Связь ценностных ориентаций и склонности к девиантному поведению у мальчиков подросткового возраста

Девиантное (отклоняющееся) поведение рассматривается как «устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а так же сопровождающееся ее социальной дезадаптацией»216. Наибольшую остроту проблема девиантного поведения приобретает в подростковом возрасте, который считается периодом наиболее интенсивного личностного развития и характеризуется поиском собственного места в общества. Стремление добиться независимости от взрослых и признания со стороны сверстников, толкает подростков к неадекватным формам самоутверждения. Кроме того, именно в подростковом возрасте происходит формирование этических норм и ценностных установок. Несформированность нравственных ценностей, может способствовать, на наш взгляд, развитию и закреплению негативных форм социальных отклонений.

В контексте названой проблематики было проведено исследование, целью которого явилось изучение взаимосвязи ценностных ориентаций и склонности к девиантному поведению у мальчиков подросткового возраста.

Эмпирической базой исследования были выбраны мальчики – подростки восьмых классов общеобразовательных школ г. Уссурийска Приморского края, в количестве 30 человек (возраст 13 – 15 лет).

Для изучения склонности к девиантным формам поведения использовалась методика определения склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орел)217. Ценностные ориентации подростков изучались при помощи методики «Ценностные ориентации» М.Рокича 218, построенной на методе ранжирования.

На первом этапе исследования выявлялась готовность подростков к реализации отдельных форм девиантного (отклоняющегося) поведения, с помощью методики определения склонности к отклоняющемуся поведению (таблица 1).

Таблица 1 Выраженность показателей склонности к девиантному поведению у мальчиков, %

216 Змановская, Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения / Е.В. Змановская. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С.15.

217 Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.

Там же.

Из таблицы 1 видно, что процент мальчиков-подростков проявляющих склонность к девиантому поведению выше практически по всем шкалам. Наибольшее количество подростков (73,3 %) демонстрируют склонность к преодолению норм и правил, т.е. предрасположены к отрицанию общепринятых норм и ценностей, образцов поведения. Показатели шкалы «Волевой контроль эмоциональных реакций» свидетельствуют о слабости волевого контроля эмоциональной сферы, о нежелании или неспособности контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций у 70% респондентов. Достаточно высокие показатели склонности к агрессии и насилию (66,7%), делинквентному поведению (63,3%) и аддиктивному поведению (60%) у мальчиков-подростков. А вот склонность к саморазрушаюшему поведению наблюдается только у 40 % опрошенных.

Полученные данные свидетельствуют о высокой распространенности среди мальчиков подросткового возраста общеобразовательных школ склонности к различным формам девиантного поведения.

На втором этапе исследования нами были выявлены корреляционные связи между склонностью к девиантному поведению и ценностными ориентациями мальчиков-подростков. Для статистической обработки результатов исследования применялся коэффициент ранговой корреляции Спирмена (r). Расчеты проводились с использованием программы SPSS 17.

Корреляционный анализ показал, что повышение склонности к преодолению норм и правил связано с увеличением значимости для мальчиков–подростков таких ценностей, как материально обеспеченная жизнь (rs= -0,42, p<0,05), общественное признание (rs= -0,44, p<0,05), развлечение (rs= -0,36, p<0,05), свобода (rs= -0,50, p<0,01), высокие запросы (rs= -0,39, p<0,05), независимость (rs= -0,40, p<0,05), рационализм (rs= -0,40, p<0,05); при этом снижается значимость таких ценностей как: наличие хороших друзей (rs=0,38, p<0,05) и чуткость (rs=0,58, p<0,001).

Склонность к аддиктивному поведению приводит к увеличению значимости следующих ценностей: материально обеспеченная жизнь (rs= -0,41, p<0,05), общественное признание (rs= -0,45, p<0,05), развлечение (rs= -0,54, p<0,01), свобода (rs= -0,63, p<0,01), высокие запросы (rs= -0,40, p<0,05), независимость (rs= -0,46, p<0,05), непримеримость к себе и другим (rs=- 0,42, p<0,05), рационализм (rs= -0,46, p<0,05), твердая воля (rs= -0,51, p<0,01); при этом снижается значимость таких ценностей как: жизненная мудрость (rs=0,38, p<0,05), ответственность (rs=0,38, p<0,05), честность (rs=0,52, p<0,01), чуткость (rs=0,67, p<0,001).

У мальчиков-подростков склонных к саморазрушающему поведению увеличивается значимость следующих ценностей: общественное признание

(rs= -0,42, p<0,05), высокие запросы (rs= -0,37, p<0,05).

Для склонных к агрессии и насилию мальчиков–подростков характерны высокие оценки следующих ценностей: материально обеспеченная жизнь (rs= -0,43, p<0,05), развлечения (rs= -0,44, p<0,05), свобода (rs= -0,39, p<0,05), высокие запросы (rs= -0,40, p<0,05), независимость (rs= -0,41, p<0,05), непримеримость к себе и другим (rs= -0,37, p<0,05), рационализм (rs= -0,41, p<0,05); при этом снижается значимость таких ценностей как: исполнительность (rs=0,41, p<0,05), честность (rs=0,36, p<0,05) и чуткость (rs=0,39, p<0,05).

При слабом волевом контроле эмоциональной сферы, нежелании или неспособности контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций (шкала «волевой контроль эмоциональных реакций») увеличивается значимость для мальчиков –подростков таких ценностей, как развлечения (rs= -0,39, p<0,05), свобода (rs= -0,49, p<0,01), независимость (rs= -0,50, p<0,01), твердая воля (rs= -0,40, p<0,05); при этом снижается значимость исполнительности (rs=0,42, p<0,05).

Для мальчиков–подростков склонных к делинквентному поведению характерно увеличение значимости ценностей: материально обеспеченная жизнь (rs= -0,41, p<0,05), развлечения (rs= -0,46, p<0,05), свобода (rs= -0,49, p<0,01), высокие запросы (rs= -0,43, p<0,05), непримеримость к себе и другим (rs= -0,47, p<0,01), рационализм (rs= -0,47, p<0,01); снижается значимость таких ценностей как: наличие жизненной мудрости (rs=0,38, p<0,05), ответственность (rs=0,36, p<0,05), честность (rs=0,48, p<0,01), чуткость (rs=0,62, p<0,001).

Согласно полученным данным, наиболее чувствительными в плане формирования склонности к девиантному поведению являются такие терминальные ценности как развлечение, свобода, материальнообеспеченная жизнь, общественное признание; инструментальные - высокие запросы, непримеримость к недостаткам в других, рационализм, независимость, умение настоять на своем; в сочетании с низкой ценностью в первую очередь - чуткости, честности, ответственности, а также жизненной мудрости.

Таким образом, по результатам исследования выявлена связь ценностных ориентаций мальчиков подросткового возраста со склонностью к девиантному поведению. В основе девиантного поведения подростков, лежит склонность к праздности, обеспеченной жизни, ориентация на собственное мнение в сочетании с деформацией нравственных ценностей, в частности, снижение значимости чуткости, честности, ответственности и исполнительности.