Теоретические основы организации коммуникативного пространства в образовательном процессе учреждения

Бесплатный доступ

В статье дается краткий обзор теоретических и практических проблем, связанных с категорией «образовательное пространство», определена специфика коммуникативного пространства в образовательном учреждении.

Короткий адрес: https://sciup.org/14116559

IDR: 14116559

Список литературы Теоретические основы организации коммуникативного пространства в образовательном процессе учреждения

  • Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М., 2000.
  • Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 2.
  • Демакова И.Д. Гуманизация пространства детства // Народное образование. 2001. № 4.
  • Закон Российской Федерации «Об образовании». М., 2004.
  • Занина Л.В. Основные положения теории моделирования. М., 2000.
  • Кудрявцев В.Т. Учение: движение, фантазия, здоровье (организация двигательно-оздоровительных моментов на нефизкультурных занятиях в ДОУ и уроках в начальной школе) // Материалы к научно-практическому семинару «Развивающее образование: принципы и основные направления работы». Нижневартовск (19-26 февраля). 2005.
  • Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / Под ред. А.Г.Рузской. М.; Воронеж, 1997.
  • Мануйлов Ю.С. Средовой подход детей в воспитании // Педагогика. 2000. № 7.
  • Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М., 1984.
  • Новикова Л.И. Повседневность и семья как воспитательное пространство (философско-педагогическое кредо В.В.Розанова) // Педагогика. 2003. № 6.
  • Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школы. Вып. 7. Инноватор. Bennet colledge. М., 1997.
  • Тарасов С.В. Образовательная среда и развитие школьника. СПб., 2003.
  • Шендрик И.Г. Образовательное пространство субъекта и его проектирование. М., 2003.
Еще
Статья научная