Стратегия преодоления межпоколенческих разрывов в современной России

Социологические исследования, как правило, разграничивают поколения с интервалом в 15 лет, что представляется рациональным при анализе социальной динамики. При данном подходе чаще всего выделяются пять возрастных групп, что в большей степени позволяет охватить среднюю продолжительность жизни в развитых странах [Grasso 2014; Твенге 2019; Радаев 2020]. Иногда исследователи выделяют 7–8 возрастных групп, отводя каждой примерно по 10 лет [Keating et al. 2015]. Однако в целях изучения проблемы межпоколенческих коммуникаций и преодоления разрывов как внутри семьи (микроуровень), так и в обществе в целом (макроуровень) можно условно выделить три поколения, которые объединены общностью возрастного диапазона и сопричастностью к определенным политическим, экономическим и социальным событиям [Bernhold 2020]. Старшее поколение представлено гражданами, родившимися до 1960 г., большая часть данного поколения уже вышла на пенсию или готовится к этому. Среднее поколение охватывает граждан 1961– 1990 гг. рождения, которые составляют основу рабочей силы России. Молодое поколение 1991–2021 гг. рождения в основной массе получает образование в средних и высших учебных заведениях, не учитывается в составе экономически активного населения или представлено молодыми работниками.

Органы государственной власти и местного самоуправления функционально нацелены на поддержание и развитие системы институтов, включающих представителей трех поколений [Marquard, Schabacker-Bock, Wegner 2013]. Для эффективной реализации своих задач им предстоит минимизировать межпоколенческие барьеры, чтобы избежать конфликта интересов между различными возрастными группами. В частности, во-первых, предотвратить ценностный и культурный разрыв, обусловленный различными по форме и содержанию этапами социализации; во-вторых, гармонизировать социально-экономическую политику в части перераспределения материальных ресурсов от среднего поколения в пользу старшего и младшего; в-третьих, сократить вероятность распространения такой формы дискриминации, как эйджизм.

Для анализа стратегии государства по сокращению межпоколенческих разрывов целесообразно применить метод аналогии и использовать модель конкуренции М. Портера [Портер 2016]. Государство оказывается в окружении пяти сил: молодежь, выступающая в форме «клиента», поставщики ресурсов для государства, потенциальные и реальные конкуренты, субституты. По методологии стратегического анализа [Аакер 2011] следует сегментировать молодежь как «клиента» молодежной политики. Возможны следующие критерии сегментации: возрастные подгруппы (дошкольники, школьники, учащиеся средних и высших учебных заведений, молодые работники); степень участия в экономической деятельности (работающие и неработающие); региональное представительство (федеральные округа и регионы); локализация проживания (мегаполисы, столицы регионов, райцентры, сельские поселения); образование (начальное, среднее общее, среднее профессиональное, высшее); унаследованный семейный статус (гендерный, этнический, конфессиональный, классовый); наличие своей собственной семьи (не имеющие официальной или неофициальной семьи, состоящие в браке де-юре или де-факто). Сегментация позволяет точнее подобрать конкретные формы молодежной политики.

В качестве поставщиков ресурсов для государства можно рассматривать физические и юридические лица, которые производят товары и услуги, в дальнейшем перераспределяемые через бюджет. Учитывая значительную долю государственного сектора в России, возможно отождествить поставщиков ресурсов с государством.

Реальными конкурентами государственных органов по влиянию на молодежь можно считать различные негосударственное организации (третий сектор), участвующие в социализации молодого поколения. Если государство и третий сектор действуют конгруэнтно, то можно говорить о реализации модели сотрудничества, если государство и третий сектор действуют разновекторно, то можно говорить о модели конфликта. Вторая модель не уменьшает, а увеличивает межпоколенческий разрыв. Особую роль на современном этапе играют лидеры общественного мнения в интернет-среде, которые через СМК имеют прямой доступ к молодежи.

Потенциальными конкурентами являются ресурсные субъекты, не участвующие в данный момент в коммуникациях с молодежью, но имеющие готовую инфраструктуру для включения в процесс. В качестве потенциальных кон- курентов можно рассматривать отечественные и иностранные коммерческие структуры, конфессиональные сообщества, образовательные организации различного уровня (от начального образования до дополнительного), НКО.

В качестве субститутов следует понимать акторов, которые предлагают «альтернативные» государственным варианты социализации молодежи посредством коммуникационных стратегий, часть которых находится в зоне, пограничной с девиациями. К субститутам, оказывающим неоднозначное влияние на молодежь, можно отнести широко распространенные сообщества игроков в компьютерные игры, а оказывающим негативное влияние – виртуальные сообщества самоубийц, «колумбайнеров», реальные сообщества криминального мира, наркоманов и т.д.

