Связь типов темперамента и лидерских способностей в юношеском возрасте

В настоящее время особенно остро поднимается проблема повышения эффективности трудовой и учебной деятельности человека. Для решения этой проблемы необходимо грамотное управление человеческими ресурсами и стратегически правильная расстановка кадров. Степень успешности деятельности человека в рамках той или иной должности или сферы во многом определяется его индивидуально-психологическими особенностями (типом темперамента) и уровнем выраженности лидерских способностей. Оптимальное распределение обязанностей в зависимости от темперамента и лидерских качеств сотрудников способствует повышению эффективности работы учреждения в целом.

Интерес к проблеме темперамента нашел отражение в трудах ведущих отечественных и зарубежных психологов. В России подробным изучением индивидуально-психологических особенностей личности занимались И. П. Павлов, В. М. Русалов, Б. М. Теплов, В.Д. Небылицын, B.C. Мерлин [2] и другие ученые. За рубежом проблему темперамента рассматривали Г. Айзенк, Р. Пломин, Я. Стреляу [2] и др. В основном, в исследованиях акцент сделан на установление генетической природы темперамента, поиск его психологических составляющих, а также определение места темперамента в структуре индивидуальности, выявление его роли в развитии характера и способностей личности.

Изучению феномена лидерства было посвящено большое количество научных трудов как в зарубежной, так и в отечественной психологии. В отечественной психологии проблемой лидерства занимались Г.М. Андреева,

Б.Д. Парыгин, Л.И. Уманский [1] и многие другие исследователи. Отечественные психологи делают упор на изучение механизмов проявления лидерства в совместной деятельности. Значительный эмпирический материал по проблеме лидерства накоплен за рубежом. В трудах зарубежных психологов существуют три основных направления в разработке проблем лидерства: теория черт (Ф. Гальтон, Р. Бернард, Е. Дженнингс), поведенческая теория (Р. Линкерт), теория лидерства как функции ситуации (Ф. Фидлер, Р. Стогдилл, Т. Хилтон, А. Голдиер), синтетическая теория (Р. Бейлзу, Ф. Слейтору) и др. В центре исследований зарубежных психологов лежат качества личности лидера, функции лидера в группе, а также факторы, влияющие на проявление феномена лидерства [3].

Изучением проблемы связи индивидуально-типологических особенностей и лидерских способностей личности занимались Л. И. Уманский и И. С. Мангутов [4] с коллегами и Е. П. Ильин [1]. Их исследования указывают на природную обусловленность лидерских способностей. Однако этот аспект недостаточно изучен, поэтому требует проведения дальнейших исследований.

Целью нашего исследования стало выявление особенностей связи типов темперамента и лидерских способностей в юношеском возрасте.

Мы предположили, что существует связь между такими характеристиками темперамента, как экстраверсия/интроверсия, и лидерскими способностями в юношеском возрасте, а именно: чем выше уровень экстраверсии, тем лучше выражены лидерские способности, и наоборот.

Исследование особенностей связи типов темперамента и лидерских способностей в юношеском возрасте проводилось на базе НИУ «БелГУ». Объем выборки составили 36 человек. В исследовании приняли участие студенты 2-4 курсов НИУ «БелГУ» в возрасте от 18 до 22 лет.

Для исследования типов темперамента был использован «Личностный опросник Г. Айзенка (EPI)». С целью диагностики степени выраженности лидерских способностей использовался тест «Диагностика лидерских способностей» Е.Жарикова и Е. Крушельницкого. Характер связи между исследуемыми явлениями был установлен при помощи коэффициента корреляции Спирмена.

В результате изучения выраженности экстраверсии-интроверсии мы установили, что среди студентов 2-4 курсов нашей выборки экстравертов незначительно больше (53%), чем интровертов (47%) (табл. 1).

Таблица 1.

Выраженность экстраверсии у юношей и девушек

Экстраверсия
№	уровень выраженности	среднее значение (баллы)	кол-во человек	%
1	очень высокий	20	1	3
2	высокий	18	7	19
3	выше среднего	13	11	31
4	средний	0	0	0
5	ниже среднего	10	7	19
6	низкий	6	7	19
7	очень низкий	2	3	9
Вся выборка		10	36	100

Исходя из полученных данных, мы также выявили преобладание низкого уровня выраженности нейротизма в нашей выборке (36% испытуемых). Средний уровень наблюдается у 25% испытуемых, высокий – у 28%, и очень высокий – у 11% юношей и девушек нашей выборки (табл. 2).

Таблица 2.

Выраженность нейротизма у юношей и девушек

Нейротизм
№	уровень выраженности	среднее значение (баллы)	кол-во человек	%
1	очень высокий	21	4	11
2	высокий	17	10	28
3	средний	11	9	25
4	низкий	6	13	36
Вся выборка		14	36	100

Таким образом, у большинства испытуемых нашей выборки было определено преобладание ориентации на внешний мир и низкий уровень нейротизма.

