Теоретические основы коммуникативной грамматики

Теоретической основой нашего практического пособия послужил системный подход к языку, характеризующийся оценкой и описанием каждого грамматического явления

в соответствии с

нителями объектом и обстоятельством, с другой стороны – с точки зрения обязательности информации, которую он несет. Все части речи в пособии по коммуникативной грамматике рассматривались нами с точки зрения функции, выполняемой ими в предложении: субъект, объект, предикат, определитель (субъекта, объекта, предиката). Так, при введении таблицы личных и притяжательных местоимений мы подчеркиваем, что личные местоимения в именительном падеже – это потенциальные субъект и объект. Кстати, справочник Хорнби вообще не дает таких понятий, как «личные местоимения», «именительный и объектный падежи». Указанные разряды местоимений даются им в графах: «Субъ-

той ролью, которую оно играет в системе построения и функционирования предложения как коммуникативной единицы. В основу как теоретической, так и практической части легли работы Р.А. Клоуза, Дж. Лича и Я. Свартвика и А.С. Хорнби [1, 2, 3].

По мнению Р.А. Клоуза, «грамматика – это, главным образом, построение предложения». При коммуникативном подходе к грамматике мы исходим из необходимости породить высказывание, состоящее из предиката действия, его субъекта и объекта. Поэтому в нашей «Грамматике» можно встретить деление местоимений на выполняющие роль субъекта, объекта, определения или обстоятельства времени для выражения действия в настоящем, прошедшем, будущем.

Для полноты высказывания требуется наличие обязательного минимума: субъекта и предиката. Это дает возможность студентам научиться на первых же занятиях порождать высказывание, владея одним лишь глаголом «bе», т. к. сочетательные возможности этого глагола-связки очень широки. Кстати, говоря о предикате, Клоуз подразумевает под ним то, что говорится о субъекте, т. е. рассматривает глагол, с одной стороны, с точки зрения его валентности, а именно в неразрывной связи с его обязательными распростра- выражаемая существительным, именной группой, местоимением (личным, неопределенным, указательным), местоименной группой. Кроме функции субъекта, Noun Phrase (вернее, некоторые ее составные) могут выполнять и другие функции, а именно: Complementa (или именной части сказуемого), прямого дополнения, косвенного дополнения.

Поскольку местоимения вводились с указанием их функции, разграничение субъекта и прямого дополнения не вызывает особых затруднений. Некоторую трудность представляют собой структуры с двумя дополнениями: прямым и косвенным, т. к. в зависимости от места косвенное дополнение может быть предложным или беспредложным.

Люди разговаривают, чтобы получить или передать информацию. Утверждения – типичные предложения, дающие информацию; вопросы – типичный запрос информации. В разговоре как утверждения, так и вопросы часто вызывают ответную реакцию, ответ. Реакция на вопрос – это ответ на вопрос. В отличие от вопроса утверждение не требует ответа. Но в беседе мы часто реагируем на утверждение, выражая удивление, ин- терес, удовольствие, сожаление и т. д., или просто показывая собеседнику, что мы его слушаем. Эти знаки

“внимания” особенно необходимы при разговоре по телефону.

Исходя из коммуникативных возможностей, все виды вопросов можно разделить на лимитированные и нелимитированные. Нелимитированные – это специальные вопросы.

Лимитированные:

• 1.    Прежде всего это общие вопросы.

• 2.    Другой тип лимитированных вопросов – альтернативный, который может быть 2-х типов: совпадающий по форме с общими вопросами, совпадающий со специальными вопросами.

Так называемые расчлененные вопросы, добавляемые в конце утверждения, требуют подтверждения истинности утверждения. При положительном утверждении ожидаемый ответ – да, при отрицательном – нет.

Следует подчеркнуть при введении этого материа- ла, что в английском языке ответ на отрицательный вопрос отличается от ответа в русском языке. Дело в том, что в английском языке ответ дается как бы на смысл, а не на грамматическую форму вопроса.

Предъявленный материал является образцом того, как можно использовать грамматические структуры в речи, уделяя основное внимание смыслу, семантике и характеру употребления структур.