Наряду с указанными пятью элементами модели существуют внешние факторы, существенно влияющие на межпоколенческие разрывы в России и других странах. Можно выделить следующие факторы, учитываемые при формировании и реализации стратегии сокращения межпоколенческих разрывов:

• –    пролонгация верхней границы молодежи до 35 лет, что обусловлено более длительной социализацией по сравнению со средним и старшим поколениями;

• –    значительная роль информационно-коммуникативных технологий во всех сферах жизни общества, что привело к парадоксальному лидерству молодежи в уровне овладения цифровыми компетенциями;

• –    масштабная интернационализация рынков товаров и услуг, в т.ч. в области образования, труда, туризма, сопровождающаяся формированием глобальных сетей (виртуальных и реальных);

• –    эволюция формата трудовых отношений (увеличение доли самозанятых, распространение форм частичной занятости);

• –    усиление внимания государства к вопросам социализации молодежи (особенно в политической сфере).

Для реализации государственной стратегии преодоления межпоколенческих разрывов автор предлагает комплекс проектов в социальной, экономической, политической, культурной сферах жизни общества. В социальной сфере наиболее перспективными представляются поддержанные на государственном и муниципальном уровне проекты волонтерства, в которых младшее поколение оказывает различные виды помощи старшему поколению, инвалидам, мигрантам, участвует в обучении представителей старшего и среднего поколения цифровым навыкам, благоустраивает территорию. Спортивные и физкультурные проекты призваны объединить все возрастные категории в рамках разнообразных спортивных мероприятий (категории «кадеты», «взрослые», «сеньоры»), где реализуется тренерство и наставничество старших поколений. Учитывая значимость виртуальных социальных сетей как основного средства коммуникации современной молодежи, особое внимание следует уделить проектам создания межпоколенческих онлайн-площадок. С одной стороны, в данном вопросе существует трудность, связанная со стремлением молодежи коммуницировать со своими сверстниками (молодежные социальные сети как элемент поколенческой идентичности). С другой стороны, в молодежной среде имеется запрос на получение опыта старших поколений вне семьи и школы. Возможно создание новой платформы (или апгрейд старой, например «Одноклассники») для реализации межпоколенческих коммуникаций.

В политической сфере целесообразно развивать проекты, нацеленные на интеграцию молодежных активистов в органы государственной власти и местного самоуправления, поддержку молодежных общественно-политических организаций, действующих в правовом поле. Этой цели способствуют моло- дежные отделения политических партий, молодежные политические движения, молодежные парламенты, разнообразные форумы, конкурсы, слеты. Цифровые платформы позволяют оперативно получать обратную связь, что может быть использовано органами государственной власти в процессе выработки, принятия и реализации политических решений, касающихся вопросов молодежной политики [Евгеньева, Селезнева, Антонов 2021; Пырма 2019]. Межпоколенческая кадровая ротация политических институтов представляется актуальной проблемой российского общества и может быть отчасти разрешена в рамках предложенных проектов.

В экономической сфере главными целями проектов являются поддержка молодежных предпринимательских инициатив, профессиональная ориентация абитуриентов школ и вузов, адаптация молодых работников к корпоративной культуре. Для реализации проектов в экономической сфере следует оказать финансовую и организационную поддержку бизнес-инкубаторам, особенно в сфере высоких технологий; способствовать тиражированию лучших практик наставничества как на предприятиях государственной формы собственности, так и в частных компаниях. Возможно введение неформального кодекса наставничества, предполагающего оценку процедур освоения «мягких» и «жестких» навыков молодыми работниками в процессе трудоустройства [Силласте, Санакина 2020]. Учитывая стремительную скорость изменения рынка труда, устаревание профессий и появление новых форм трудовой деятельности, целесообразно модернизировать систему профессиональной ориентации с учетом развития цифровых технологий, ввести практику тьюторства со стороны представителей всех трех поколений.

В культурной сфере концентрируются проекты, предназначенные, с одной стороны, для сохранения ценностного ядра цивилизации, культурного наследия, а с другой – для дальнейшего развития всех форм искусства и науки. Этому способствует государственная и муниципальная поддержка молодежных кино- и театральных фестивалей, литературных конкурсов, учреждений дополнительного образования. В контексте развития цифровых технологий молодежные мероприятия целесообразно проводить в смешанном офлайн/ онлайн-формате. Поддержка молодых исследователей осуществляется в форме грантов и деятельности научных кружков при вузах, что способствует интеграции исследователей трех поколений и формированию преемственности в рамках научных школ. Стипендии и олимпиады для талантливой молодежи позволяют сгладить негативные эффекты социального неравенства. Восстановление полноценного института кураторства в вузах и достойное обеспечение классного руководства в школах представляются значимым компонентом межпоколенческой коммуникации.

Все предложенные в модели проекты обеспечивают взаимный обмен знаниями, умениями, навыками, ценностями между старшим, средним и молодым поколениями и будут способствовать преодолению межпоколенческих разрывов в социальной сфере, экономике, политике, культуре.

Статья подготовлена по результатам исследований, выполненных за счет бюджетных средств по государственному заданию Финуниверситету.