Таблица 3.

Выраженность лидерских способностей у юношей и девушек

Лидерские способности
№	уровень выраженности	среднее значение (баллы)	кол-во человек	%
1	низкий	20	16	44
2	средний	30	19	53
3	высокий	38	1	3

4	очень высокий	0	0	0
Вся выборка		22	36	100

Также, исходя из данных нашего исследования, приведенных в таблице 3, можно сделать вывод о том, что у большинства испытуемых нашей выборки (53%) лидерские способности развиты средне, у 44% - слабо, и только у 3% они развиты на высоком уровне (табл. 3).

Экстраверсия/интроверсия, нейротизм и лидерские способности – очень индивидуальные характеристики личности, уровень развития которых у каждого испытуемого может быть обусловлен воздействием различных факторов.

По данным многочисленных исследований экстраверсия/интроверсия и нейротизм являются характеристиками темперамента, то есть их развитие у человека в большей степени детерминировано биологически. Развитие лидерских способностей во многом определяется средой, однако, есть исследования, подтверждающие их зависимость от свойств нервной системы, особенностей темперамента [4].

При помощи коэффициента ранговой корреляции Спирмена нами была установлена прямая связь между экстраверсией и лидерскими способностями. На уровне значимости p=0,031 мы получили коэффициент корреляции r= 0, 495. Это свидетельствует о том, что при высоком уровне выраженности экстраверсии, в основном, будет наблюдаться высокий уровень развития лидерских способностей, и наоборот.

Полученный результат может быть объяснен тем, что успешность человека как лидера во многом зависит от его направленности во внешний мир, от умения грамотно взаимодействовать с разными людьми и не уставать от этого общения. Экстраверты за счет своей общительности, энергичности, социальной активности обладают большей предрасположенностью к лидерству и реализуют свой лидерский потенциал в большей мере, чем интроверты.

При помощи коэффициента ранговой корреляции Спирмена мы установили обратную связь между интроверсией и лидерскими способностями. Однако связь между данными показателями выражена очень слабо: на уровне значимости p = 0,260 нами был получен коэффициент корреляции r = -0,300. Полученные результаты не позволяют нам утверждать, что чем выше будет уровень интроверсии, тем хуже у человека будут выражены лидерские способности.

Связь интроверсии и лидерских способностей неоднозначна. Действительно, многие интроверты стараются проводить время в узком кругу близких, они не любят больших компаний, и тем более не стремятся к лидерству в группе. Однако благодаря большей сосредоточенности на деле, склонности к тщательному изучению деталей, более серьезному отношению к работе, они могут повести за собой людей, когда этого требует ситуация.

Влияет ли нейротизм на формирование лидерских способностей личности? Это более сложный вопрос, т.к. лидерами становятся очень разные люди, как эмоционально стабильные, так и эмоционально нестабильные. Подсчитав коэффициент ранговой корреляции Спирмена, нами не было обнаружено статистически значимой связи между показателем нейротизма и лидерскими способностями. На уровне значимости p = 0,663 коэффициент ранговой корреляции r = -0,128.

Между показателем эмоциональной стабильности и лидерскими способностями статистически значимая связь также не была установлена. На уровне значимости p = 0,725 коэффициент ранговой корреляции r = 0, 082.

Нейротизм оказывает значительное влияние на характер взаимодействия человека с социумом. Однако данная характеристика в большей степени поддается контролю со стороны человека, нежели экстраверсия/интроверсия. Так называемые «воспитанные холерики» могут сдерживать всплеск эмоций и поэтому не срываются на окружающих. Эмоциональная стабильность больше ассоциируется с хорошим лидером, по сравнению с нейротизмом. Однако ни один из рассмотренных нами показателей не может самостоятельно обеспечить человеку лидерство в группе. Несмотря на то, что нами была установлена статистически значимая прямая связь между экстраверсией и лидерскими способностями, она служит лишь задатком к развитию и реализации лидерских способностей. Станет человек лидером в определенной группе людей или нет, зависит во многом как от характеристик самой группы и соответствия её ценностей ценностям человека, от самого человека, его воспитания и качеств личности.

Таким образом, гипотеза нашего исследования подтвердилась. Действительно, чем выше уровень экстраверсии, тем лучше выражены лидерские способности и чем выше уровень интроверсии, тем слабее выражены лидерские способности. Однако в случае с интроверсией, была выявлена очень незначительная связь, свидетельствующая о том, что данная закономерность проявляется далеко не всегда.

В целом, проявление лидерских способностей личности во многом зависит как от среды, в которой находится человек, так и от его природных задатков и личностных особенностей (воспитания, лидерских качеств, характеристик темперамента).