Теоретические основы проектного управления формированием духовно-нравственной культуры в системе образования

В Федеральном Государственном общеобразовательном стандарте указывается, что в его основу положен системно-деятельностный подход, обеспечивающий, помимо прочего, проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования158, что является предпосылкой для актуализации проектного подхода в процессе решения задачи формирования духовно-нравственной культуры учащихся общеобразовательных учреждений.

Проектное управление представляет собой современный метод управления. Принято считать, что управление проектами является одной из лучших технологий достижения целей в условиях ограничения ресурсов при одновременном поддержании качества.

Наиболее часто в современной научной и управленческой литературе проект определяется как ограниченное по времени целенаправленное изменение отдельной системы с изначально четко определенными целями, достижение которых определяет завершение проекта, с установленными требованиями к срокам, результатам, риску, рамкам расходования средств и ресурсов и к организационной структуре.

Также, проект можно представить в виде «черного ящика» (рис. 1), вход которого - технические требования и условия финансирования; итог -работы - достижение запланированного результата.

Управление (U)

Возмущающие

воздействия (V) (W)

Технические требования

Условия финансирования

ПРОЕКТ

Результат

Ресурсы (М, Е, Н)

Рис. 1. Проект как система

Реализация работ обусловлена наличием необходимых ресурсов: оборудования (Е), материалов и финансов (М), человеческих ресурсов (Н). Их эффективность достигается с помощью управления (U) реализацией проекта, которое предполагает распределение ресурсов М, Е, Н, координацию последовательности работ и компенсацию возмущающих внутренних (V) и внешних (W) воздействий.

Физические лица или организации, непосредственно вовлеченные в проект или чьи интересы могут быть затронуты при осуществлении проекта, называются участниками проекта. Их состав, функции, ответственности могут широко варьироваться в зависимости от типа проекта, его масштаба, сложности и пр. Но, обычно ключевыми участниками проекта являются: заказчик, инициатор, администратор, клиент, спонсор, руководитель, команда проекта.

Требования к характеристике проекта формулируются в техническом задании. На основе характеристик проекта обосновывается целесообразность и осуществимость проекта, анализа хода его реализации и для заключительной оценки степени достижения целей проекта и сравнения фактических и запланированных результатов.

Классификация проектов может быть осуществлена по разным основаниям:

• -    по сфере осуществления проектной деятельности (технический, организационный, социальный, экономический, образовательный, инвестиционный и пр.);

• -    по масштабу целенаправленных изменений (работы, пакеты работы, проекты, мультипроекты, портфели проектов);

• -    по длительности проекта (кратко-, средне- и долгосрочные проекты);

• -    по сложности проекта: простые или сложные.

Прохождение проектом этапов от его возникновения до полного завершения называется жизненным циклом проекта. Жизненный цикл проекта(ЖЦП) состоит из фаз, стадий и этапов.

• 1.    Концептуальная фаза.

• 2.    Фаза разработки коммерческого предложения.

• 3.    Фаза проектирования.

• 4.    Фаза реализации проекта.

• 5.    Фаза завершения проекта.

Основные показатели проекта и каждого входящего в него исполнителя следующие: объем и качество работ, ресурсы (финансовые, материальные, информационные, технико-технологические и пр.); состав участников, риски и сроки выполнения.

Для прохождения проектом всех фаз или этапов, им необходимо управлять. Управление проектом представляет собой методологию организации, планирования, руководства, координации ресурсов (в том числе, человеческих) на протяжении жизненного цикла проекта, направленную на эффективное достижение его целей с использованием методов, техники и технологий управления для достижения определенных в проекте результатов по составу и объему работ, стоимости, времени, качеству159.Управление проектом включает в себя 4 этапа: инициация, планирование, реализация и закрытие проекта.

Применительно к проектированию процесса формирования духовнонравственной культуры обучающихся в общеобразовательных учреждениях, следует отметить, что речь должна идти о социальном проектировании и социальных проектах.

Социальное проектирование представляет собой процесс создания прототипа, прообраза социальных объектов, социальных качеств, социальных процессов и отношений. Субъекты социального проектирования - носители управленческой деятельности. Это могут быть отдельные личности, организации, трудовые коллективы, социальные институты и т. п., ставящие своей целью преобразование социальной действительности.