Теоретический концепт исследования процесса становления и развития профессиональной субъектности личности
Автор: Алексеенко Иван Николаевич
Журнал: Общество: философия, история, культура @society-phc
Рубрика: Сообщения
Статья в выпуске: 4, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрывается сущность предназначения субъектности в сфере образования. Выделяются уровни анализа условий становления и развития субъектности в ее профессиональном выражении. Определяется специфика профессионального труда, описываются его противоречивый характер, стадии и этапы формирования субъектности, основные идеи межсубъектного взаимодействия в образовательном пространстве.
Профессиональная субъектность, составляющие субъектности, профессиональный труд, условия становления и развития субъектности, идеи смыслового конструкта субъектности
Короткий адрес: https://sciup.org/14941239
IDR: 14941239 | DOI: 10.24158/fik.2017.4.6
Список литературы Теоретический концепт исследования процесса становления и развития профессиональной субъектности личности
- Шамионов Р.М. Субъектность личности в процессе социализации в изменяющихся условиях бытия и субъективное благополучие//Известия Саратовского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2008. Т. 8, вып. 2. С. 105-109.
- Краевский В.В. Педагогика как наука и как учебный предмет//Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2003. № 1. С. 5-11.
- Романенко И.Б. Образовательные парадигмы в истории философии: автореф. дис. … д-ра филос. наук. СПб., 2003. С. 31.
- Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе: метод. пособие. М., 1990. 191 с.
- Розин В.М. Педагогика в ситуации перехода. Опыт гуманитарного исследования и преподавания//Философские науки. 2006. № 2. С. 95-101.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие. М., 1991. 207 с.
- Овчинников Г.К., Овчинникова М.В. Вуз как высшая форма социализации личности//Власть. 2013. № 8. С. 68-71.
- Зайцева И.В. Развитие профессиональной субъектности будущего инженера в условиях лингвообразования//Вестник Оренбургского государственного университета. 2010. № 11 (117). Ноябрь. С. 160-166.
- О формировании коммуникативных умений в техническом вузе/Ж. Пустовалова, О. Петрова, Л. Рязанова, А. Кочнев//Высшее образование в России. 2006. № 2. С. 165-167.
- Зеер Э.Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога. Екатеринбург, 1988. 120 с.
- Ватин И.В. Человеческая субъективность. Ростов н/Д., 1984. 197 с.
- Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике//Бахтин М.М. Эпос и роман. СПб., 2000. 304 с.
- Конев В.А. Человек в мире культуры. Человек, культура, образование: пособие по спецкурсу. Самара, 1999.
- Агапова Н.Г. Парадигмальные ориентации и модели современного образования в контексте философии культуры: автореф. дис. … д-ра филос. наук. СПб., 2009. С. 19.
- Images of ideology: social and cognitive sense/Y.G. Volkov, R.D. Khunagov, A.M. Kumykov, S.I. Imgrunt, D.E. Gribov//International Journal of Education and Science Education. 2016. Vol. 11, iss. 16. P. 9573-9585.
- Герасимов Г.И., Лубский А.В. Диалоги о высшем образовании: парадигмальный подход и познавательно-развивающая парадигма образования. Ростов н/Д., 2014.
- Смирнова А.Е. Процессы субъективации: теоретико-методологические аспекты. Иркутск, 2011. 305 c.
