Технологии активизации учебной деятельности при дистанционном обучении педагогов

«Бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте» – такова парадоксальная фраза Алисы в Стране Чудес [3], такова реальность наших дней. Учитель, особенно учитель информатики, должен постоянно учиться, чтобы оставаться на достойном профессиональном уровне. Учителя повышают свою квалификацию в очной, заочной и дистанционной формах. Дистанционное обучение педагогов получает все большее распространение в связи с удобством и развитием дистанционных технологий обучения.

В соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности общественная организация «Чувашское региональное отделение дополнительного профессионального образования “Академия информатизации образования”» [4] (далее Организация) проводит повышение квалификации учителей по программам дополнительного профессионального образования. Необходимо отметить, что общественные организации обладают большим потенциалом в аспекте решения образовательных задач [5]. Так, наша Организация, членами которой являются кандидаты и доктора наук, преподаватели вузов, может организовать образовательный процесс таким образом, чтобы откликаться на актуальные проблемы учителей и преподавателей вузов и ссузов. Общественная организация мобильна в плане быстрого принятия решений, а высокий уровень преподавательского состава позволяет решать проблемы качественно.

На сайте «Повышение квалификации» (moodle.infoznaika.ru) выложены программы повышения квалификации. Разработчиками программ являются члены Организации и учителя. За время получения лицензии (ноябрь 2015 г.) обучение прошло более двухсот учителей по различным программа повышения квалификации. Курсы рассчитаны на 72 или 144 часа. Назовем некоторые из них:

• –    психолого-педагогические основы организации инклюзивного образования в школе;

• –    решение нестандартных задач по информатике;

• –    web-портфолио педагога;

• –    основы визуального программирования в среде С++ Builder;

• –    научно-методическое сопровождение учебного процесса;

• –    методика обучения и воспитания информатике;

• –    основы Web-дизайна и сайтостроения в системе UCOZ;

• –    информатизация управления образовательным процессом;

• –    компьютерная графика и анимация на уроках информатики;

• –    робототехника в школе;

• –    информационные технологии в образовании и др.

Учителя, успешно закончившие обучение, получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

В конце 2017 г. Организация выиграла грант Фонда Президентских грантов № 17-2-008432 на переподготовку на учителя информатики 200 учителей из сельских школ. Российские школы, особенно сельские, сталкиваются с проблемой нехватки учителей информатики. «Тема нехватки педагогических кадров для нашего города острая и актуальная», – прокомментировал ситуацию в «Советской Чувашии» начальник управления образования Чебоксар Д. Захаров [6]. Данная ситуация сложилась и во многих регионах России.

На курсы переподготовки записались 280 человек, диплом получили 108 учителей. Курсы переподготовки были рассчитаны на 540 часов, пять месяцев обучения. На курсы записались учителя, проводящие уроки информатики в своих школах: учителя математики, физики, экономики, начального обучения, технологии и др. Чтобы учесть начальный уровень подготовки учителей в области информатики и вывести на заданный было разработано три программы:

• –    для учителей технического и естественно-научного профиля (математика, физика, технология);

• –    для учителей гуманитарного профиля и начальных классов;

• –    для лиц с высшим непедагогическим образованием.

Каждую неделю Организация проводила вебинары, на которых педагоги-разработчики курсов общались с курсантами, рассказывали кратко о содержании своих курсов, отвечали на актуальные вопросы. С 1 августа 2018 г. на вебинарах проходили защиты выпускных квалификационных работ.

С целью стимулирования учителей для повышения квалификации или переподготовки Организация проводит ряд мероприятий: конференции, методическая копилка, видеожурнал.

С 2005 г. Организация проводит всероссийскую научно-практическую конференцию «Интер-нет-технологии в образовании». В работе конференции принимали участие представители органов государственной власти (Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики, Госсовет), преподаватели вузов, руководители и учителя школ. Гостями конференции были первый Президент Академии информатизации образования профессор Я.А. Ваграменко; Президент Академии информатизации образования, профессор А.А. Русаков; действительный член РАО, профессор И.В. Роберт; профессора: В.В. Альминдеров (Москва), И.Е. Вострокнутов (Арзамас), Е.В. Данильчук (Волгоград), М.П. Карпенко (Москва), М.И. Коваленко (Ростов-на-Дону), О.А. Козлов (Москва), А.Е. Поли-чка (Хабаровск), Ю.А. Романенко (Серпухов), И.Г. Семакин (Пермь); ученые: И.М. Аксянов (Москва), С.В. Богданова (Москва), Р.И. Горохова (Йошкар-Ола) и др.

