Спонтанный нарратив аутичных детей: особенности лексического уровня
Автор: Павлов Александр Владимирович
Журнал: Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология @philology-tversu
Рубрика: Голоса молодых исследователей
Статья в выпуске: 1, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты психолингвистического эксперимента, цель которого - выявление и анализ особенностей и разнообразия лексического уровня спонтанных устных нарративов детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в сравнении с детьми типичного развития. Для сбора языкового материала участникам эксперимента возрастом 10-12 лет было предложено просмотреть и пересказать фильм У. Чейфа «О грушах». С помощью применения количественных методов были проанализированы нарративы обеих групп, на основе чего получен ряд результатов. Определены значения коэффициента лексического разнообразия (КЛР), имеющие большой разброс у детей с РАС: 0,3-0,8 и средний стабильный результат у детей нормального развития: 0,4-0,5. Установлены частеречные соотношения дискурсов у всех участников.
Аутизм, лексический уровень, устный дискурс
Короткий адрес: https://sciup.org/146278398
IDR: 146278398
Список литературы Спонтанный нарратив аутичных детей: особенности лексического уровня
- Ахутина Т. В. Порождение речи (нейропсихологический анализ синтаксиса). М.: Издво Моск. унта, 1989. 215 с.
- Балонов Л. Я., Деглин В. Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушария. Л.: Наука, 1976. 218 с.
- Башина В. М., Красноперова М. Г. Детский аутизм процессуального генеза: вопросы патогенеза, клиника и дифференциальная диагностика//Психиатрия и психофармакотерапия: Журнал для психиатров и врачей общей практики. 2004. Т. 6. № 1. С.35-38.
- Кибрик А. А., Подлесская В. И. Рассказы о сновидениях: Корпусное исследование устного русского дискурса. М.: Языки славянских культур, 2009. 736 с.
- Леонтьев А. А. Исследования детской речи//Основы теории речевой деятельности. -М.: Наука, 1974. С. 312-317.
- Манелис Н. Г. Сравнительный нейропсихологический анализ формирования высших психических функций у здоровых детей и у детей с аутистическими расстройствам: дис. … канд. психол. наук: 19.00.04/Н. Г. Манелис; Московский гос. унт им. М. В. Ломоносова. М., 2000. 124 с.
- Никольская О. С., Фомина Т. Ю., Цыпотан С. Ребенок с аутизмом в обычной школе. М.: Чистые пруды, 2006. 32 с.
- Павлов А. В. «Модель психического» в объяснении речемыслительных дисфункций у аутичных детей и ее экспериментальная проверка//Вестник Балтийского федерального университета. Серия: Филология, педагогика, психология. 2017. № 1. С. 74-78.
- Павлов А. В. Аутичные дети пересказывают фильм: некоторые результаты психолингвистического эксперимента//Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. Т. 4. № 12 (66). С. 147-149.
- Павлов А. В. Комплексные нарушения половозрастной идентификации, выявленные в ходе психолингвистического исследования у детей с расстройством аутистического спектра//Научное обозрение. 2016. № 8. С. 71-76.
- Романова А. А. Особенности развития речи детей с аутистическими расстрой ствами: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.04/А. А. Романова; Москов ский гос. унт им. М. В. Ломоносова. М., 2012. 34 с.
- Седов К. Ф. Онтопсихолингвистика. Становление коммуникативной компетен ции человека. М.: Лабиринт, 2008. 320 с.
- Федорова О. В. Основы экспериментальной психолингвистики: Принципы ор ганизации эксперимента. М.: Спутник+, 2008. 23 c.
- Autism Speaks . URL: http://www.autismspeaks.org. (Дата обращения: 30.01.2017.)
- BaronCohen S. Theory of Mind in Normal Development and Autism//Prisme. 2001. № 34. P. 174-183.
- Happe F., Ronald A. The "fractionable autism triad": a review of evidence from behavioural, genetic, cognitive and neural research//Neuropsychol. Rev. 2008. № 18 (4). P. 287-304.
- TagerFlusberg H., Caronna E. Language disorders: autism and other pervasive devel opmental disorders//Pediatr Clin North Am. 2007. № 54 (3). P. 469-481.
- Wing L., Gould J. Severe Impairments of Social Interaction and Associated Abnor malities in Children: Epidemiology and Classification//Journal of Autism and Devel opmental Disorders. 1979. № 9. P. 11-29.
