Сравнительное исследование частоты занятий повседневным творчеством и субъективного благополучия в пожилом возрасте

DOI:

П остановка проблемы. Увеличение доли пожилых людей в населении всех континентов [United Nations…, 2019] требует более внимательного отношения к данной возрастной группе. Пожилой возраст связан с неизбежным снижением физического, психоэмоционального, когнитивного функционирования. По мнению зарубежных исследователей, улучшить адаптацию к изменениям, происходящим в пожилом возрасте, способно творчество [Duhamel,

2016], которое может добавить энергии, способствовать реализации внутренних потребностей и желаний, повысить субъективное благополучие [Goulding et al., 2018]. Согласно данным российской электронной базы eLibrary, за последние десятилетия творчеству людей пожилого возраста посвящено единичное количество эмпирических психологических исследований [Мирошник, Щербакова, 2020]. Данные обстоятельства обусловили актуальность настоящей работы.

Обзор научной литературы по проблеме. Научный интерес к творчеству усилился во второй половине XX в. Несмотря на отсутствие в настоящее время единой дефиниции творчества, подходы к его пониманию сложились исходя из критериев новизны, оригинальности, неожиданности и эффективности, полезности, допустимости, соответствия [Corazza, 2016]. Приведем некоторые определения творчества:

• -    активность, направленная на поиск инновационного решения проблемы [Mariske, Willis, 1998];

• -    создание новых выдающихся артефактов, признанных таковыми в данное время [Glăveanu, 2014, p. 30];

• –    процесс поиска оригинальных решений проблем [Goulding et al., 2018];

• -    продуктивная деятельность, порождающая новое в виде физического объекта, ментальной или эмоциональной конструкции [Walia, 2019].

Для российской науки в целом характерна динамическая интерпретация творчества. Российские ученые трактуют творчество как внутреннее преодоление себя [Бердяев, 1994]; активность, стремящуюся выйти за рамки проблемы [Богоявленская, 1981]; процесс создания новых культурных смыслов [Смирнова, 2016]; продуктивную деятельность (Л. Выготский, С. Рубинштейн, Я. Пономарев). По мнению М. Чиксентмихайи, процесс творчества сопровождает состояние увлеченности, эмоционального подъема или оптимального переживания потока. Д. Леонтьев обобщил критерии оптимального переживания в деятельности: удовольствие, осмысленность и результативность [Леонтьев, 2015]. В настоящее время исследователи все еще далеки от полного понимания того, что на самом деле означает творчество, что не умаляет научную ценность конструкта, а лишь увеличивает его субъективность [Cardoso de Sousa, 2008].

В психологической науке творчество разделяют по уровням: большое творчество гениев (Big-Creativity), профессиональное (Pro-с), малое (little-c) и мини-творчество (mini-c)

[Kaufman, Beghetto, 2009]. Творчество гениев значимо для всего человечества, творчество большинства людей имеет значение преимущественно для них самих. Если 30–40 лет назад творчество изучали на примере выдающихся личностей, то в последние десятилетия внимание исследователей привлекает повседневное творчество обычных людей [Conner et al., 2018; Cotter et al., 2019]. Смена парадигм привела к появлению таких дефиниций творчества, как процесс, возможный для каждого [Cropley, Cropley, 2013]; самоощущаемая способность создавать новые и полезные продукты [Karwowski, Brzeski, 2017] и т.п.

Повседневное творчество – это творческие действия, распространенные среди обычных людей в повседневной жизни, например, кулинария, сервировка стола, украшение дома к празднику, рисование, музицирование, перестановка мебели, сочинение рифмованных поздравлений и многое другое, что способствует психологическому здоровью и отражает его [Silvia et al., 2014]. По мнению исследователей, повседневное творчество является предиктором эмоционального благополучия и процветания [Conner et al., 2018]. Повседневные творческие действия позволяют людям исследовать и понимать свою индивидуальность, развивать гармоничные отношения с миром, формировать новые компетенции [Richards, 2010], что может служить источником силы и жизнестойкости, особенно в пожилом возрасте [Tan et al., 2017]. Повседневная творческая активность, связанная с интересом и радостью, ощущением наполненности жизни, осмысленностью бытия, для пожилых людей может быть более значимой, чем достигнутый результат творчества [Flood, Phillips, 2007].

Целью данной работы стало сравнительное исследование частоты занятий повседневным творчеством и субъективного благополучия в пожилом возрасте. Гипотеза исследования: у пожилых людей, кто часто и ежедневно занимается творчеством, уровень субъективного благополучия значимо выше, чем у пожилых людей, никогда или редко занимающихся творчеством.

