Таксономия Блума как инструмент интеллектуально развивающего обучения студентов
Автор: Султанова Гульфариза Серикбаевна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 1, 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается таксономия учебных целей, разработанная группой ученых под руководством Б. Блума в качестве инструмента интеллектуального развития обучающихся. Представлена ее структура, раскрыты основные уровни. Показано, что построение педагогического процесса на основе этой таксономии позволяет преподавателю развивать собственную профессионально-педагогическую мотивацию и фокусироваться на трех ключевых областях деятельности по интеллектуальному развитию студентов. При этом включение обучающихся в совместную деятельность по постановке и реализации учебных целей различного уровня не только обеспечивает развитие их интеллекта, но и способствует осмыслению преподавателями собственного интеллектуального опыта и становлению у них профессионального образа мира.
Таксономия блума, когнитивный, аффективный, психомоторный, категория, физические навыки, созидательная парадигма, разноуровневые задания
Короткий адрес: https://sciup.org/148321127
IDR: 148321127 | DOI: 10.25586/RNU.HET.19.01.P.14
Список литературы Таксономия Блума как инструмент интеллектуально развивающего обучения студентов
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения: Исследование мирового опыта. М.: Луч, 2016. 640 с.
- Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. М.: Наука, 1997. 223 с.
- Улумбеков Э.Г. Большой энциклопедический словарь медицинских терминов. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. 2263 с.
- Anderson J.W., Krathwhol D.R., Airasia P.W.A Taxanomy for learning, teaching and assessing: a revision of Bloom's taxonomy of education. New York: Person Education, 2003. 336 p.
- Султанова Г.С., Фроловская М.Н. Становление профессиональной компетентности будущего экономиста на основе понимания//Преподаватель XXI века. 2016. № 1 С. 58-63.
- Фроловская М.Н. Педагогика понимания в высшей школе. Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2013. 285 c.
