Структура концепции рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогического вуза
Автор: Циулина М.В.
Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu
Статья в выпуске: 3, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена структура концепции рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогических вузов. Концепция рассматривается как система, структура которой представляет собой логически обусловленную взаимосвязь трех компонентов (ценностно-целевые ориентиры, теоретико-содержательное наполнение и нормативная модель реализации концепции), раскрывающих последовательно три ее аспекта (социокультурный, гносеологический и практический). Определена цель концепции рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогических вузов, представлена декомпозиция общей цели. Определено место концепции в структуре современных теорий педагогики и аксиологии. Установлены факторы, очерчивающие границы применимости концепции: объекты рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогических вузов; особенности контингента процесса рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогических вузов; уровень научного знания в области методологии, теории, методики рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогических вузов на основе положений системно-синерге¬тического, аксиологического, культурологического и рефлексивно-деятельностного методологических подходов.
Концепция, структура концепции, рефлексивно-ценностное сопровождение, рефлексивно-ценностное сопровождение профессионально-творческой подготовки студентов педагогического вуза
Короткий адрес: https://sciup.org/14117991
IDR: 14117991 | DOI: 10.36906/2311-4444/20-3/15
Список литературы Структура концепции рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогического вуза
- Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов н/Д, 1999.
- Григорьева Н. Г. Теория и практика педагогического обеспечения личностного саморазвития студентов в контексте экокультурного подхода: Дис. … д-ра пед. наук. Хабаровск, 2000. 450 с.
- Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.
- Конаржевский Ю. А. Анализ урока. М., 1999.
- Краевский В. В., Бережнова Е. В. Методология педагогики: новый этап. М., 2008.
- Москвина Н. Б. Трансформация риска личностно-профессиональных деформаций учителя в ресурс развития: педагогическое обеспечение: Дис.... д-ра пед. наук. Хабаровск, 2005. 431 с.
- Пучков Н. П. Формирование системы обеспечения качества подготовки специалиста в условиях технического вуза: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. Елец, 2004. 40 с.
- Спирин Л. Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающееся профессионально-педагогическое обучение и самообразование). М., 1997.
- Тимонин А. И. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления студентов гуманитарных факультетов университета: Дис. … д-ра пед. наук. Кострома, 2008. 425 с.
- Харланова Е. М. Развитие социальной активности студентов вуза в процессе интеграции формального и неформального образования: Дис. … д-ра пед. наук. Челябинск, 2015. 435 с.
- Харланова Е. М. Педагогическая концепция с позиции постнеклассической науки: структура, функции, методы // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017. № 3. С. 107-112.
- Циулина М. В. Методология психолого-педагогических исследований. Челябинск, 2015.
- Циулина М. В. Социально-исторические предпосылки становления проблемы рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогического вуза // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2016. № 6. С. 112-122.
- Циулина М. В. Теоретические аспекты проблемы рефлексивно-ценностного сопровождения профессиональной подготовки студентов педагогического вуза // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2019. № 1. С. 110-118.
- DOI: 10.36906/2311-4444/19-1/16
- Циулина М. В., Гревцева Г. Я. Понятийный аппарат проблемы рефлексивно-ценностного сопровождения профессионально-творческой подготовки студентов педагогического вуза // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование и педагогические науки. 2018. Т. 10. № 4. С. 37-47.
- Шабанов Г. А. Педагогическое обеспечение качества образования в вузе: Дис. … д-ра пед. наук. М., 2006. 427 с.
- Яковлев Е. В. Концепция внутривузовского управления качеством образования будущих специалистов // Вестник Института развития образования и воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ. Серия 3: Управление качеством профессионального образования. 2001. № 3. С. 25-40.
- Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения. М., 2006.