Методология исследования (материалы и методы) . Методологическую основу исследования составляет субъектно-деятельностный подход (К. Абульханова-Славская, Б. Ананьев, А. Асмолов, Л. Выготский, А. Леонтьев, С. Рубинштейн, Д. Леонтьев и др.).

Субъективное благополучие (subjective wellbeing, SWB) - четко определяемый и измеряемый конструкт, научный аналог счастья [Леонтьев, 2020], состоящий из когнитивных оценок собственной жизни и аффективных реакций, включающих убежденность и ощущения человека, что его жизнь идет хорошо [Diener et al., 2018], коррелирующий с показателями соматического и психического здоровья [Diener, et al., 2013]. Для измерения когнитивного компонента субъективного благополучия применили Индекс удовлетворенности жизнью, ИУЖ (Life Satisfaction Index), авторы Neugarten, Havighurst, Tobin, в адаптации Н. Паниной. Аффективный (гедонистический) компонент субъективного благополучия измеряли Шкалой субъективного счастья Lyubomirsky, Lepper, в адаптации Д. Леонтьева [Осин, Леонтьев, 2020].

В большинстве исследований повседневного творчества информацию о творческой активности получают с помощью интервью и шкал самоотчета [Piffer, 2012], где испытуемых спрашивают, как часто они занимаются различными видами творческой деятельности. В данном исследовании пожилым людям также задавался вопрос о том, как часто они занимаются творчеством. Варианты ответов: никогда; редко (1-2 раза в месяц); часто (1-2 раза в неделю); ежедневно.

В исследовании приняли участие респонденты (N = 189) в возрасте от 60 до 90 лет (M = 68,76; SD = 7,54), из которых 71 мужчина (37,57 %) и 118 женщин (62,43 %), отобранные случайным образом. От всех участников получено информированное согласие на исследование.

Результаты исследования . Подсчеты ответов испытуемых на вопрос, как часто они занимаются творчеством, дал следующие результаты: «никогда» 60 (31,75 %); «редко» 67 (35,45 %), «часто» 46 (24,34 %); «ежедневно» 16 (8,47).

Таблица 1

Описательная статистика по шкалам благополучия

Descriptive statistics on well-being scales

Table 1

Шкалы	Среднее	sd	IQR	0 %	25 %	50 %	75 %	100 %
SWB	52.13	12.46	15.12	21.5	45.65	53.80	60.79	74.49
ИУЖ	26.94	6.71	7.87	10.0	23.67	28.0	31.5	39.0
ШСС	19.11	4.26	5.5	8.5	17	19.5	22.5	28

Проверка результатов по шкалам когнитивного, аффективного и субъективного благополучия на нормальность распределения тестом Шапиро – Франсиа дала следующие результаты.

Индекс удовлетворенности жизнью (ИУЖ) W = 0.940; p = 0.000.

Шкала субъективного счастья (ШСС) W = 0.956; p = 0.000.

Субъективное благополучие (SWB) W = 0.946; p = 0.000.

Отсутствие нормального распределения, а также то, что частота занятий творчеством представлена в порядковой шкале, обусловило выбор непараметрического критерия. Для исследования значимых различий между уровнями творческой активности испытуемых со шкалами благополучия применили критерий H Краскела – Уоллиса, предназначенного для проверки равенства медиан в нескольких выборках.

Выявлены выраженные различия медиан по шкалам благополучия у респондентов с разной частотой творческих занятий. Наиболее высокие показатели медиан по шкалам благополучия выявлены у тех респондентов, кто занимался творчеством часто или ежедневно.

Таблица 2

Значения медиан по шкалам благополучия и творческой активности

Median values on well-being scales and creative activity

Table 2

Шкала	Mdn никогда	Mdn редко	Mdn часто	Mdn ежедневно
ИУЖ	24.0	28.5	32.0	33.0
ШСС	17	20	23	25
SWB	45.33	55.00	65.16	67.16

Таблица 3

Сравнение уровней творческой активности со шкалами благополучия с поправкой на множественные сравнения

Table 3

Comparison of levels of creative activity and scales of well-being adjusted for multiple comparisons

Шкала	H Краскела – Уоллиса	eta squared	Попарное сравнение критерий Коновера
			1 vs 2p	1 vs 3p	1 vs 4p	2vs 3p	2vs 4p	3vs4p
ИУЖ	47.46	0.24	0,000	0,000	0,000	0,000	0,000	0,93ns
ШСС	60.83	0.31	0,000	0,000	0,000	0,000	0,000	0,83ns
SWB	66.67	0.34	0,000	0,000	0,000	0,000	0,000	0,84ns