Специфика игровой деятельности умственно отсталых детей

Автор: Болдырева В.Э., Османова Ф.И.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 6 (58), 2021 года.

Бесплатный доступ

В статье анализируется содержание работы по особенностям игровой деятельности детей с ограниченными интеллектуальными возможностями. Игровой процесс должен быть основным видом деятельности, обеспечивать зону ближайшего развития, которая имеет все большее влияние на формирование психологической стороны ребенка с умственной отсталостью.

Дети, умственная отсталость, игровая деятельность

Короткий адрес: https://sciup.org/140288656

IDR: 140288656

Список литературы Специфика игровой деятельности умственно отсталых детей

Баряева Л.Б. "Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью". Россия 2010 г. - 456 с.
Баряева Л.Б., А. Зарин "Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития". С-Пб 2011г. - 365 с.
Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. Л.М. Штутина, Л.М. Малова - М.: Педагогика, 2011. - 480 с.
Гаврилушкина О.П., Соколова Н. Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. Москва 1980 - 480 с.
Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. Москва 1995 - 286 с.
Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 320 с.

Статья научная