Сплочённость коллектива в детском дошкольном учреждении

Сплочённость представляется нам одной из характеристик интегрированности, дееспособности, социальной эффективности коллективов.    Сплочённость    коллектива    это    специфически интегрированная социальная форма сообщества, где её участники способны под умелым руководством выполнять совместные действия [2]. Коллектив представляет из себя группу людей, подчиняющихся общественным целям, при этом объединенный общими целями совместной деятельности [4]. В результате сплочённости коллектива образуются благоприятные условия для совместной деятельности участников, мобилизуются личностные резервы индивидов. При этом достигаются поставленные общие и личные цели, в процессе взаимодействия и слаженных действий участников группы [3].

В результате анализа литературы [1; 2; 3; 4], мы выделили внешние проявления сплочённости в детском дошкольном учреждении:

• 1)    благоприятный психологический климат;

• 2)    самоарганизационная динамичность коллектива;

• 3)    взаимообмен знаниями и опытом;

• 4)    отношения взаимопомощи в коллективе [2].

Так же нами была предложена модель деятельности в коллективе:

• 1)    где под воздействием внешней среды, поставленная задача выполняется с помощью координации действий;

• 2)    способом достижения поставленной цели;

• 3)    самой цели, что мы конкретно хотим [4].

Исходя из нашей модели и внешних проявлений сплочённости, можно выделить факторы сплочённости коллектива в детском дошкольном учреждении:

• А)    заинтересованность всех членов коллектива при достижении общей поставленной задачей перед коллективом;

Б) должна быть всегда общественно значимая цель, реализуемая в данный момент коллективом;

• В)    объединение коллектива по средствам ценностных ориентаций, личностных убеждений;

Г) члены коллектива должны быть убеждены в приемлемости и эффективности выбранного ими способа совместной деятельности при решении поставленной задачи;

Д) между членами коллектива должно быть взаимопонимание, т.е. понимать друг друга с полуслова;

• Е)    общее положение всех членов в коллективе по отношению к внешней среде;

Ж) коллектив должен быть идеологически и морально сплочён [3].

В заключении отметим, что адекватное применение данной предложенной модели, по сплочённости коллектива в детском дошкольном учреждении, способствует достижению поставленной задачи перед коллективом.