Growth rates of indicators of 6 year-old children's specific coordination abilities

Автор: Pakhomova A.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Теория и методика физического воспитания

Статья в выпуске: 4, 2016 года.

Бесплатный доступ

This article discusses growth rates of numerical scores of integrated, generalized and total indicators of specific coordination abilities among 6 year-old children of preschool educational institutions in the annual cycle, which determine periods of accelerated and decelerated formation of this physical quality. The following methods were used in the studies: analysis of scientific and methodical literature, pedagogical testing, methods of mathematical statistics. Control exercises, adequately characterize individual demonstration of coordination abilities, performance, measuring accuracy and differentiation of motion parameters, were selected by the analysis of the scientific and methodological literature and physical education programs for children of preschool age. The set of used control exercises is differ for its originality, as confirmed by an integrative reflection of main demonstration of specific coordination abilities. Growth rates of the studied features determined by the unified formula of S. Brody. The studies revealed arrhythmia development particularities of various coordination abilities, which characterize ambiguous body perception among children of preschool age after targeted pedagogical influences in the context of their motor capacity development. Numerous studies showed a vital role of high level of specific coordination abilities development in the exploration and implementation of various types and forms of life. The problematic situation in the scientific and methodological support system of 6-7 year-old children's physical education process was formed, the content of which is the suppose about the need in the targeted development of preschool children's coordination abilities by taking into account age and gender characteristics of the growth rate dynamics of their structural components supported by specialists of different categories.

Еще

Coordination abilities, growth rate, 6 year-old children

Короткий адрес: https://sciup.org/14264035

IDR: 14264035

Текст научной статьи Growth rates of indicators of 6 year-old children's specific coordination abilities

Изучение научно-методических публикаций по проблеме физкультурного воспитания детей старшего дошкольного возраста обоего пола позволяет отме- тить наличие незначительного количества диссертационных исследований, в которых конкретизированы эффективные практические рекомендации по организационным и методическим аспектам процесса формирования и развития координационных способностей, а также технологическим подходам к оценке этого физического качества, что в значительной мере снижает, по нашему мнению, качество учебно-воспитательного процесса в ДОО [2, с. 36-38; 6, с. 4-6; 13, с. 39].

Методы и организация исследования. В исследовании использовались следующие методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование, динамометрия, психофизиологические методы и методы математической статистики.

Контрольные упражнения, адекватно характеризующие различные координационные способности, выбирались на основе анализа научно-методической литературы [1, с. 19-23; 3, с. 197-203; 6, с. 4-6; 7, с. 207-209; 8,

Таблица

Перечень контрольных упражнений, входящих в интегральные показатели различных координационных способностей

Интегральные показатели № № п/п Контрольные упражнения Отдельные проявления координационных способностей 1 Латентное время двигательной реакции на звук и на свет (мс) (средний показатель) 2 Тест на сочетание и переключение движений (балл) 3 Сохранение равновесия (с) 4 Ориентировка в пространстве (см) 5 Воспроизведение темпо-ритмовой структуры движения (с) Воспроизведение угловых параметров 6 Воспроизведение < 45° при сгибании в тазобедренных суставах (градусы) 7 Воспроизведение < 135° в плечевых суставах при поднимании рук в стороны – кверху (градусы) Воспроизведение временных параметров 8 Воспроизведение временного интервала 10 с (с) 9 Воспроизведение времени выполнения упражнения за 16 с (с) Воспроизведение силовых параметров 10 Воспроизведение оптимального усилия кистевой динамометрии правой руки (кг) 11 Воспроизведение оптимального усилия становой динамометрии 12 Воспроизведение оптимального результата в прыжках в длину с места (см) Точность отмеривания угловых параметров 13 Точность отмеривания ½ < 90° при сгибании в тазобедренных суставах (градусы) 14 Точность отмеривания ½ < 90° в плечевых суставах при поднимании рук в стороны (градусы) Точность отмеривания временных параметров 15 Точность отмеривания ½ временного интервала 10 с (с) 16 Точность отмеривания ½ времени выполнения упражнения за 16 с (с) Точность отмеривания силовых параметров 17 Точность отмеривания ½ усилия от максимальной кистевой динамометрии правой руки (кг) 18 Точность отмеривания усилия от максимально возможного при разгибании туловища (кг) 19 Точность отмеривания ½ максимального результата в прыжке в длину с места (см) Дифференцирование угловых параметров 20 Минимальное увеличение амплитуды движения при сгибании в тазобедренных суставах в диапазоне от < 45° до < 90° (количество) 21 Минимальное увеличение амплитуды движения в плечевых суставах при поднимании рук в стороны – кверху в диапазоне от < 90° до < 135° (количество) Дифференцирование временных параметров 22 Минимальное увеличение времени в диапазоне от 5 до 15 с (количество) 23 Минимальное увеличение времени выполнения упражнения в диапазоне от 8 до 16 с (количество) Дифференцирование силовых параметров 24 Минимальное увеличение усилий кистевой динамометрии правой руки в диапазоне от 25 % до 75 % от максимальной (кол-во) 25 Минимальное увеличение усилий разгибателей туловища в диапазоне от 25 % до 75 % от максимальной (кол-во) 26 Минимальные увеличение результатов в прыжках вверх с места с взмахом руками в диапазоне от 50 % до 75 % от максимального показателя с. 22-27; 12, с. 34-38], анализа программ по физическому воспитанию детей дошкольного возраста [4, с. 111-113; 10, с. 90-94; 9, с. 289-301] и собственного педагогического опыта.

