальной философии Аристотеля // Научный вестник Омской академии МВД России. – 2017. – № 1. – С. 49–53. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=28392417
  • Ehrenberg V. The people of Aristophanes: a sociology of old Attic comedy. – Routledge, 2018. –402 p. eBook ISBN 9780203799000 DOI: https://doi.org/10.4324/9780203799000
  • Петракова А. С. Понимание сущности идентификации и самоидентификации личности в социальном реализме // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2017. – № 12-1. – С. 143–147. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30729816
  • Саидов Н. С. Проблема происхождения и становления человека в философии Аристотеля // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2009. – № 1. – С. 12–18. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=12048914
  • Edel A. Aristotle and His Philosophy: With a New Introduction by the Author. –Routledge, 2017. – 487 p. eBook ISBN 9781351315524 DOI: https://doi.org/10.4324/9781351315524
  • Sellars J. Renaissance humanism and philosophy as a way of life // Metaphilosophy. – 2020. – Vol. 51 (2–3). – P. 226–243. DOI: https://doi.org/10.1111/meta.12409
  • Cassirer E. Giovanni Pico Della Mirandola: A study in the history of renaissance ideas // Journal of the History of Ideas. – 1942. – Vol. 3 (3). – P. 319–346. DOI: https://doi.org/10.2307/2707307
  • Possamai A. In search of New Age spiritualities. – Routledge, 2019. – 172 p. eBook ISBN9781315252490 DOI: https://doi.org/10.4324/9781315252490
  • Locke D. Our Knowledge of the Past // Memory. – Palgrave, London, 1971. – P. 115–131. DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-349-00702-8_11
  • Gryaznova E. V., Goncharuk A. G., Plisov E. V., Pronina S. V., Borisova I. I. A Model for Investigating the Nature of Corruption: An Ontological Aspect // Proceedings of the XIV European-Asian Law Congress "The Value of Law" (EAC-LAW 2020). – Atlantis Press, 2020. – P. 118–123. DOI: https://doi.org/10.2991/assehr.k.201205.021
  • Mill J. S. On liberty. – Palgrave, London, 1966. – 147 p. DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-349-81780-1_1
  • Краснов А. С. Диада "идентичность–отчуждение" в синтагме К. Маркса: история и современность // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2013. – Т. 13, № 3. – С. 26–29. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20843292
  • Дряева Э. Д. Проблема поиска идентичности в новой информационно-коммуникационной среде // European Social Science Journal. – 2014. – № 7–2. – С. 299–302. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23005621
  • Krivtsova Е. V., Martynova T. N., Valko O. V. Social risks and human values in context of digital nomadism // Proceedings of the International Conference Communicative Strategies of Information Society (CSIS 2018). – Atlantis Press, 2019. – pp. 389–395. DOI: https://doi.org/10.2991/csis-18.2019.79 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44535105
  • Зайцева Ю. Е. Стратегии и стили конструирования идентичности в автобиографических Я-нарративах // Психологические исследования. – 2017. – Т. 10, № 52. – С. 3. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30095391
  • Hoffman E. The Social World of Self-Actualizing People: Reflections by Maslow’s Biographer // Journal of Humanistic Psychology. – 2020. – Vol. 60 (6). – P. 908–933. DOI: https://doi.org/10.1177/0022167817739714
  • Kim J. Y. A study of social media users’ perceptional typologies and relationships to self-identity and personality // Internet Research. – 2018. – Vol. 28 (3). – P. 767–784. DOI: https://doi.org/10.1108/IntR-05-2017-0194
  • Резчикова В. В. Проблема идентичности: философско-антропологический анализ // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – 2015. – Т. 2, № 3. – С. 83–92. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24831577
  • Burke P. J. Identities and social structure: The 2003 Cooley-Mead award address // Social psychology quarterly. – 2004. – Vol. 67 (1). – С. 5–15. DOI: https://doi.org/10.1177/019027250406700103
  • Meltzer B., Petras J., Reynolds L. Symbolic interactionism: Genesis, varieties and criticism. – Routledge, 1975. – 154 p. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003074311
  • Пятецкий Л. Л. Идентичность в мировой социологии // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. – 2009. – № 2. – С. 172–175. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=13076261
  • Bryant C., Jary D. (eds.) Giddens' Theory of Structuration: A critical appreciation. – Routledge, 1991. DOI: https://doi.org/10.4324/9781315822556
  • Baumeister R. F. Self‐esteem, self‐presentation, and future interaction: A dilemma of reputation // Journal of personality. – 1982. – Vol. 50 (1). – P. 29–45. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.1982.tb00743.x
  • Шпак А. А., Замараева Ю. С., Копцева Н. П. Сложные формы идентичности: проблемы и исследования: монография. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2021. – 248 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46467167
  • Кеидия К. З. Философское понимание самоидентификации в бытийной структуре личности // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2012. – № 1. – С. 50–55. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17736333
  • Сарикек Г. Р. Индивидуальность и самоидентификация в обществе комфорта // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. – 2017. – № 1. – С. 26–30. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29032441
  • Покровская Т. П. Эрих Фромм о природе человека // Социально-гуманитарные знания. – 2015. – № 2. – С. 216–229. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23219659
  • Козин Н. Г. Идентификация. История. Человек // Вопросы философии. – 2011. – № 1. – С. 37–48. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15590698
  • Semchenko A., Mamylina N., Korchemkina Y., Kovtun R., Artemenko B., Permyakova N. Predictive Assessment of the Analysis of the Parameters of Track and Field Students' Statokinetic Stability and Mental Performance in the Development of Exam Stress // International Journal of Early Childhood Special Education. – 2021. – Vol. 13 (2). – P. 1342–1349. DOI: https://doi.org/10.9756/INT-JECSE/V13I2.211182 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47552051
  • Клочко В. Е., Лукьянов О. В. Личностная идентичность и проблема устойчивости человека в меняющемся мире: системно-антропологический ракурс // Вестник Томского государственного университета. – 2009. – № 324. – С. 333–336. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=13610995
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp