Связь акцентуаций характера с профессиональной направленностью в юношеском возрасте

Развитие профессионального самосознания студента и формирование его готовности к профессиональной деятельности - это основные задачи любого ВУЗа. В процессе получения высшего образования происходит становление профессиональной направленности, что в дальнейшем определяет удовлетворенность выбранной профессией. Но для этого удовлетворения важно не только овладеть теоретическими и практическими знаниями, но и выбрать вид деятельности, соответствующий индивидуальным особенностям человека. Такими особенностями могут являться акцентуации характера. По ведущей акцентуации характера можно судить о различных свойствах личности, как общительность, готовность к сотрудничеству, доброжелательность, эмоциональная стабильность, волевые качества, самоконтроль, и других, влияющих на профессиональную успешность.

Интерес к проблеме характера нашел отражение в трудах ведущих таких отечественных и зарубежных психологов, как Э. Кречмер, У. Шелдон, Э. Фромм, К.Г. Юнг, К. Леонгард, Шмишек, А.Е. Личко, А.Ф. Лазурский, Б.Г. Ананьев, B.C. Мерлин, В.Н. Мясищев, К.К. Платонов, и др. В основном, в исследованиях акцент сделан на разработку типологий типических черт. Но так как типичные черты характера могут «заострятся», важно изучать акцентуации характера. Ведущими сейчас являются типологии акцентуаций характера К. Леонгарда и А.Е. Личко.

Изучением профессиональной направленности занимались такие ученые, как: И.С. Кон, Дж. Холланд, Л.А. Йовайши, Ф. Парсонс, В. Франкл, Т.В. Кудрявцев, Н. В. Кузьмина, Е.А. Климов, Н.С. Пряжников, Г.В.

Резапкина, Т.В. Ермолаева, Е.А. Голомшток, В.А. Сластенин и др. На основании их работ, можно сказать, что профессиональная направленность – это сознательный выбор профессии, который строится из осознания смысла профессиональной деятельности, желания ею заниматься и знаний, которые для её выполнения необходимы.

Изучением проблемы связи акцентуаций характера и профессиональной направленности занимались Г.В. Резапкина, Т.В. Орлова, А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин, Э.В. Колобанов и др. Их исследования указывают, что акцентуации характера влияют на профессиональное самоопределение. Однако, этот аспект недостаточно изучен, поэтому требует проведения дальнейших исследований.

Целью нашего исследования стало выявление специфики взаимосвязи акцентуаций характера и профессиональной направленности студентов.

Мы предположили, что студенты с гипертивными, эмотивными и экзальтированными типами акцентуаций предпочтут профессии артистического типа, а также предположили, что выявим существенную связь между демонстративным типом акцентуации характера и социальным типом профессии.

Исследование было проведено на базе НИУ «БелГУ». Выборку составили 42 студента 2-4 курсов НИУ «БелГУ» в возрасте от 18 до 22 лет.

Для изучения акцентуаций характера был использован опросник «Методика изучения акцентуаций характера» К. Леонгарда в модификации Шмишека. Для выявления профессиональной направленности личности мы использовали методику Дж.Холланда в модификации Г.В.Резапкиной. Для установления характера связи между исследуемыми явлениями использовался метод статистической обработки данных - коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

В результате исследования установлено, что среди студентов характерно преобладание по определённым типам акцентуации характера, а именно: экзальтированный (37%), гипертимный (21%) и эмотивный (19%) типы. Небольшому количеству студентов, свойственен застреваемый тип (12%) и циклотимный тип (9%). У остальных акцентуаций выявлен малый процент встречаемости (табл. 1).

Таблица 1.

Также установлено, что наибольшее предпочтение студентами отдано артистическому (47%) и социальному (28%) типам профессий. Остальным типам профессий студентами отдано гораздо меньшее предпочтение (табл. 2).

Таблица 2.

Анализ сопоставления показал, что большинство студентов с гипертимной, эмотивной, экзальтированной и застреваемой акцентуациями характера предпочитают профессии артистического типа. Также многие студенты с экзальтированным типом предпочитают социальный тип профессии (таб. 3).

Таблица 3.

Мы проанализировали связь акцентуаций характера и профессиональной направленности. Были установлены прямые связи между гипертивной акцентуацией характера и предпринимательским типом профессий, между демонстративным типом акцентуации характера и социальным типом профессии, между застревающим типом акцентуации характера и артистическим типом профессии. Обратные связи были установлены между тревожным типом акцентуации характера и интеллектуальным и социальным типами профессии, между застревающим типом акцентуации характера и офисным типом профессии, между демонстративным типом акцентуации характера и реалистичным типом профессии.

Влияет ли ведущая акцентуация характера на профессиональные предпочтения? Из полученных результатов следует, что влияет и это вполне объяснимо. Так, например, тревожному типу свойственны низкая контактность, робость, пугливость, поэтому он не будет браться за работу, в которой не сможет себя реализовать, например в интеллектуальном и социальном типах профессии. Из-за необходимости держать свои эмоции под контролем офисный тип профессии не привлекателен и застревающему типу. У гипертимов есть все качества, которые способствуют хорошей предпринимательской деятельности: живость, общительность, деловитость, изобретательность и способность пойти на риск. В социальном типе профессии возможно реализовать все потребности демонстратива: стремление к лидерству, к признанию, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти и похвалы.

Вышесказанное означает, что гипотеза нашего исследования подтвердилась: студенты с гипертивными, эмотивными и экзальтированными типами акцентуаций характера предпочитают профессии артистического типа, а также существует связь между демонстративным типом акцентуации характера и социальным типом профессии.