Влияние подвижных игр на уроках физической культуры в начальной школе на улучшение психомоторики

Цель. Цель настоящего исследования - изучить влияние подвижных игр на уроках физической культуры в начальной школе (подготовительный год) на компоненты психомоторики и формирование представлений о физической культуре как о личной необходимости учеников. Материалы и методы. В 2018-2019 академическом году на уроках физической культуры была представлена программа, состоящая из 20 (первый семестр) и 17 (второй семестр) подвижных игр, направленных на улучшение психомоторики. Исследование проводилось в общеобразовательной школе № 1 (коммуна Матча, округ Галац) с участием 50 учеников подготовительных классов в возрасте 6-7 лет: контрольная (24 участника - 10 девочек и 14 мальчиков) и экспериментальная (26 участников - 13 девочек и 13 мальчиков) группа. Для оценки психомоторики были использованы тесты Бруининкса - Озерецкого (сегментарная координация и координация верхних конечностей), а также тест Моторина для оценки общей координации. Результаты. По результатам итогового тестирования была отмечена легкость, с которой участники экспериментальной группы выполняли упражнения относительно контрольной группы. В контрольной группе по-прежнему отмечались затруднения и неловкость, связанные с выполнением отдельных заданий, что проявлялось в повторении ошибок, совершенных во время исходного тестирования. Заключение. После создания и применения тренировочной программы был сделан вывод о ее пользе для повышения уровня психомоторных навыков, а также о качественно более высокой ценности данной программы в сравнении с такими упражнениями, как спринт, бег на выносливость, силовыми упражнениями или упражнениями на ловкость.