Тактико-психологические особенности допроса несовершеннолетнего

Среди ученых и практиков много споров вызывают вопросы по делам несовершеннолетних в силу своего особого характера и не полной урегулированности отдельных аспектов. Особенный интерес в Уголовнопроцессуальном законодательстве уделяется проблеме задержания несовершеннолетнего. Вызов подростка в органы правоохранения исполняется только через его законных представителей. При этом о применении таких мер к несовершеннолетнему надлежит сообщить его родителям или иным законным представителям и разъяснить все права и обязанности. С момента предъявления обвинения подростку предоставляется защитник. Его может выбрать сам обвиняемый, его родители или иные законные представители.

Работа следователя с подростками требует особой подготовки, так как следственная тактика идет в связи с психологией и педагогикой.

В ходе следствия, в особенности на первоначальном этапе, следователь встречается с различными конфигурациями противодействия выяснению истины по делу. По любому уголовному делу производство предварительного следствия не обходится без проведения такого вида следственного действия, как допрос.

Допрос является одним из самых распространенных следственных действий. Это специфическая форма общения, которая регламентирована законом. Она может происходить в форме сотрудничества или психологического противоборства сторон, участвующих в допросе.

Целью допроса является получение от допрашиваемых лиц правдивых показаний, то есть сведений об обстоятельствах, способствующих установлению истины по делу. Итоги каждого следственного действия во многом находятся в зависимости от того, в какой степени следователь предусматривает возрастные, интеллектуальные и психологические характерные черты несовершеннолетнего. А вследствие этого одна из задач, которые стоят перед ним, состоит в установлении полного психологического контакта в ходе индивидуального общения.

В судебной психологии и криминалистике нет единого понятия психологического контакта. Этот вопрос на протяжении долгого времени остается дискуссионным.

Ряд авторов под психологическим контактом подразумевают результат работы следователя в ходе допроса1, некоторые – особенную эмоциональную атмосферу допроса2, третьи – дружественный подход допрашиваемого к следователю.3 Психологический контакт обязан сопровождать все движение допроса. Чтобы удалось его установить, необходимо осуществление совокупности тактических приемов, характеризуемых процессом допроса, обстоятельствами дела, присутствием подтверждений, а кроме того, личностью виновного.

С. Г. Баширова рассматривает данное понятие как «состояние, при котором участники следственного действия проявляют интерес и готовность к общению и восприятию информации, исходящей друг от друга. Это создание особых условий для осуществления конструктивного взаимодействия с несовершеннолетним (малолетним), направленных на защиту психики ребенка от негативного влияния внешних факторов».

При проведении допроса следователь входит с допрашиваемым в конкретные психологические отношения. Характеристика данных отношений обуславливается особыми вопросами и критериями работы следователя: они ориентированы на приобретение данных особого рода – подлинных сведений, доказательственной информации по расследуемому делу.

Р. Ф. Шайбакова считает, что «что под психологическим контактом необходимо понимать особую, имеющую эмоциональную окраску, атмосферу допроса, при которой следователь и допрашиваемый готовы к восприятию информации, исходящей друг от друга. Основной целью установления психологического контакта является получение от собеседника необходимой информации, которая будет способствовать дальнейшему продвижению расследования и раскрытию преступления. Также установление психологического контакта способствует установлению причин и условий, способствующих совершения преступления».2

О. П. Виноградова рассматривает понятие психологического контакта как «процесс ознакомления с социально-демографическими характеристиками подростка, условиями его жизни, кругом общения, с семьей обвиняемого и условиями его воспитания». Подготовленность компаньона к разговору можно анализировать равно, как первоначальный и переходный итог общения, который в собственном формировании реализуется в ходе дачи истинных и абсолютных показаний.3

Итак, под психологическим контактом необходимо понимать наличие особенной эмоциональной атмосферы, содержащейся в готовности следователя и обвиняемого подростка к разговору.

Осуществление допроса не достигших совершеннолетия обвиняемых, подозреваемых, пострадавших и очевидцев требует от следователей познания возрастных и умственных отличительных черт несовершеннолетних, мастерства установить с ними общепсихологическую связь. Тактика допроса несовершеннолетнего основывается на его возрастных особенностях. Для не достигших совершеннолетия, в особенности дошкольного и младшего школьного возраста, свойственны высокая гипнабельность, стремление к фантазированию, домысливанию недостаточно воспринятой картины произошедшего. Невысокая степень развития, ограниченность логического мышления, недостаток жизненного опыта и профессиональных познаний препятствуют им иногда оценить в полной мере картину происходящего и грамотно отобразить на допросе зафиксированные данные. Однако они довольно просто запоминают более яркие моменты и составляющие произошедшего. Жизнедеятельность подростков эмоционально насыщена, и последующие эмоции зачастую содействуют забыванию воспринятого, по этой причине их допрос не рекомендуется откладывать на длительное время.

С целью результативного производства допроса, извлечения истинных показаний согласно сути уголовного дела нужна кропотливая подготовка к проведению этого следственного действия. Основу такого рода подготовки составляют компоненты: 1) исследование использованных материалов уголовного дела, 2) исследование личности несовершеннолетнего обвиняемого или подозреваемого, 3) предоставление участников допроса.

При исследовании использованных материалов уголовного дела речь идет о целевом и глубоком изучении использованных материалов дела, а кроме того данных полученных оперативным путем. Согласно уровня ознакомления с делом, строится стратегия допроса, а у допрашиваемого формируется представление о том, что следователю уже все известно.

Во время исследования уголовного дела следователь обязан подробно и многосторонне изучить абсолютно все элементы уголовного дела. Согласно нормам уголовного законодательства дознаватель может вызвать с целью участия в допросе несовершеннолетнего иных соучастников судопроизводства: педагога либо специалиста по психологии, адвоката, а кроме того законного представителя. Педагог либо психолог – это другой участник уголовного процесса, осуществляющий в судопроизводстве вспомогательную функцию. Они никак не считаются субъектами доказывания, это люди, не заинтересованные в доказывании и выполняющие удостоверительную функцию в ходе доказывания. Задача участия их в допросе лица, не достигшего совершеннолетия, – предельно полное формирование факторов, входящих в предмет доказывания по делу, при этом жесткое следование правам и законным интересам подростка. Эта задача достигается с помощью разрешения главной проблемы – способствовать получению абсолютных и достоверных показаний несовершеннолетнего.

Одним из основных критериев реализации законности во время допроса несовершеннолетнего является участие защитника. Обязательность его роли определяется тем, что подросток в силу своего возраста не способен без помощи других в полном размере реализовывать защиту собственных прав и интересов. Кроме того, одной из гарантий осуществления прав несовершеннолетних является участие в уголовном процессе законных представителей. В п. 12 ст. 5 УПК РФ разъясняется, кто считается законным представителем: родители, усыновители, опекуны, попечители обвиняемого, представители учреждений и организаций, на попечении которых находится обвиняемый. В отличие от роли специалиста по психологии или преподавателя, участие законного представителя при допросе подростка считается неотъемлемым и не зависит от воли кого-либо.

Помимо стадий подготовки к допросу и самого проведения допроса, особый интерес необходимо обозначить на фиксации и оценке показаний несовершеннолетних. Данные, содержащиеся в свидетельствах подростков, должны оформляться в определенном законом порядке. К примеру, в протоколе допроса в соответствии с требованиями УПК свидетельские показания «записываются от первого лица и по возможности дословно». Это весьма важно, принимая во внимание возрастные и психологические характерные черты не достигших совершеннолетия.