Конференция обычно проходит в дистанционном режиме. На сайте «Конференция» (ito.infoznai-ka.ru) участники выкладывают свои статьи для обсуждения. В течение двух недель в рамках конференции проходят вебинары, на которых выступают ученые и учителя. В 2017 г. на базе Организации совместно с Чувашским государственным педагогическим университетом им. И.Я. Яковлева была проведена очная конференция. Итогом конференции стало принятие рекомендаций. Учителя, преподаватели, ученые выделили следующие проблемы современного этапа информатизации образования [5]:

• –    привести в соответствие с учебниками по информатике задания ЕГЭ и ОГЭ;

• –    рассмотреть возможность подготовки педагогических кадров образовательных организаций различных типов в условиях информационно-образовательных сред сопряженных между собой;

• –    сформировать рекомендации к работе с родителями в области обеспечения информационной безопасности детей, а также их здоровьесбережения;

• –    развивать образовательную робототехнику с использованием отечественных конструкторов;

• –    урегулировать продолжительность обучения информатике (на сегодняшний день продолжительность колеблется в зависимости от общеобразовательного учреждения от двух до восьми лет обучения);

• –    недостаточное оснащение некоторых школ современными средствами ИКТ и программного обеспечения;

• –    шире использовать в учебном процессе различные новые средства информационных технологий, такие как научные и графические калькуляторы, цифровые измерительные комплексы, больше уделять внимания созданию новых методик обучения на их основе;

• –    «старение» преподавателей информатики, недостаточное обновление молодыми кадрами из-за низкой финансовой оплаты их труда.

Эффективным направлением в обобщении педагогического опыта выступил сайт «Методическая копилка» , на котором учителя выкладывают свои методические разработки: презентации, конспекты уроков и пр. «Методическая копилка» предоставляет следующие возможности:

• 1)    бесплатная публикация методических разработок по школьной информатике, информатизации образования, информационным технологиям, методики преподавания информатики в начальной школе и т. д.;

• 2)    оценивание работ уже загруженных другими участниками и получение рецензий и оценок своих собственных работ;

• 3)    получение свидетельства о публикации с уникальным QR кодом, представляющим ссылку на сведения об опубликованном материале.

К настоящему времени за два года на сайте загружено 205 работ и 73 работы находятся в стадии рецензирования.

Как пишет главный редактор журнала «Инфознайка-медиа» (образовательный видеожурнал о научных исследованиях и методических разработках российских и зарубежных педагогов в области дистанционного обучения, преподавания информатики и других предметов) А. Белов: «Мы уверены, что журнал “Инфознайка-медиа” будет подспорьем учителям и учащимся при подготовке к урокам и станет развивающейся площадкой для широкого обмена опытом между учеными и педагогами» [1]. Подготовлено три номера журнала. Основные рубрики журнала:

• –    научные чтения в Академии информатизации образования;

• –    исследовательские работы педагогов высшего и среднего образования;

• –    дистанционное обучение в современной школе России и ближнего зарубежья;

• –    методика преподавания информатики;

• –    зарубежный опыт преподавания информатики;

• –    на канале «Инфознайка-ТВ»;

• –    выставки, конференции, семинары.

Для формирования номеров журнала мы используем материалы из «Методической копилки» портала Инфознайка, видео-материалы с нашего канала на YouTube «Инфознайка-ТВ» и записи научных семинаров Академии информатизации образования. Кроме того, мы обращаемся к учителям, чтобы они обобщали свой опыт преподавания информатики, записывали ролики и присылали нам. Мы приглашаем к сотрудничеству преподавателей, заинтересованных в распространении своего опыта на всю Россию и русскоговорящее зарубежье.

Видеожурнал позволяет учителям продемонстрировать свой уровень профессиональной компетентности в области ИКТ, а также стимулирует совершенствование своих знаний и умений владения компьютерной техникой.

В заключение отметим, что повышение квалификации учителей – это перманентный процесс. Неправильно пройти курсы (очно или дистанционно), получить удостоверение и на три–пять лет забыть про обучение. Учитель, особенно учитель информатики, должен постоянно стремиться совершенствовать свои знания, приобретать новый опыт, делиться своим опытом с коллегами. Наша общественная Организация предоставляет для этого разнообразные возможности.