Динамометрия использовалась с целью определения способности детей к воспроизведению, точности отмеривания и дифференцирования силовых параметров сгибателей пальцев правой и левой кисти (кистевая динамометрия), разгибателей туловища (становая динамометрия), разгибателей левого и правого предплечья.

Психофизиологические методы использовались с целью определения латентного времени двигательной реакции (ЛВДР) на световой и звуковой сигналы. Применялся экспресс-диагностический прибор «Барьер».

В соответствии с математической теорией тестов из 59 выбранных тестовых заданий было отобрано 26, которые квалифицированы по четырем группам, составляющие интегральные показатели – отдельные проявления координационных способностей, воспроизведение, точность отмеривания и дифференцирование параметров движения (таблица).

Интегральные, обобщенные и суммарные показатели рассчитывались по методике [12, с. 66-69].

Оценочные таблицы результатов тестирования разрабатывались при помощи пропорциональной шкалы ГЦОЛИФК [5, с. 116-121].

Расчет средней арифметической (М) и стандартного отклонения (±δ) осуществлялся по общепринятым методикам [5, с. 122-124].

Темпы прироста координационных способностей определялись по унифицированной формуле S. Brody [11, с. 20].

Исследования проводились на базе МБДО г. Краснодар «Детский сад общеразвивающего вида № 129», МАДОУ МО «Центр развития ребенка – детский сад № 63» и МБДОУ МО «Центр развития ребенка – детский сад № 115» г. Краснодара. В них приняли участие 180 детей 6 лет (97 девочек и 83 мальчика).

Результаты исследований и их обсуждение. Данные, характеризующие темпы прироста параметров интегральных, обобщенных и суммарных показателей координационных способностей детей 6 лет, представлены на рисунках 1 и 2.

Рис. 1. Темпы прироста интегральных, обобщенных и суммарных показателей специфических координационных способностей мальчиков 6 лет

Рис. 2. Темпы прироста интегральных, обобщенных и суммарных показателей специфических координационных способностей девочек 6 лет

И Девочки

Показатели

По основанию снижения параметров темпов прироста установлена следующая иерархия изучаемых признаков.

Мальчики:

Интегральный показатель дифференцирования угловых параметров движений – 42,4 %.

Интегральный показатель отдельных проявлений специфических координационных способностей – 35,3 %.

Интегральный показатель точности отмеривания силовых параметров движений – 32,4 %.

Обобщенный показатель дифференцирования параметров движений – 31,2 %.

Интегральный показатель дифференцирования силовых параметров движений – 30,4 %.

Интегральный показатель точности отмеривания временных параметров движений – 28,0 %.

Суммарный показатель специфических координационных способностей – 27,9 %.

Интегральный показатель воспроизведения силовых параметров движений – 26,7 %.

Обобщенный показатель точности отмеривания параметров движений и интегральный показатель дифференцирования угловых параметров движений – 25,6 %.

Обобщенный показатель воспроизведения параметров движений – 23,0 %.

Интегральный показатель воспроизведения временных параметров движений – 21,4 %.

Интегральный показатель воспроизведения угловых параметров движений – 18,8 %.

Интегральный показатель точности отмеривания угловых параметров движений – 12,9 %.

Девочки:

Интегральный показатель отдельных проявлений координационных способностей – 44,0%.

Интегральный показатель дифференцирования угловых параметров движений – 43,4 %.

Интегральный показатель точности отмеривания временных параметров движений – 33,7 %.

Обобщенный показатель дифференцирования параметров движений – 31,0%.

Интегральный показатель воспроизведения временных параметров движений – 28,6 %.

Суммарный показатель специфических координационных способностей – 28,1 %.

Интегральный показатель дифференцирования временных параметров движений – 26,1 %.

Интегральный показатель дифференцирования силовых параметров движений – 25,1 %.

Обобщенный показатель точности отмеривания параметров движений – 22,8 %.

Обобщенный показатель воспроизведения параметров движений – 22,1 %.

Интегральный показатель точности отмеривания силовых параметров движений – 20,8 %.

Интегральный показатель воспроизведения силовых параметров движений – 20,2 %.

Интегральный показатель воспроизведения угловых параметров движений – 19,0 %.

Интегральный показатель точности отмеривания угловых параметров движений – 16,4 %.

Заключение.

Выбранные контрольные упражнения, адекватно характеризующие специфические координационные способности, отличаются неординарностью, что подтверждается:

• интегративным отражением основных проявлений специфических координационных способностей;
• значительным отличием от практических рекомендаций, предложенных в различных программно-нормативных документах и научнометодических публикациях, по количеству контрольных упражнений, что существенно повышает уровень объективности экспериментальной методики;
• включением в перечень контрольных упражнений тестов, используемых в различных видах физкультурно-спортивной деятельности (спортивной и художественной гимнастике, легкой атлетике, спортивных играх и др.);
• использованием контрольных упражнений, проведение которых не требует сложного инструментария или особенных материально-технологических условий;
• гетерохронностью формирования базовых компонентов специфических координационных способностей дошкольников, обеспечивающих развитие фонда их моторики, обусловливающего интенсивное и качественное освоение жизненно важных умений и навыков;
• наличием элементов полового диморфизма в темпах прироста различных компонентов специфических координационных способностей детей, что обусловливает необходимость учета данного научного факта в ходе разработки документов планирования процесса физического воспитания в дошкольных образовательных организациях.

Статья научная