Связь мотивации достижения юношей с эффективностью их деятельностью

Юношеский период представляет собой крайне важный и ответственный этап развития и становления личности. В этом возрасте на основе интеграции требований, идущих из разных сфер жизнедеятельности, активизируется потребность в поиске смысла своего существования [1].

Важнейшим фактором развития личности юноши становится его собственная социальная активность, усиливается субъектная активность в областях, дающих возможность продемонстрировать свои успехи окружающим, решаются новые задачи развития – принятие ответственности за результаты своей жизнедеятельности [3].

Именно в юношеском возрасте происходит усиленное развитие мотивации к профессиональным занятиям спортом [4]. Базовую основу спорта составляет именно мотивация достижения, так как каждый человек генетически запрограммирован на конкурентную борьбу. При этом спортсмен соревнуется не только с соперниками, но и с самим собой, с природной стихией, со временем и пространством, тяжестью и усталостью, с внешними препятствиями и внутренними трудностями. Каждый спортсмен, всегда ориентирован не только на победу над соперником, но и на свой личный результат. Наибольшей силой мотива необходимо обладать спортсменам командных игровых видов спорта, требующих преимущественного проявления не только выносливости, но и ориентацию на взаимодействие с коллективом и тренером [2].

Проанализировав подходы к мотивации достижений в психологических исследованиях, мы выяснили, что мотив достижения является доминирующим у спортсменов, и определяет их поведение. Спортсмен испытывает потребность в предельных физических усилиях, в переживании состояния максимальной психической напряженности, в чувстве преодоления соперника, самого себя, а главное - потребность добиться высоких спортивных результатов. По сравнению с другими видами деятельности в спорте высокое психическое напряжение принципиально неустранимо, без него невозможно превышение прежних рекордов. Поэтому у спортсменов на стадии высшего спортивного мастерства формируются не только мотивы достижения успеха, но и мотивы избегания неудачи. При психологическом обеспечении спортивной деятельности важно учитывать и тот и другой мотивы.

Исследование проводилось на базе спортивного комплекса «Звёздный» г. Астрахани. Целью исследования было выявление взаимосвязи мотивации достижения у спортсменов-ватерполистов с эффективностью их деятельности, которая оценивалась тренерами команды. Тренеры команды оценивали каждого члена команды по 15 параметрам, каждый из которых оценивался по десятибалльной шкале, где за 10 принимается крайне высокая, а за 0 – крайне низкая эффективность и результативность.

Тренерам были предложены следующие параметры для оценки:

• 1.    Спортсмен всегда максимально «выкладывается» в ходе игры.

• 2.    Спортсмен оптимально вольётся в игру, если я вызову его на замену.

• 3.    Спортсмен находится в оптимальной физической форме.

• 4.    В сложной ситуации сможет исполнить роль «играющего тренера».

• 5.    Его способности позволяют ему перейти в более высокую лигу.

• 6.    У данного спортсмена высокий уровень дисциплинированности.

• 7.    Спортсмен улучшает своим присутствием командную игру.

• 8.    Сильных сторон у спортсмена значительно больше, чем слабых.

• 9.    Спортсмен готов к соревнованиям на международном уровне.

• 10.    Спортсмен выступает в оптимальном для себя игровом амплуа.

• 11.    Я доверяю ему работать с новичками в команде.

• 12.    При необходимости он способен повести команду за собой.

• 13.    Я могу рассчитывать на этого спортсмена в сложной ситуации.

• 14.    Я готов доверить этому игроку решающий бросок в матче.

• 15.    Спортсмен полноценно видит картину игры.

По результатам экспертного опроса мы выяснили, что относительно высокую тренерскую оценку получило всего 12,5% спортсменов, среднюю тренерскую оценку – 45% спортсменов, а низкую тренерскую оценку – 42,5% человек. Полученные результаты свидетельствуют о том, что значительная часть потенциала данной команды не раскрыта в полной мере.

Результаты по методике «Потребность в достижении» Ю.М. Орлова показали, что половина спортсменов (52%) испытывает потребность в достижении высоких результатов в спорте. При этом почти половина спортсменов (47%) таких результатов не имеет. Далее мы постарались понять насколько потребность в достижении у спортсменов становится мотивом достижения. Для этого была проведена методика «Диагностика мотивации к успеху» Т. Элерса. Полученные результаты свидетельствуют о том, что треть спортсменов (30%) испытывает потребность в достижении высоких результатов в спорте. При этом больше половины спортсменов (70%) таких результатов, согласно оценке тренеров, не имеют.

Спортсменам с высокой оценкой результативности деятельности свойственна высокая мотивация достижения, а у спортсменов с низкой или средней тренерской оценкой преобладает мотивация избегания неудачи. Доказательством данного суждения служит выявленная при помощи метода ранговой корреляции Спирмена, положительная корреляционная связь между результатами тренерского опроса и результатами всех проведённых методик.